正義之聲798
學校老師，家生家長，學生群體，什麼時候，都要能做到，全方面的溝通。
我兒子，屬於那種惹禍不怕天大的角色。高二的時候，與班裡同學吵架，把對方打了，那小子也是狠角色，不報告老師，叫上其它學校的學生，出校門堵住我兒子，說要麼出一千元醫藥費，要麼給他們打一頓，兩人扯平。
好在，我兒子還算機靈，說他沒錢，要錢的話，還得找我老爸要。他打了我電話，我第一時間告訴他們年級班主任老師，然後，我第一時間趕到學校，找到那些學生，通過老師，喊來那個學生的家長。在班主任老師的辦公室，做了兩個孩子的思想工作，批評加教育。後來，兩個孩子在我們的攻心策略下，握手言和，現在他們一直都是好朋友，並且都上了大學二年級。
所以，任何時候，做到學校老師，學生家長，學生之間的相互溝通，是必不可缺的。
不要把任何一個問題簡單化。
學生家長，學校老師，都要時刻關注到學生在學校的變化，做到及時溝通和隨時掌握。學校裡，才不會出現這樣的學生之間，有這樣欺凌現象。
龍平永
面對校園欺凌，老師怎麼說，苦口婆心如果學生會聽，他壓根就不會欺凌別的同學了。
我兒子小時候，上小學時，班裡就有一個男孩子，超級愛“抓人”，愛“咬人，”而且速度特別快，力量很大。
當時他就和一個小女孩坐，他時不時就咬人家。那個小女孩無力掙脫，於是，小女孩的媽媽在學校門口攔著男孩子媽媽，說這件事。
那個小男孩的媽媽就守著大部分家長的面，大聲抓著自己孩子問“你還咬人嗎？改不改？”那個小男孩說“以後不了！我改！”
小男孩媽媽就如釋重負地說，“他說他改，放心吧！”
明天依然如故。
後來，小女孩媽媽實在受不了了，哭著來找班主任。班主任感覺不好意思，就給他調換了座位。
這回是一個潑辣的女同學。
那個小男孩故技重施，還想咬人家，被那個潑辣女同學啪啪倆巴掌收拾過來了。說也奇怪，從此，咬人的毛病再也沒了。
也就是說，如果真有人好好收拾收拾這些校園欺凌的人，他們說不定就能改過來。
最可怕的就是，所以人敷衍塞責所有人都不當回事，那欺凌就是會繼續。
Longsuixinyuan
我們管不了別人家的孩子，我們可以教育自己家孩子。每個孩子可能都有被人欺負的經歷，我兒子小時候也被人欺負過。
有一次我上學校接孩子回家，大概二年級，兒子被一個學生欺負，躲在課桌底下不敢出來，我看到後，沒生氣，反而樂了，把兒子解救出來，也沒說人家孩子。但是我也發現了問題所在。
我跟兒子談了五句話：
1、不要聊閒，也不怕事，有欺負你的，要打回去。
2、我寧可上派出所去接你，也不願意上醫院給你看病。
3、別人欺負你，你打架反擊，我不會批評你。這種打架不是評價好孩子壞孩子的標準。
4、鍛鍊身體，增強打架的本事，多跑步，打不過趕緊跑。
5、多交朋友，打架時，有人幫忙。
我覺得，以後，兒子再也沒有被人欺負過。
韓東言
幼兒園的時候基本上沒有這種現象，這種現象最常見的，是發生在小學四年級開始一直到初中畢業的學生。
因為這個年齡段的孩子，開始有很多自己的想法，個人的意識。儘管這在我們現在看來是比較幼稚或者說不成熟的。但是他們會為了維護自己認為對的事情，而去做一些，在我們看來是過激的行為。
通常有幾種學生容易被其他的學生欺負。
第1種是看起來不是那麼收拾特別乾淨的……因為有些家長或者有些孩子，他並不是父母在帶，老人幫著帶，精力和體力有限，不可能做到衣服每天一洗，從裡到外都要換掉。也做不到，就是每天洗澡，用一些潤膚霜。這樣有一些認為自己是很乾淨的學生，就會去欺負這些，他們覺得髒的學生。
第2種是，家庭條件不好的。因為家庭條件不好的學生沒有底氣或者說沒有勇氣，去對一些對自己不利的事情去爭辯。而且出了什麼事情，他們也不敢去告訴老師，所以從小的欺負一直到大的……可能會有更嚴重的事情發生。
第3種是家庭普通，個人太過於漂亮或者優秀的學生。在之前，這種學生是老師的寵兒，有什麼事情老師會多關注。但是最近幾年呢，很多老師也並不是把精力去，全部用來關注到學生的情況。這導致一個問題，這些家庭條件一般，但是因為自己某方面比較優秀，長得比較漂亮，往往會引起其他人的嫉妒。在嫉妒之下，他們會受到一些欺負。
真正想要杜絕這些問題，還是要家長和學校共同去努力。從心理上引導，也從實際上，一旦發現有這種苗頭，要把這件事情管到底，追究到底。而不能和稀泥，也不能因為對方的家庭條件好，收了禮物不說啥。
小黑豆
我家孩子轉學後在班裡也遇到這樣一個小霸王，欺負同學，頂撞老師，甚至罵非班主任老師，我家孩子和這個小霸王衝突過兩次，都是給打回去了，沒讓他佔到便宜，也沒示弱，所以他以後很少騷擾我家孩子了，但是別的同學經常在放學的時候看到挨欺負，有一次，一個同學在學校拐角處被小霸王給揍了，打的腿一瘸一拐的哭著回家，我說了兩句，還罵我。老師也管不了，他父母我見過，沒啥文化，家長會一副拉長臉，估計很煩別的家長和老師找他們談話，自己還管不了自己家的孩子，最近打黑除惡，校園欺凌也在這個工作範圍內，希望學校家長社會能好好關注這樣的孩子，以後都是社會的隱患，雖然不欺負我家孩子了，但是我每天都很擔心，也在考慮是不是把孩子提前轉學到省城算了，一個臭魚壞一鍋湯啊。
