三妹农妇
三岁孩子识字的问题，我希望家长不要去刻意的教孩子识字。
卢梭说：“人们在煞费苦心地寻找教读书写字的最好办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。真是可怜！”
和谐合理的方法往往是最美的，也是有效的；坏方法则把原本简单的事变得复杂，低效。我们在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。
教孩子识字应该注意以下几点：
一、切记不要硬生生的去教孩子识字，这样会引起孩子的反感。
二、对于三岁孩子来讲，正是喜欢读绘本，对图画认知度强的时候，可以通过绘本，故事书以读故事的形式读给孩子听，孩子记忆力很好的，多读几遍她就记住了，慢慢地可以试着让孩子复述故事，让她给你讲故事听，这样既锻炼了孩子的记忆力，还锻炼了孩子的语言表达能力，慢慢地故事中的字她就认识了。
让孩子逐渐地，慢慢地理解文字的作用，把故事与文字联系到一起，文字在孩子眼里一点也不枯燥，它是有内容有故事的，是有趣生动的。
三、带孩子游玩时，逛商场时，购物时，正是教孩子识字的好机会，指示牌的字可以指给孩子看，告诉她，养成一种习惯，看到字就想读出来。
四、和孩子亲子阅读，给孩子拿起书“读”故事，书上怎么写就怎么读，完全按照书上的文字读，一字一字给她读，耳濡目染，孩子慢慢就认识了。
我家女儿今年三岁，我从来没刻意教给她识字，不过她很爱读书，都是我读给她听的，现在她自己能看着书中的图画把故事95%正确的讲出来，单个字拿出来有些不认识，但一句话的那些字她能全部认出来，认识数字，都是从看车牌认识的，她对车牌很感兴趣，所以通过车牌认识了字母，数字，还认识一些省的简称，而且通过图片，事物，更加强了她的记忆力。我女儿现在记忆力很好，古诗能背诵上百首，不是我看着书本教的，而是她自己跟着哥哥读古诗的时候耳濡目染学会的，哥哥读书时他就在旁边听着，三四年级的语文课文她听过几遍就会背了，我自己都有些佩服女儿的记忆力，她都是在生活中学会了这些。
我感觉最重要的是教孩子养成读书看书的习惯，识字这方面家长就不用担心了，爱读书的孩子识字能力肯定强，家长引导很重要，书越读越多，字也越认越多。
蝶翼双飞
就让我这个家里有一个小学四年级、一个幼儿园宝宝班的妈妈来回答吧：别说三岁前完全没必要认字，其实小学前都不应该教孩子认字写字。
我家大宝现在四年级，在进入小学前没有刻意教他认字，每天睡觉前会读绘本，最开始是那种纯图画的绘本，然后随着他的年龄增长慢慢的过渡到带文字的绘本读给他听，潜移默化的影响了他，某一天他自己会对着绘本读给你听，那些字久而久之就认识了。
读小学一年级的时候才学会写自己的名字，拼音字母完全不会，可以说是零基础入学，读小学四年经常被我带出去旅行，孩子什么年龄该做什么事家长一定要想明白，虽说不能让孩子输在起跑线上，但也不可操之过急。
大丸子安之妈
三岁的孩子太小了，认字实在有困难了，不要相信那些什么2岁就认识2000多字的神童，那样的孩子少之又少，而且认字多也不代表什么，我觉得现在能培养出孩子良好的阅读习惯就好，潜移默化中孩子就会了，刻意的学习反而容易让孩子产生厌学的情绪，影响以后的学习。
我儿子属于认字早的孩子，中班的时候已经认识很多字了，大班的时候就能够看《米小圈日记》了，但我没有刻意的教孩子认字，都是他自己看见不认识的字就问，说来很有意思，他很多字都是看电视的时候学的，因为现在电视几乎都有字幕，他边听边看就记住了，当他第一次读一整个故事的时候我都惊呆了，所以，孩子的学习能力是很强的，关键就在于我们怎么去培养。
