師生之間的矛盾如何處理一直都是一個有爭議的話題。在筆者上學的時候，入學的第一天，家長都會跟班主任說：“老師，我孩子要是不聽話，你儘管揍他。”所以那個時候，學生調皮搗蛋捱了罰，首先自己就會覺得自己錯了，家長更不會說什麼。但是在近幾年，老師突然成為了弱勢群體，學生在課堂搗亂，老師們都是敢怒不敢言。有的老師忍無可忍，懲罰了學生，結果導致被停職甚至是開除。
不過從另一個角度來看，老師在對學生作出懲罰的時候，也要多方面考慮。既要讓學生認識到錯誤，又要懲罰適當，避免太重的責罰引起學生的反感和反抗。對於已經產生衝突的情況，老師一定要客觀地分析產生衝突的原因，然後找出解決辦法。
我們講一個小案例，然後再分析一下！很多美術生在高三這一年，會選擇去大城市找一個出名一點的畫室學習畫畫，為的是能夠考取一個理想的大學。也就是說，這一年美術生不在自己的母校學習了，吃、住、學都在畫室，加上畫室的課程安排較多，幾乎每天都要上十幾個小時的課，所以這一年美術生幾乎可以說是與老師形影不離的，並且也會與老師之間發生很多有趣事情。比如其中一位美術生不小心打碎了老師的杯子，他非常擔心老師責罰，於是靈機一動，就畫了一個杯子作為賠償，結果老師發現後瞬間怒了，揚言要罰他10000張速寫。這是怎麼回事呢？
原來，這天早上美術生起了個大早，拎著水桶就來畫室畫畫了。路過講桌時，由於沒睡醒，不小心把一個杯子給碰到地上打碎了。美術生一看，這是老師最心愛的水杯，雖然是2元店買的，但這是老師前女友送的，具有非常重要的意義。
美術生頓時清醒了，如果老師發現後，一定會“捶”死他的，這可如何是好，他緊張得汗如雨下。
突然，他腦袋上的“小燈泡”閃了一下，想到一個好主意。自己在畫室學習了半年多了，這水粉畫技術也該派上用處了吧。於是他固定好畫紙，調好顏料，三五下就畫了一個立體感超強的“杯子”，然後用剪刀剪下來，放到了老師的講桌上。為了測試這個“杯子”的真實度，美術生向後退了300多米，確定看不出來後，他滿意地笑了，甩了甩頭髮，深藏功與名。
上課鈴聲響了，老師進來教室後，焦急地走向講臺尋找自己的杯子。這個杯子是他的心愛之物，每天都要用它喝上幾百次水，他與杯子已經產生了很深的羈絆。如今一晚上沒用這個杯子喝水了，甚是想念。但是當他把手伸向那個熟悉的位置，卻沒有看到自己的杯子，而是一個“紙片杯子”。
老師越看越氣，就問這是誰幹的，那位美術生自豪地站了起來，同時表示畫“杯子”只是它才華的“冰山一角”，希望大家理性看待。老師想到了自己的前女友，想到了那段虐戀，想到了如同“紙糊的”上一段感情，於是瞬間怒了，他仰天長嘯道：“我要罰你10000張速寫！”估計那個美術生，現在都沒畫完這麼多速寫吧。
我們來分析一下上面這個案例，其實在筆者看來，對於這個美術生打碎老師杯子的突發事件，師生雙方處理得都比較妥當。打碎杯子後，美術生並沒有逃跑，而是選擇承擔責任，雖然只是畫了一個“杯子”作為賠償，但是可以看到他的態度是非常正確的。而老師面對心愛的、對自己有重要意義的杯子被打碎，雖然很生氣，但是他沒有立刻衝學生髮火。而是選擇了罰速寫這種方式，一方面能讓美術生認識到錯誤，另一方面也可以鍛鍊美術生的繪畫技術。這種懲罰方式對學生、家長來說，是可以接受的。你認為呢？
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