好吃吃毒素

作为一个小学数学老师，我来谈谈对这个问题的看法。

按题主所描述的：小学生每天的作业，回来都要家长陪同督促，如果没有完成，第二天老师就会在群里说家长！老师所提的这种教育孩子的方式真的好还是存在问题？

首先，澄清一点：

被老师在群里点名说的家长，孩子作业肯定有问题，而且问题还不小。

以我的经验，孩子的作业问题达到被老师在群里说的程度，通常有以下两种情况：

正常情况下，作业完成的好的学生不说，有部分孩子的作业肯定有错的，但学生的作业有错是正常的，只要不是老师批改下来，一眼看去满篇几乎都是红叉的那种，老师只会提醒孩子上课注意听讲或是改错，特别是改错，基本不会在群里说家长。

其次，对于孩子的作业，老师要求家长陪同督促这一点，并不是要求家长，在孩子完成作业的过程中一直在旁边盯着，一直在孩子旁边重复唠叨的提醒孩子写作业。而是要家长督促孩子完成作业，因为小学生特别是低年级的，他们的作业习惯还在培养阶段，本身他们这个年龄段的孩子就存在爱玩、自控能力差等特点。如果家长不督促的话，可能会养成不良的作业习惯，如做作业时拖沓、不专注、边做作业边玩等。

当然，有一个学龄段的孩子，在他们完成作业的过程中，差不多需要家长一直在他们旁边陪着盯着，那就是刚上小学的一年级的孩子。为什么呢？一年级的孩子由于识字量少的原因，在完成家庭作业的过程中，需要有人帮他们读题。而孩子的家庭作业是在家里完成的，这件事老师做不到，那只能靠家长来完成。如果没有家长帮忙读题，那孩子很可能会出现误解题目意思、要求的情况。这一点上，相信每一位家长都能理解。

最后，再来继续说说小学生的作业需要家长每天陪同督促这一点。作为老师，我想说这个观点完全是错的。小学阶段，不是每个年级的学生都需要家长一直陪同督促他们写作业。家长的陪同督促绝大部分只限于一二年级，特别是一年级的学生。原因在上面也提到了：

但大部分孩子，其实只要家长配合老师的要求，在一年级时用心帮助孩子培养良好的学习习惯、作业习惯，基本到二年级孩子就能自主完成作业，而不需要家长一直在旁边盯着。如果孩子不管在几年级都需要家长盯着才能完成作业，那只说明那个孩子的学习习惯、作业习惯很不好。

正因如此，每次一年级的家长会，班主任和数学老师通常都会反复强调一点：一（二）年级主要抓孩子的习惯，一定要抓好孩子的学习习惯。这不是无稽之谈，一二年级孩子的各种学习习惯养好了，越到后面家长会越轻松。而如果孩子的习惯没抓好，越到后面，家长会越累，并且那种累是近乎成倍增加的。

所以，对于老师要求家长督促孩子写作业的问题，需要客观的看待。当然，如果老师要求家长不仅要督促孩子写作业，还要批改孩子的作业，那是老师的失职，是老师对自己权利的过度“滥用”。但如果只是要求家长督促一下孩子写作业，或者签字的事的话，其实跟很多人想象的不一样。

再者，如果一个孩子能按老师的要求完成作业，就算有错题，只要不是错的非常离谱，相信老师也不会在群里说家长甚至批评家长，不是吗？

一只蟀老师

一年级小同学是要家长陪，这个时候还不太适应小学生活！还不知道作业是什么，不知怎么整理作业！做完作业还要帮忙检查！一年级就是家长帮着孩子养成学习习惯！

慢慢到了二年级，他们认识的字多了，自己也会把老师布置的作业抄在本子上了！自己会安排先写什么后写什么了！

我家的小朋友，我放手的晚，到二年上学期我还在陪着。到二年级下学期有一天，他自己和我说，“妈妈，我写作业时你不要在旁边了！会打扰我！我考试时你也不能在我身边。”从这以后他自己写作业，自己检查！他会按照本子上抄的‘老师布置的作业’写完一项，打沟一项！写完我会帮他看一眼，告诉他有错的，他实在改不过来，可能他也实在不会！那就留着让老师帮他改了！可能会记得牢！