3岁的孩子可以读一些有简单字的绘本，每天睡前看一看，我采用的指读法，指着字读给他听，读完再用自己的话讲一遍，稍大一点的时候就换一些字多的书看，我还是采用相同的办法，但我讲完后会让他和我说一遍这个故事讲了什么，告诉我们要怎么做，一开始说不好，后来就好了很多，这样孩子既认识了字，也明白了故事的意义，还能锻炼语言表达能力。
识字卡我觉得可以买，不用要求孩子每天要学多少，就放在那，孩子心情好的时候就拿过去给他看看，我儿子那时候对文字很感兴趣，对有的字特别喜欢，总是拿着那张字卡，所以有兴趣就能学好，关键就是培养孩子的兴趣和习惯。对于孩子识字，我们不能操之过急，让孩子自己喜欢学才是关键。
林艾叶子
我觉得可以的，从生活中物品开始，家里的物品标注上名称，早点启蒙对宝贝的语言表达上也是一种帮助，多和宝贝读适合她的年龄段的绘本，亲子阅读越早越好，我女儿是从两岁半开始接触绘本亲子阅读的，刚开始你读你的她到处乱跑，父母带着感情色彩来读，就会慢慢吸引到她，贵在每天坚持，我们现在二年级了很喜欢看书。
调皮的Janet
可以认字的，我的孩子从三岁开始认字，四岁已经可以独立看书了，最初让孩子识字是因为经常带孩子出差，怕孩子丢了，认识字，至少知道在哪，孩子是从认商家牌匾站牌开始的，每天认一趟街牌匾，都认会之后奖励一些小零食，日积月累，孩子上一年级已经可以完全不用拼音，对上学有太多的益处。
络潇扬
三岁孩子该不该学识字，要看孩子自身发育能力与个体差异。但无论孩子自身发育能力与个体差异如何，家长都应进从以下几个方面进行有意识引导。
一、在客厅、卧室等生活区挂上带字识物电子挂图。两三岁的孩子对一切都充满了好奇怪，这个时候，家长可以利用在与宝宝聊天、玩耍的过程中，将生活各个领域的挂图图象教宝宝识别，在识别的过程中，有意识的引导孩子读出物品下方的生字，不要刻意的要求孩子必需记住。朋友孩子在两三岁的时候，就采用了这种方法，她在花盆、电视、玻璃、等物品上都贴上自己做的精美的生字标签，然后将标签摘下来，将顺序打乱，让孩子将其中一个认出来。这样的游戏孩子非常喜欢，并且没有强迫成份，易于被孩子接受。
二、充分利用早教机识字游戏功能。早教机的特点是屏幕对孩子眼睛伤害较手机屏要好多了，再掌握好时间，完全可以利用早教机里同有趣的小游戏进行识字。要完全尊重孩子的意愿，玩够了就不要再要求继续玩儿，识完字要及时对孩子进行提问，加深印象。
三、抓住一切可利用的时机教孩子认字。利用带孩子外出的机会，对各种店铺招牌，比如药房、饭店、超市、学校、医院、银行、服装店等的牌标等进行识记，一次记不住，多次提示就记住了。
以上方法注意没有强迫，要在游戏和玩耍中完成，让孩子并不觉得是负担，这样才能让孩子不觉得枯燥，积少成多，不知不觉中就认识了很多生字。
优骏妈杂话教育
三岁小孩该不该学识字，我的答案是可以学，对于开发大脑非常有益。但是要讲究方式方法。
1、识字与图片记忆
孩子在发育阶段，更多的记忆力来自于图形记忆，识别字的过程也是一个识别“图片”的过程，就是说，在大脑皮层里，一个字就是一幅图片。
图片记忆是一个优质的记忆方法，可以开发智力，从这个角度说，识字是可行的。
2、选择性记忆
观察孩子会发现，他们有的记得住，有的记不住，这与兴趣有很大的关系。例如有的孩子三岁就能识别左右脚的鞋子，有的六岁了还分不清。有的男孩子从小就能识别各种汽车品牌和标识，例如Jeep，奔驰等等，而女孩子则更擅长识别洋娃娃和可爱的动物。
因此，对于孩子来说，这是一种选择性记忆。不能着急，要因人施教。
3、识字不能单调枯燥
识字，可以结合图片开始。例如猫，形象地描述偏旁和字形的关系，孩子记忆会非常深刻。孩子自己的名字，可以形象地解说一下，让孩子产生图形认识。不要单调地写一个大、小，让孩子去记忆，那样太枯燥了，属于“填鸭式教育”。
新说项目管理
我的观点是：可以教，但不是必须教。
