《南京家長已瘋》這篇文章相信很多家長都看過。
1、南京開始素質教育，家長們紛紛精神崩潰
南京開始素質教育試點，這讓南京家長心慌錯亂精神崩潰。一想到別的娃兒們都在拼命補習上課時刻為中考高考做準備，自己家娃卻有可能在快樂教育的下徹底淪為學渣，不僅考大學無望，在以後殘酷的競爭社會中更會毫無立錐之地。
家長們的擔憂並非毫無依據，父母之愛子，則為之計深遠。孩子的前途絕對是一家人時刻關心的重中之重。
對孩子未來的過度擔憂催生了中產階級家長的育兒焦慮。最典型的當屬北京海淀區的雞娃。
家長們因為孩子的教育被折磨的心力憔悴，生活水平、身體狀況直線下降。
而快樂教育的出現，似乎把這些家長從養娃焦慮中拯救出來。
2、看起來很不錯的快樂教育到底是什麼？
快樂教育一詞源於英國著哲學家赫伯特斯賓塞。在他寫的《快樂教育》一書中，提倡教育要順從孩子的天性，用快樂的方法教育孩子。並經過親自實踐，用快樂教育的方式將自己14歲的侄子成功送進了英國劍橋大學。
這種看起來雙贏的教育方式一出現就大受歡迎。這也太好了吧，孩子們可以得到自由快樂，在快樂中長大成才。家長們也不用因為教育孩子而焦頭爛額，跟養娃比起來，工作上的事都是小case，難度基本可以忽略不計。不用管熊孩子，從容淡定多了，夫妻關係也和諧了，婆媳矛盾都沒有啦，一家人其樂融融幸福滿滿。
於是，家長們對孩子表現出了足夠的尊重。孩子想去學舞蹈，馬上給報名。學了幾天吃不了苦要放棄，家長也充分理解並尊重，不學就不學，孩子不喜歡嘛。
但現實是，慢慢的，大家發現，快樂教育並不是書中說的那麼回事。孩子們是快樂了，讀書識字不想學就不學，興趣班不想上不上，幼兒園不太想去，那就在家歇著玩。孩子每天活在天堂一般，當然開心啦。
但一進小學，就傻眼了。其他孩子不僅能認1000多個字，會算數，還會彈鋼琴，游泳拿到了證書，自己的娃成了班裡最差的那個。
不光如此，娃兒因為成績差越來越沒自信，甚至都不願意去學校，皆大歡喜的快樂教育最後讓一家人都叫苦連連。
一位清華教授憤慨的說：教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
國際關係學院教授儲殷剛開始也非常贊同快樂教育，誰希望自己的孩子受苦呢，自己這麼努力就是希望孩子不受苦呀。但是又害怕如果小孩小時候不吃苦，長大的時候吃苦自己已經幫不了他了。畢竟，自己如此努力才過上了平凡的生活，孩子如果不努力能過上什麼樣的生活呢。
歌手劉歡就曾經表示，自己的女兒音樂感悟力特別好，小時候喜歡彈琴，但是懶得練琴。他和太太都堅持快樂教育，因此並沒有強迫女兒練琴。
劉歡說現在非常後悔，說如果孩子有某方面的才能，該推一把還是要推一把。
3、有遠見的父母，應該懂得在關鍵的時候逼孩子一把
周杰倫說，“要不是媽媽拿著藤條逼著學琴，就不會有今天的自己。”
鋼琴家郎朗也正是在自己懈怠的時候，有父母逼一把，才有了今天的成績。
那些因為快樂教育而養娃失敗的例子，都是因為曲解了快樂教育。快樂教育的本質還是教育，只是要用相對來說用靈活，有趣的方式進行教育，讓孩子由被動學變主動學，提高學習的自主性。而不是一味的追求讓孩子快樂，迎合孩子的不合理要求，最後讓嚴肅的教育變成玩樂的教育。
所以，當你的孩子認真選擇了一個興趣班，沒上幾天就決定放棄時，你應該告訴他，這是他自己想要學的，不能說放棄了就放棄。為什麼不試著堅持下去呢。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
教育的最終目的是讓孩子習得終身學習的能力，良好的習慣和素養，掌握更多知識，開闊眼界，成為一個有智慧有格局的人。
這樣，他在競爭的社會環境中才能夠從容自信，憑藉能力，努力拼搏獲得他想要的人生，這時候的快樂才是真正的快樂。
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