师生之间的矛盾如何处理一直都是一个有争议的话题。在笔者上学的时候，入学的第一天，家长都会跟班主任说：“老师，我孩子要是不听话，你尽管揍他。”所以那个时候，学生调皮捣蛋挨了罚，首先自己就会觉得自己错了，家长更不会说什么。但是在近几年，老师突然成为了弱势群体，学生在课堂捣乱，老师们都是敢怒不敢言。有的老师忍无可忍，惩罚了学生，结果导致被停职甚至是开除。
不过从另一个角度来看，老师在对学生作出惩罚的时候，也要多方面考虑。既要让学生认识到错误，又要惩罚适当，避免太重的责罚引起学生的反感和反抗。对于已经产生冲突的情况，老师一定要客观地分析产生冲突的原因，然后找出解决办法。
我们讲一个小案例，然后再分析一下！很多美术生在高三这一年，会选择去大城市找一个出名一点的画室学习画画，为的是能够考取一个理想的大学。也就是说，这一年美术生不在自己的母校学习了，吃、住、学都在画室，加上画室的课程安排较多，几乎每天都要上十几个小时的课，所以这一年美术生几乎可以说是与老师形影不离的，并且也会与老师之间发生很多有趣事情。比如其中一位美术生不小心打碎了老师的杯子，他非常担心老师责罚，于是灵机一动，就画了一个杯子作为赔偿，结果老师发现后瞬间怒了，扬言要罚他10000张速写。这是怎么回事呢？
原来，这天早上美术生起了个大早，拎着水桶就来画室画画了。路过讲桌时，由于没睡醒，不小心把一个杯子给碰到地上打碎了。美术生一看，这是老师最心爱的水杯，虽然是2元店买的，但这是老师前女友送的，具有非常重要的意义。
美术生顿时清醒了，如果老师发现后，一定会“捶”死他的，这可如何是好，他紧张得汗如雨下。
突然，他脑袋上的“小灯泡”闪了一下，想到一个好主意。自己在画室学习了半年多了，这水粉画技术也该派上用处了吧。于是他固定好画纸，调好颜料，三五下就画了一个立体感超强的“杯子”，然后用剪刀剪下来，放到了老师的讲桌上。为了测试这个“杯子”的真实度，美术生向后退了300多米，确定看不出来后，他满意地笑了，甩了甩头发，深藏功与名。
上课铃声响了，老师进来教室后，焦急地走向讲台寻找自己的杯子。这个杯子是他的心爱之物，每天都要用它喝上几百次水，他与杯子已经产生了很深的羁绊。如今一晚上没用这个杯子喝水了，甚是想念。但是当他把手伸向那个熟悉的位置，却没有看到自己的杯子，而是一个“纸片杯子”。
老师越看越气，就问这是谁干的，那位美术生自豪地站了起来，同时表示画“杯子”只是它才华的“冰山一角”，希望大家理性看待。老师想到了自己的前女友，想到了那段虐恋，想到了如同“纸糊的”上一段感情，于是瞬间怒了，他仰天长啸道：“我要罚你10000张速写！”估计那个美术生，现在都没画完这么多速写吧。
我们来分析一下上面这个案例，其实在笔者看来，对于这个美术生打碎老师杯子的突发事件，师生双方处理得都比较妥当。打碎杯子后，美术生并没有逃跑，而是选择承担责任，虽然只是画了一个“杯子”作为赔偿，但是可以看到他的态度是非常正确的。而老师面对心爱的、对自己有重要意义的杯子被打碎，虽然很生气，但是他没有立刻冲学生发火。而是选择了罚速写这种方式，一方面能让美术生认识到错误，另一方面也可以锻炼美术生的绘画技术。这种惩罚方式对学生、家长来说，是可以接受的。你认为呢？
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