养成习惯，慢慢放手就可以了！

聪明的小阿哥

这道问题下面有很多老师吐苦水，把 “不辅导孩子做作业” 等同于 “家长什么都不管”了。但事实并非如此，不辅导反而能帮助孩子养成更科学的学习习惯。

就基本逻辑而言，我明白评论里很多人说的，家长辅导可以马上提高成绩。但是我觉得我妈的逻辑更靠谱，只有让孩子自己学会上课认真听课，才是学习成绩提高的长久之计。

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我和我弟弟(双胞胎)1992年上的小学，当时的老师还没有要求家长陪写作业。但是我写作业还是会有不懂的地方啊，然后我就去问妈妈。妈妈说，别问我，我也不知道怎么做。

我弟弟那时候还是个非常认真执着的小学生，于是坚持不懈地向她寻求答案。最后我妈被逼急了，直接说: 我是文盲，不要问我。

于是整个小学阶段，我们所有的老师都知道我妈是文盲。直到有个班主任问了我爸，才发现我妈其实是职业技术学校的老师。。。

我妈的逻辑是: 小孩子知道可以回家问家长，上课就不认真听课了。我在家里不教你，你作业做错了，被老师批一顿，下次上课就会认真听讲。所以我妈的口头禅是，上课没听课啊，回去问老师。你弟也上了课，你去问他。

另外，小学课业还可以辅导，到了初中高中怎么办，还能妈妈教你一辈子? 养成了这种习惯，以后出去怎么学习? 思想品德家长可以教，课本知识还能再推给家长? 本末倒置吗?

就这样，我们两兄弟从小听课就非常认真，都拿到了博士学位。

P.S. 我妈从来没有想过要把我们培养成博士，她只是想让我们健康快乐的成长。

知知课堂

我觉得可能我闺女刚上学那一二年我会陪，但不是为了教她知识。培养一些好的习惯和细节。比如先做作业再玩，写字的姿势要对。要认真读题和验算，准备好明天的东西。这些刚上学的孩子确实自己做不到。不是笨。等大点了，好习惯能养成了就不管了。养不成也说明孩子真不是学霸的料。就不勉强了。不学不写，让老师吓唬去吧。她自己要是天天挨骂都不嫌丢脸。那我再怎么陪读也没用了！

无处安放的食欲

一年级的孩子肯定对于作业是有不理解的地方才需要家长陪同的，若是他都理解了，知道如何处理作业的问题，自己肯定是能完成的。

记得我家宝一年里就是那种只能读懂题目，不知道如何写如何做的小孩，因为是第一次在本子上、在各种练习册上写字，老师又不会一个一个的孩子讲解到位。

若是把孩子的疑问慢慢地解答了，他的写字能力、读题能力慢慢地提升了。

相信很快可以就可以独立写作业了。那些很省心的孩子不就是能自己写字自己读题解题嘛。慢慢努力跟上了，咱们孩子也可以赶上，就是迟早的问题，

我家二年级后就不用提醒作业。除了作文和个别阅读题需我指导一下。基本上七点前就完成作业了。

猫头鹰罗老师

小学的孩子需要多陪伴，一年级的孩子需要全程陪伴！这是家长必须做的！

小学一年级的孩子好习惯的养成，需要家长全程陪伴。

一年级的孩子从幼儿园毕业，刚进校门，像刘姥姥进大观园一样，什么也新鲜，但是学校的规矩他不懂，怎么做作业他不会，需要家长全程陪伴，给孩子养成好习惯，两个月以后可以放手。

1.放学后，要求孩子必须直接回家，不能半路上跟同学玩，为了孩子的安全。

2.回家后，不要问”今天作业多不多？”要问：”你今天在学校里看见什么事啊？”这样做可以培养孩子的观察能力。

3.写家庭作业，妈妈要做在孩子旁边，因为他不认识字，需要家长读一题做一题。

这时妈妈要注意孩子的坐姿，写字姿势，不对的及时纠正，等养成不好的习惯再纠正就很费劲！写作业时，孩子的姿势要做到三个一！抬头挺胸，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

