教育部就教師隊伍建設情況召開新聞發佈會。據介紹，教師工資已由80年代之前在國民經濟各行業排名倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。

可是這條微博下面，小編看到了一些不和諧的留言：

“老師憑什麼提高工資，給老師漲工資不如給護士漲呢！”

“學生家長送禮送了多少，心裡沒點B數嗎？”

“老師待遇低嗎？嫌低你可以辭職啊！”

老師一點都不辛苦，有必要漲工資嗎？

老師在家等著收禮就能養家餬口了！

一個破教書匠的工作值這個工資嗎？

真想錢多事少離家近，哪裡有這等好事？

面對這些極具殺傷力的話，我沒敢截圖放上。

中小學教師待遇為何亟待提高？

1. 讓知識不再被“賤賣

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“10年步入教師行業，親戚朋友眼中的“金飯碗”卻讓我高興不起來。前面有6個人在排隊等編制，20歲就能看到60歲的自己，月薪只有2000-3000元。沒有選擇。”“11位老師涵蓋初三到高三的所有學科，現在來這裡上課的學生有70-80名。每天的工作時間超過10個小時，教師的收入只佔學費的20%左右。一名補習班的自由教師月收入可達到三四萬元。”（上海某地區）公立學校教師工資低已經成為不爭的事實，大部分的老師選擇離開學校進入一些補習機構任教。

但是在中國各個角落散落的上萬名“自由教師”中，並不是所有人都擁有教師資格證，他們慢慢走到了一起，形成由5-15人聯合組成的自由教師補習班。這裡的很多部分機構把大量資金砸在廣告上，而教師只是教育培訓行業鏈條的最末端。之前在某一對一教育培訓機構工作過老師說，“公立學校工資低，機構教師被壓榨，說難聽點，知識總是被‘賤賣’了。”逃來逃去，教師終究逃不過將知識賤賣。

讓老師挺起腰板

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“好多人都瞧不起老師，原因是老師太摳了。其實大部分是因為工資太低，死工資，應酬啥的就比較少。特別男教師，在這個房價物價，彩禮又高的社會，家裡又沒點家底。一般找對象都難。”其他一些男老師尤其是鄉村男老師也有同樣的感受，他們抱怨說如此低的工資，連媳婦兒都娶不起，難以養家餬口。

菜市場的商販、商店裡的售貨員，賣衣服的導購員，總是能一眼認出我們的職業：“您是老師吧？”面對一個衣著簡樸，但乾淨利索的戴著眼鏡的中年女性，在菜攤前挑挑揀揀，嘴裡還嘟嘟囔囔，稱重的時候斤斤計較，付錢的時候分毫必爭，毫無疑問，這是一位老師了。摳門、小氣，當然與收入有關，人窮志短嘛。李白說“千金散盡還復來”，但教師很清楚，錢沒有翅膀，自己不會再飛回來，散盡之後還怎麼養家餬口，可不就小氣一點。

自古以來，學校都是清水衙門，老師都是兩袖清風。但是真正安心教師工作的，鮮有其人。就連教師的鼻祖孔老夫子，不也是常年的四處奔波，謀求更好地發展，徹底的失望之後，才開始專心教書，並修訂教材。什麼時候能證明老師的待遇好了呢？什麼時候再沒有人呼籲要提高教師工資待遇的時候，教師待遇自然就好了。

教師理應得到更多回報

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“農村薄弱學校和城市學校永遠沒法比，例如五年級一個班51人，班主任兼語文教學，兩個年級閱讀課教學，二年級體育健康課再加五年級道德與法治，門門都重要，光備教案4本，除了這些還要完成教育局及學校的各項任務，不完成就扣分，就一天時間完成上級填表9張，從早到晚忙碌，能安安靜靜備課的時間所剩無幾。支教回校以為能評職稱，結果無望。國家教育均衡哪裡均衡了？！農村學校老師一個學期的教補助遲遲不能到位，還有什麼幸福感而言？！幸虧學生可愛，家長支持，僅剩這些支撐著我繼續前行。”

有人認為教師就是一個職業，給那麼高待遇幹嘛？教師這個崗位不是隨便什麼樣的人都能勝任的。這個職業不僅要求教師本身有知識、有文化、專業程度要高，而且在教育過程中，教師對學生需要付出很多心血。要知道，他們本可以走上更有錢途的道路，但是他們選擇了教育。2018年一篇《一代中師生的“芳華”！當年最優秀的學生當了老師！》刷爆教育圈，時光軸重啟，我們才驚覺，上世紀80-90年代的中師生，都有著極具反差的特殊心路歷程：

