晚上休息时，微信群里突然冒出了一个学生家长的求助：
学校运动会上，小青、小力和小磊都参加了1500米赛跑。
小青：“跑步时，我和小力相距260米。”
小磊：“跑步时，我和小力相距150米。”
求解小青和小磊相距多少米？
看到这个三年级的数学题目，我的第一反应是：运动会男女同赛？可能是一个场外，两个场内吧。
由此，脑洞大开的我得出了如下结论：
这是一个三角形求边长范围的问题。假设他们三个人在三个点，其中两个点距离第三个点分别为260和150米，那两个点的距离可能是110到410之间的任何一个数字。
题主在此时画了这么一个图出来，暗示答案应该是410或者110。
恰在这时，另有一人出现，对话如下：
第一回合：大神“大学生在这里，不问我？”“这么简单，这个就是两个答案的”
第二回合：大神“我带过培训班，我能不知道？”
第三回合：路人甲“用作业帮app对着题目扫一下，答案就有了”
大神“你这是胡思乱想”
第四回合：大神“你没必要表现的想法很多”
第五回合：大神“这是数学，不是脑筋急转弯，其实你错了”。
对话到此结束，我陷入了沉思：三年级数学题难倒一群大学生，这个锅谁来背？
学校教育想一想：数学能力培养是不是拔苗助长？
进入小学一年级开始，小朋友们便有了数学课，而且是主课之一。笔者上小学时，数学课本上经常会有一些思考题。每学期开学初，我便会逐个攻克，以此为乐，往往学期未过半，题目基本全部做完。
现在的数学课本难度远远超过我们当年，其中也有一些思考题，连我这个大学生都回答不出。
教辅机构想一想：数学课外辅导是不是为虎作伥？
搜索网络，“小学生题目难倒一票大学生”的内容铺天盖地。翻开各种小学教辅用书，奇葩题目更是不胜枚举。
很多家长小朋友表示深受毒害。我的小侄女现在就读小学三年级，对数学畏之如虎，开学摸底考试数学仅46分，爸爸妈妈轮流辅导她，结果爸爸气得胸闷，妈妈气得一天吃不下饭。
学生家长想一想：孩子思维培养是不是全面严密？
我们在培养孩子的逻辑思维能力时，既要通过反复的数学计算培养孩子严密的逻辑思维能力，也要通过“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养孩子发散思维能力。
学校更倾向于前者，而作为家长的，则要在后者多给孩子以开导。拿开头争论的这道题目来说，因为题目条件过于简单，学校给的答案可能就是两种，但是作为家长，可以给的答案应该有很多种。
办法总比困难多，这种破解生活难题的理念智慧，家长应该从小就让孩子理解和掌握。
❖ 作者介绍❖思齐爸爸，80后文青一枚，现居江苏无锡，有特别正经的职业，业余时间喜爱写文，公文熟练，软文撩人，评论犀利。漫漫人生路，懂你悲欢，知你冷暖。喜欢就关注我吧，这样我就可以每天陪在你身边了。Biu！
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