时刻提醒孩子把每一个字或者题看好再写，不要看一笔写一笔，这个坏习惯写字既慢又容易出错！

时刻提醒孩子，一下子把字写对写好，不要擦擦写写，卷面要干净整洁，不要写成大花脸！

写完作业教给孩子用小手指着一个字一个字地检查，看写错了吗？看拉下提没有？培养孩子写完作业后认真仔细地检查作业的好习惯。

4.培养孩子自己的事情自己做的好习惯。写完作业自己动手收拾书包。先看课程表，准备明天的书本用品，拿出明天用不着的东西。

不用的东西放回原处，整整齐齐，不能东倒西歪！

5.培养孩子的时间观念。跟孩子一起商量，制定一个可行的时间计划。作业，起床，解手，吃饭各需要多长时间？

每天必须读书多长时间！

制定了计划必须按照时间做，培养孩子的时间观念，做事不要磨磨唧唧。

两个月以后习惯养成了，可以放手。但告诉孩子有了困难告诉我，妈妈和你一起解决。培养孩子的自律性

养成习惯了，不用坐在旁边当警察了，但家长可以看书，可以做家务，孩子有困难要耐心地辅导。

二年级以后的孩子，不会写的字不要告诉他，让他查字典，因为他已经学习了查字典，培养孩子的动手能力。

还有的孩子不愿意动脑筋，一不会就喊：”妈妈快来！”简单的题要启发他想一想，鼓励他：”妈妈相信这么简单的题你一定会做出来的！”孩子做出来了，要表扬他，他有了成就感，就有了兴趣。孩子今后再难的题也要自己去思考，把它做出来。

到了高年级，家长注意培养孩子自己独立地，自觉地，认真仔细地完成老师布置的作业

五六年级的孩子，如果能跟着老师的节奏走，他的好习惯已经养成了，他就能认真仔细独立地把作业写完！家长也要陪伴，给孩子安全感和幸福感。

家长朋友，你再苦再累，也要陪伴孩子，培养他的好习惯和自律性，孩子白天在学校里已经学习了一天，晚上回家你陪伴他两个小时还不应该吗？

很多东西老师给不了他，老师那么多学生，他管不过来。他不是神仙，他也要养家糊口。

家长的目的是培养孩子优秀的孩子，好好陪伴你的孩子吧！

语文萍

明确表示，家长不应该过多参与学习这件事。道理如下：

1、家长没有经过系统的教育方面的培训，没有辅导学习的特长，可以说隔行如隔山。

2、学生一天在学校学习，不陪同的家长怎么知道学的是什么，进度到哪，重点在哪，如果辅导，压根是盲目为之。

3、教育材料也在变革，二十多年已经差异极大，本人是发现自己所学跟孩子所学变化太大，想辅导要完全重学，年级越高越难以实现。

4、学校尚且分多少个学科，对应相应的老师，代课都很困难，家长又不是全能的，如何指导所有学科？

5、不利于学生自我学习习惯养成，甚至学生会以为在家学习才是重点，学校听不听的，反正回家有人单独给讲。

总之，在学生教育上，人品归家长管，因为孩子跟父母亲近；学习归老师管，因为那就是老师的特长和工作。

家长该管的是孩子的人品，最多回家督促孩子完成作业，如果老师执意要家长辅导，那不仅是无德，还缺乏起码教育理念。

为何现在经常出现家长辅导作业就鸡飞狗跳的情况，正是因为家长根本就不擅长此事，也不该管此事。奈何现在教育就是如此功利，县官不如现管，有几个家长敢仗义执言。

精晶霸

这个问题实际上是家长跟老师教育理念不一致的问题。老师毕竟是面对的全班的孩子，教学手段和方案只能去适应大部分孩子的需求。但每个孩子情况不一样，是可以区别对待，前提是家长要跟老师做好充分的沟通。家长可以把目前阶段想着重培养孩子的方向告诉老师，与老师达成共识，家校合一，效果更明显。有了良好的沟通，相信有着丰富教学经验的老师也一定能理解和支持家长的选择、方案，并给予指导和建议。

一、二年级时，是需要家长陪伴的

• 这个时期的孩子，学习习惯、能力还在培养期，自我约束和自我管理的能力还不强，所以是需要家长的陪伴和督促的。老师做一定的要求，也是希望家长能积极参与配合，不希望班上的任何一个孩子被落下。
  

三、四年级时，家长适当监督

• 这个时期的孩子，经过两年的学习经历，已经完全适应了学习氛围，已经有了他们自己的学习方法，学习习惯基本养成，但执行和坚持还需要家长的监督。家长可以对作业进行检查、抽查，对学习时间加以控制，帮助孩子巩固好的习惯和方法，及时发现和改正发现的问题和毛病。

五、六年级时，尽量完成自我管理

• 五、六年级时，学习压力逐渐加大，如果孩子在之前有好习惯养成，而且成绩比较稳定且还不错的话，这个时期让孩子自主管理是最有效最合理的。家长这时做好后勤，适当减轻孩子压力。现在小升初的压力还是挺大的，而且小学毕业后，孩子还要面对六年更大压力的学习阶段，所以现阶段还是让孩子能更快乐的渡过最好。