他們優秀，卻走上了一條平凡而清貧的道路。

他們紮根一線，堅守偏僻、荒涼的鄉村中小學，成為中國教育最堅固的基石。

以優異換平凡，以前途鋪就中國教育路。

尤其是中小學教師，不僅要承擔教學工作，還要承擔大量與教學無關的雜事，這更讓教師心累。

一名小學教師說，從教三年，自己就沒覺得自己有過假期，總是有忙不完的事情，除了關注孩子們一天的種種，還要備課、上交各類文件、佈置環境，每天有人來督察衛生、檢查寢室、看早自習、晚自習、還得妥善處理與家長的關係，從早上6:30忙到晚上9：00。

每天不是上班，就是在路上“上班”，別人手裡提著精緻的名牌包包，老師手裡總拿一個結實的大袋子，不是為了去買菜，而是為了裝書、裝作業本。等公交車的時候、坐車的時候，隨手就要判上幾本作業。寒暑假你以為老師就是天天坐著享福嗎？評比、檢查、計劃、總結一個都不能少，學生作業遇到了難題，學生安全出了問題，哪一樣不需要老師操勞？

保障良好的師資隊伍

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“上班20年了，高中一級教師。今年工資最高了4700 ，反正我們這大東北二三線城市房價七千到一萬多，努力一年不花銷能買個好點的廁所。由衷覺得人要是不為生活而焦慮，脾氣和耐心都能好。記得幾年前去上海一箇中學參觀，我感覺那裡的老師都不愁物質生活，對學生真正是導師制，工作就是在實現人生價值，真正體現了這個獻愛心的職業很高尚。所以工資提上去了腰桿才能硬，做事才有底氣，才能不把生活的壓力帶到工作中。”

記得在一個地方電臺節目中，主持人在沒有任何取證的情況下，將矛頭直指所有老師說道：“老師課外有償輔導，看別人賺錢，你也去賺錢，老師啊老師，把學生差異化當成牟利的手段，你配當一個老師嗎？”不可否認，部分老師因為工資低，在課餘時間和假期開辦各種有償輔導班，甚至有的老師課堂教學時有所保留，強迫學生參加自己辦的輔導班，這無疑加重了學生的負擔。

可是究其原因，還是因為教師是廉價勞動力啊。要讓馬兒跑，就要給馬兒吃草。提高教師的待遇才是讓老師們靜下來教學的根本。

吸引更多優秀的年輕人進入教育行業

教育招聘現象

2016 年杭州市教師招聘遇冷：各城區持續近一個月的教師招聘出現了很多學校招聘崗位報名人數很少，有的知名小學甚至招不到老師的情況。2018年安徽教師招聘遇冷：報名於6月11下午18點結束時，全省共32個職位無人報名，207個職位合格小於3人。2018年昭平縣教師招聘遇冷：4 個月 3 次徵集志願。昭平縣於 2018 年 4 月 9 日發佈 2018 年中小學教師招聘公告，共招聘 297 人。

2019年廣西教師招聘遇冷：3月尚有 1835 個教師崗位無人報考，截至當天下午 15:15 ，4612 個教師崗位報名不足 3 人，達不到 1:3 的開考比例。

一個被稱為“一個人類靈魂的工程師”的職業，一個天天被掛在法律文書、政策文件裡，官員口中的“尊師重教”的職業，一個被稱為“鐵飯碗”，香餑餑的職業居然報名者寥寥。那些經常懟老師：“嫌待遇低，抓緊時間辭職呀！想當老師的人都在後面排隊呢！”的網友，現在機會來了，抓緊時間讓你們的優秀孩子報考教師去！“傾囊相授是這個職業的屬性，一心為子是這個職業的本能。生活困苦是這個職業的現狀，無奈抱怨是這個職業的心酸。”迫教師“奉獻”，讓教育行業後繼無人，這個結果誰來承擔？

改善教師待遇

提高教師工資，教師漲工資符合當地的經濟發展的整體標準，不搞全國一刀切，科教興國，落實到實處，均衡調整。

加大住房公積金補貼，讓教師有穩定居所，才能紮根靜心教書。

更多利好政策向鄉村教師傾斜，提高鄉村教師的福利待遇讓更多教師甘願紮根鄉村。

及時發放工資，只有放到自己錢包的錢才是真的漲錢，不要讓老師一次次歡躍之後一次次失望。

不要讓老師的工資被平均。年年全國教師平均工資10W ，去掉北上廣深，平均工資5W 。