相信很多家长都有这样的疑问：太小开始学习认字，宝宝的大脑发育还达不到那个水平，无法理解认字的这种行为，反而会让宝宝对认字产生厌恶和排斥，不利于后期教育。
而如果太大才开始学习认字，又会错过宝宝学习的最佳年龄，让宝宝错失识字记忆的脑力高峰期，让宝宝在后面的学习中更加吃力，时间长了会让宝宝失去自信心。
大量研究表明，宝宝从3岁起，记忆力和认知力开始逐渐快速提高，到4岁6岁之间达到顶峰，所以在3-6岁之间教宝宝识字是最佳年龄段。
也是大多是宝宝读幼儿园的时期，老师会用科学的方法帮助宝宝认字识图，家长也应当在课余时间，多教孩子认字写字，在宝宝最佳脑力发育期，让宝宝得到科学的识字教育。
对于宝宝识字认字，其实方法很简单，我总结有以下几种：
1、在家里布置一个汉字环境。可以把家具、电器、房间、墙壁上贴上相应的字卡，让孩子把汉字与实物联系起来。
2、路上指认各种招牌。有一次在车上哭急了，还是靠认招牌哄好的。
3、电视。广告里会有很多字，栏目的片头、天气预报里的城市预报，都是教孩子的机会。
宝宝和成人不同，每天除了吃饭睡觉，就是玩耍，而玩耍就是他们学习的最好方式。
宝宝通过玩耍，可使身体的各机能发达起来，学到许多知识，增加社会意识和丰富思想感情。父母应该正确引导宝宝，对识字产生极大的兴趣，并且创造轻松愉快的学习环境和通过各种各样的游戏来帮助宝宝学习识字。
父母在教孩子识字的时候，要注意激发孩子的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习识字。
另外，也不要急于求成，幼儿的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心的陪孩子学习，不要让他感到压力。
宝贝故事汇1
三岁识字，个人感觉还是有点早的。三岁，刚开始认知新事物，对新事物有好奇心，有自己的观点。如果过早认字，让孩子会对新事物出现厌倦，失去本身的兴趣。
三岁可以培养孩子看书的习惯，多看书，多看绘本，让孩子在潜移默化中懂知识，会观察图片。如果看书中发现孩子喜欢认字可以加以培养。
多带孩子出去走走，多陪陪孩子，让孩子有足够的安全感，足够的幸福感，比学认字重要的多。我觉得这是孩子生长的基础。
个人建议学前还是要学字的，最好是四岁半到六岁之间，让孩子每天认字，不管是APP还是认字卡，让孩子多用多看，这样孩子在一年级才不会太吃力。我家孩子上一年级之前，识字应该在600左右，上一年级后才发现现在的知识，真是认字太重要了，不然的话根本读不懂题目。有时候一个字不认识，会影响整个题目的发挥。
水心79346891
三岁的孩子要不要学识字，这个问题似乎是在问那些有小孩子的父母，要不要主动去教孩子识字？我的观点是没必要，顺其自然。
首先一个孩子成长在一个正常的语言环境里，ta便自然而然的会去学习这个语言体系。这是耳濡目染的作用，不用去强迫就能够学习，这是识字的前提，知其意。
第二，三岁的孩子，如果孩子没有兴趣学，你教ta识字，效果只会适得其反。ta有兴趣学，ta便会在各种能够识字认字的环境里自主学习，这是自然的结果，无需我们主观上去强迫去认为孩子必须去学习。
第三，有人问，三岁是学习知识的奖金起步时期，这时候让孩子学识字，不敢说会让孩子赢在起跑线上，但至少不会让孩子落在起跑线上。
这个到不一定，我一直认为兴趣是一个最好的老师，三岁的孩子你可以灌输ta学习知识的有趣性，但没必要认为学识字现在立刻就得开始。
三岁，正是无比天真童趣的年纪，我想，与其过早的向孩子灌输这些人们约定俗成的汉字，不如多给孩子一些想象的空间，多给他们一点发挥的空间。
不要过早让他们知道有些字就得这样写，有些字就得这样读。我们可以问问他们你喜欢怎么写，喜欢怎么读，为什么？
这也是守护小孩子终将被条条框框的规矩所束缚的想象力的一种方式。