元宝爸爸聊育儿

孩子学习是自己的事情，家长监督陪同也是自愿的事情，所以我觉得应该一分为二的看这个问题：

第一：看到很多家长都反应没有完成作业，老师会点名家长，个人是不认同这种风气的

我在做悟空问答的期间，遇到很多题主，都是反应了学校老师施压，没完成作业有的在群里点名家长，有的要求家长到校检讨，甚至遇到一位题主因为没来及给孩子买新的作业本而被要求罚跑操场的……

面对这种风气，我表示不认同，为什么呢？

• 学校有义务对每位受教育的孩子进行管理和监督。虽然家庭作业是回家完成的，但是家长可以负责签字确认，不能要求家长陪同，孩子作业完成质量不行，或者是做错了，或者漏做了，老师应当在检查作业的时候，对学生本人进行提醒，批评，或是教育处罚，为什么要波及家长

  
  

• 当然，存在孩子不好教育，屡教不改的情况，所以在必要的情况下，可以联系学生家长到校或电话沟通问题，协助老师一起管理好自己的孩子。
  

第二：低年级的孩子，家长要多督促，但是是否陪同完成因人而异

对于低年级的孩子，学习习惯因为还没有养成，所以还是需要家长多督促的。我觉得上班族的爸爸妈妈，可以坚持每天给孩子检查作业，不一定是检查对不对，主要是包含以下几个部分：

• 让孩子口述今天的作业有哪些，督促孩子自己对照检查，有无漏项；
  

• 检查孩子作业中的字迹是否清晰整洁，侧面反应出孩子的学习态度；
  

• 低年级孩子家长可以抽空给孩子做词语听写，帮助孩子巩固生字词；
  

• 督促孩子每天晚上养成预习新课的习惯，时间不用长大概知道意思即可。
  

所以说，家长陪同作业，不如检查作业。检查作业主要目的是帮助孩子养成良好的学习习惯。让他们能够在升入高年级后有自主学习的方法和认真的态度。我觉得这个很重要。

泥鳅里的香草

凡事有利弊。陪孩子做作业这件事情上也是这个道理。

利在哪？利在帮助孩子端正学习态度，形成良好的学习习惯。

弊在哪？弊在让孩子产生依赖心理，让家长身心劳累。

这个利和弊，很多人都能体会得到，但具体到每个人，还真的要看情况。

有些孩子是不用陪的。这类孩子大多比较聪明，学习能力很强，而且听话懂事。他们在老师的教导下，已经形成良好的学习习惯，作业能独立完成，学习成绩也很好。用一句话来说，是信得过单位。

如果孩子不是这种情况，而你又很在意孩子的学习，那么，别纠结，别抱怨，做好陪作业的准备吧，找理由推卸或者发泄不满都无助于解决孩子的学习问题。

一、陪好孩子的低年级阶段

很多家长都有这种感受：孩子上一年级后，学习跟不上。出现这种情况，原因有几个：

1.孩子不是不聪明，而是还没适应小学的学习节奏。因为老师是要按教材严格实施教学的，教学进度比较快；

2.孩子学习习惯差，调皮好动，专注力差，上课精神不集中，经常开小差，对老师教的东西没能很好掌握；

3.孩子本身学习理解能力差，学习知识比较困难。

要改变孩子这种落后状态，单靠老师是很难做到的，因为老师面对的是几十个孩子，无瑕兼顾，这就需要家长的协助，陪作业就是最好的协助方式。

二、其他年段的陪也不能缺失

低年级孩子的学习习惯培养起来后，后面的陪就轻松多了。但也不能掉以轻心，孩子是成长中的人，他的学习过程是存在变数的，陪作业是了解孩子学习情况和心理状况的一种方式，而且对孩子的学习起到很好的监督作用。所以，陪作业不能因为孩子年龄的增长而缺失。

当然，孩子如果在学习上能做得很好，那么陪的时间和频率可以适当调整。

总而言之，在陪作业这件事上，家长的陪与不陪，完全决定于孩子的实际情况，当然也取决于家长的思想认识。我认为，陪总比不陪好。需要提醒的是，陪作业也要讲究策略的，要处理好扶与放的关系。陪作业不是替他做作业，可以释疑，但一定要让他在自己的独立思考中完成，否则会产生依赖的心里。

關鍵字: 家长 小学生 教育