前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：不能總牽著他的手走，而是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
為什麼有的孩子活潑開朗、天真愉悅？有的孩子眼裡總飽含眼淚和委屈？有的孩子知書達理？有的孩子蠻橫暴力？有的孩子身殘志堅？有的孩子看起來很優秀，卻一事無成？
有一條新聞，寧波的一位媽媽給一個家庭服務中心留言說：“我兒子一本大學畢業找不到工作，你們快來幫幫我。”
90後男孩小力（化名）從小成績優異，班裡排名從來都是數一數二的，大學輕鬆考上了一本，讀的是當下熱門的金融專業，可以說是學霸無疑了。
但就是這個讓人羨慕的“別人家的孩子”在畢業找工作時卻栽了跟頭，漂亮的簡歷為他爭取到不少面試的機會，但奇怪的是，每到這一關他就被無情地刷了下來。
他又轉而去考公務員，筆試成績排名第一，可經過面試就變成了墊底。
接二連三的打擊讓小力喪失了信心，於是每天沉迷網絡，在家一待就是兩年。
著急的母親每天在他耳邊唸叨著快去找工作，終於有一天，忍無可忍的小力爆發了，一腳踹開了他的母親，“我現在所有的結果都是你造成的！你只讓我學習，不讓我交朋友……你再看看你自己，和誰的關係處理得好？”
小力的母親為了給小力一個良好的學習環境，特地從外地來到寧波市裡租房住，曾阻撓小力與其他孩子一起玩，怕影響他的成績。
至於自己，的確與小力的爸爸不太說話，與身邊的親戚關係也不好，經常吵架，但這與小力有什麼關係呢？
她到現在都不明白問題到底出在哪，她說，“我的兒子明明很優秀，一定是用工單位裡沒有熟人，有人介紹就一定沒問題了。”
每一個孩子，在家庭中的自我認知和自我解決問題的能力，存在著一些本質區別。
教育孩子，首先是家長要改變教育觀念、調整心態、講究方式，只有方法使用得當，孩子才會優秀，幸福的能力也越強。
別用語言激發負面情緒
孩子能在父母的語言裡，感覺到情緒。你所說的每一個字，串聯起來，就是孩子未來的樣子。
語言不僅是愛與溫暖的傳遞通道，往往也是恨與傷害的傳遞通道。
你一定也聽說過，某些人因為一時氣憤，說出了重話，惹來了嚴重的後果。
比如：父母氣呼呼地對孩子叫罵“有本事你就永遠不要回來！”結果孩子就真的因為意外離世了。
父母不要抱著僥倖心理，覺得自己只是說說而已，因為不是真的，所以沒關係。
美國思想家埃默森說過：用刀解剖關鍵性的字，它會流血。
《中毒的父母》中有說：小孩不會區分事實和笑話，他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。
父母的語言是有生命的，它具備了創造和毀損的能力。
人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
詩人安琪洛也談到過言語的力量。她說，言辭就像小小的能量子彈，射入肉眼所不能見的生命領域。
言語雖看不見，但它只有生命力，活躍在房間、家庭、環境和每一人心裡。
孩子生來就有差異，切莫拿“別人家”孩子做對比
孩子的天賦固然重要，很多父母不願意承認自己孩子就是沒有讀書天賦，我們小的時候老師告訴我們每個人智商差不多的，然後很多父母就給孩子報補課班，他們不願意相信孩子沒有讀書的天賦。
有一個案例：
小李今年25，大學畢業已一年，工作還不算穩定，但是村裡面與他同齡的年輕男女，不是已結婚，就是走在結婚的路上，小李卻連一個女朋友都沒有，母親看著就急眼了，勸他好好去相親，儘快把婚事定下來。
最近小李和他爸媽的關係越來越緊張了，母親一張口就是誰今年又要結婚了，誰去年結婚了，誰家的孩子兩三歲了，經常拿他和親戚朋友的孩子比，小時候比乖巧，大一點比成績，畢業了比工作，現在又來比結婚。一會羨慕別人家的孩子從小懂事，孝順，過年過節給父母買昂貴的禮物，帶父母出去旅遊；一會又羨慕別人家的孩子能幹，開公司，掙大錢；有事沒事就去朋友圈裡截圖，感嘆別人家兒孫滿堂，闔家歡樂！
母親覺得自己家的孩子，什麼都不如別人家。越對比越失望，越失望越對比，她覺得兒子現在的樣子不是她理想中的樣子，她說什麼孩子還不願意聽，埋怨孩子不孝順，後悔自己花了一生的心血，養了一個“白眼狼”，對自己的獨生子，什麼都好，就是改不了拿別人家的孩子做對比。
其實小李剛開始的時候，也覺得內疚，努力、拼命地提高自己的成績。有一次期末考試，他拼盡全力考了滿百分，回到家以為會得到母親的讚賞。 結果母親看著分數和他說：你不是可以考一百分嗎？以前的你幹嘛去了？！你看某某家的孩子，每次都是滿分。母親的挑剔和嫌棄，漸漸地澆滅了小李內心的渴望和決心。
有的父母往往特別羨慕那些“別人家的孩子”，習慣拿別人家的孩子的優點去對比自己孩子的缺點，本以為可以激勵孩子努力，可效果往往是事與願違。
所以，不要一味的去張望別人的孩子，羨慕和攀比那些看似光豔靚麗的生活。剖開圍城裡外的本質，就是家人之間彼此尊重、包容、相愛。好的父母懂得珍惜和等待，善於揚長避短，激發孩子的內在潛能。
爸爸的角色不可或缺
中國青年報做過一個調查：94%的受訪者坦言，身邊只有爸爸的影子，沒有爸爸的愛，許多爸爸在孩子圖畫裡，沒有手。為什麼呢？因為在孩子記憶裡，爸爸像一團影子，總是抓不住。
喬治·曼斯爾是一名海員，兒子出身不久便出海遠航。三年後，喬治回到家裡，吃驚地發現自己的兒子性格孤僻，舉止古怪，而且極度自卑，周邊的小朋友都不喜歡和他玩，完全看不到一個兒童應有的天真、活潑。
這種由於幼兒長期缺少父愛的表現特徵，被心理學定義為“缺乏父愛綜合徵”。
缺乏父愛的孩子容易產生不良傾向有：害羞膽怯、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進、缺乏自信、感情冷漠、不喜交際、害怕失敗、自私自利等性格缺陷，嚴重的還可能熱衷早戀、逃學、偷盜、吸毒、酗酒等，甚至迷戀暴力。
世衛組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處2個小時以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大後更懂得如何與異性交往”。 但留心現實，這份美好的期待，顯得十分的奢侈。
《2017年中國家庭親子陪伴白皮書》數據顯示：55.8%的家庭，只有媽媽陪伴；隔代陪伴佔14.4%；爸爸陪伴還低於隔代陪伴佔12.6%；爸媽陪伴一樣多的家庭僅有16.5%。父親其實撐起了孩子的半個世界，缺少了父親的陪伴，就表示孩子有半個世界都是灰暗的，哪怕明明父親就在身邊。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾表示，“父教缺失是我們民族很大的隱患”。
媽媽懂得自我成長
做了母親的女人，最好的狀態是在自己的世界和孩子的世界拿捏平衡，既不能“我的世界只有我”，也不能“我的世界只有他”。一個母親最失敗的結局是：“媽媽為了你，放棄了自己的事業，放棄了自己的生活，放棄了自己繼續成長的機會。” 自己不願努力、不願繼續成長，歸結到孩子身上。
望子成龍，望女成鳳是我們中國家長們的普遍期盼，這種念頭固然是好，但這並不意味著給孩子“包辦一切”，爸爸媽媽們要學會拿捏分寸，適當的放開手，讓他自己自由地成長，你的孩子才能變得更加優秀。很多事實證明：聰明的母親把孩子當墊腳石，以孩子為新動力，鍛造出一個全新的、更美好的自己；愚笨的母親把孩子當攔路虎，放棄努力，最後自暴自棄。
前者的收穫讓自己驚喜、愉悅，也讓孩子驕傲、尊重；後者的收穫讓自己懶惰、無助，也讓孩子挫傷、失望。
捨得在3件事上待孩子
其一、捨得花時間陪孩子
生活中有很多父母說自己的孩子和自己不親近，其實這個道理很簡單，父母和孩子相處時間短，溝通互動的少，那麼感情自然沒那麼親近。現代人生活壓力大，為了能過上好的生活，很多父母都急著上班，這樣陪伴孩子的時間久越來越少。陪伴並不是說要求我們時時刻刻地和孩子待在一起。而是在孩子需要你的時候能給予一個回應。
其二、捨得多給孩子些耐心
家庭是孩子的避風港，當孩子在你耳邊嘰嘰喳喳問不停的時候，很多父母覺得厭煩，因為孩子的問題不僅是多，還總是刨根問底，像是十萬個為什麼。其實這說明孩子好奇心重，對新鮮事物探索性強。家長不要因為孩子問題幼稚而打壓他們學習慾望。在面對孩子犯錯時候多給他們點耐心，教他們怎麼去做，而不是一味的指責他們。當孩子遇到困難時候最多想到的是爸爸媽媽，而不是爸爸媽媽的指責，指責會讓孩子感到無助、孤獨。請父母給孩子多一點關心和耐心。才不會在感情上和他們越來越遠。
其三、捨得誇獎孩子
適當表揚和誇獎孩子，會讓孩子越來越自信。不然孩子聽了會覺得爸爸媽媽不喜歡自己，打心底覺得自己不如別人。想要孩子積極向上的成長，家長必須要學會欣賞自己的孩子。適度的誇獎孩子，給孩子營造好的環境，對孩子的教育非常重要。
孩子往往要的不是物質上的滿足，更多的時候是精神上的安慰，孩子小的時候就多他們一些陪伴吧，等孩子大了關係會越疏遠了。不管孩子有多淘氣，煩人，請多給孩子一些耐心，因為你的樣子，也會決定孩子的未來。父母要學會欣賞自己的孩子，會讓孩子越來越自信，因為自信是成功的第一步。
總之，每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。
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