Hailincn
首先，這間學校一定不是什麼好學校，學生也可能是最低層次的學生。比如說我們農村的學校，剩下來的只有成績很差的學生，好的已經被全部招走了，其他的學生根本就不用管成績，有時候高峰期，天天都有學生打架，天天都要見家長，有些學生就是怎樣教都不聽，一樣違反紀律，一樣頂撞老師，一樣欺負同學，直到不得不離開這間學校，因為畢業了。
我曾經教過這樣的學生，白天不認真上課，晚上爬牆頭到外面去飆車，早上回來上課打瞌睡，而且還要在學校女生宿舍後面飆車，故意吵著人家睡覺。
有一回，終於出事了，在飆車的時候，他們把其中一個乘客甩出去了，司機也摔倒了，從左邊額頭到左腳全部擦出了血，這些死鬼學生還不識相，還要回到學校去說謊，說學校操場放置的跨欄讓他們摔成這樣，想學校賠錢，結果被主任一語道破，沒話好說了，後來被迫退學了，不是學校逼他退，而是沒了住宿資格，再讀也沒意思。
教書只是一份工作，千萬不要當成分內事，千萬別把學生當成自己的孩子，這樣會讓你麻煩不斷，如果一名學生有校園暴力，怎樣教都不聽，你只有放棄，只有把責任推給行政校長，明哲保身呀。
教你孩子學英語
兒子幼兒園的時候被欺負，我教他打架，兩天後那個孩子再也不敢了，剛入小學，外班有個孩子經常帶兩個跟班在操場欺負人，兒子班好多被打，後來兒子聯合班裡同學把三個人揍一頓，從此太平，男孩的世界裡，威信多半和拳頭有關，兒子不惹事，但遇到欺負從來不低頭，曾經幫助班裡被欺負的同學一個人打退對方四個人，上中學後，原先不認識的同學相互之間又經過一輪較量，面對幾個惡霸型同學的挑釁沒有退過，而後就太平了，實際上，那些從來沒打過架的孩子，只是找到了面對欺負的時候躲避和容忍的方法，兒子很瘦，有人就以為他好欺負，可他的勇氣和打架技巧讓他們再也不敢胡來。
很多孩子，缺少的就是勇氣，在大多小學裡班霸校霸其實是女生。
教會孩子敢於亮劍，自己去解決，但絕不能濫用暴力。
這個悲劇裡，小女孩父親若是能教會她合適的方法，急著換座位的會是男孩，可惜就這麼愚昧地製造了一個悲劇
咚咚鏘712
對於家長來說，聽到孩子在學校受欺負，心裡是不好受的。
管吧，對方是不懂事的孩子，你又不能去打他罵他；與對方家長溝通吧，可想而知這種孩子的家長會是什麼素質；希望老師主持公道吧，老師輕描淡寫地批評提醒幾句，能起什麼作用。
不管吧，又怕孩子養成軟弱的性格，那就直接影響以後生存和未來幸福指數了。其實，家長們寧願看到自己孩子欺負別人，也不願看到自己孩子被人欺負。
對付這種欺負人的孩子最合法合規的解決方法是，老師進行嚴厲處置和懲處。但現在老師的責任感弱，怕得罪家長也怕被家長追究，所以他們對這種事經常睜一隻眼閉一隻眼。所以，社會、學校和家長應該大力支持老師對孩子嚴格管教，一些輕微的懲罰措施比如罰站、關禁閉等可以運用。
惡習得不到懲處就是縱容，像欺凌同學這種惡劣行為必須得到懲處。以惡治惡以暴治暴雖然短期很有效，但從長遠來說對社會負面影響更大。不管怎樣，還是讓自己孩子懂的適當自衛和反抗，特別是受了欺負後一定要告訴父母或老師。對於欺負自己孩子的同學，雙方父母都可以給他警示和告誡。若對方父母不聽，那隻能揍對方老爸一頓了。不能打他孩子，那就打他好了。哈哈哈。
任何難題總有方法解決的，只要肯開動腦筋，就一定能收拾住小霸王！
一句話文章
提問者所說的校園欺凌，指的是學生之間發生的欺凌行為（如果發生的欺凌事件是教師、學校員工或是社會人員對學生進行的，請直接向上級彙報或報警）。我曾分管過學校政教和安全等工作，處理過幾起校園欺凌事件。當校園欺凌事件發生後，出現了屢教不改的學生時應該怎麼辦？我想從老師和學校的角度，從兩方面來說說看法。
首先從學生個案來說。
校園欺凌事件中的實施者，絕大部分都是問題學生，是和他們的家庭環境和成長環境有密切關係的。欺凌事件中的受害都，往往都是弱小的一方，力量單薄，同伴不多甚至沒有同伴，而且往往性格柔弱。在受到欺凌時，都是表現出妥協忍讓甚至懦弱的一面，不懂得如何採取措施保護自己，也不敢向大人或老師彙報。所以，很多的欺凌事件都是發展到受害者實在難以忍受時才不得不告訴大人或老師，有的甚至是被別人發現或被曝光時，家長和老師才知道！
欺凌事件發生後，學校領導和老師一定要高度重視，迅速行動起來。首先要找受害學生，瞭解受傷害情況，安撫學生情緒和進行心理疏導，然後向其瞭解事情具體經過，做好筆錄。如果有旁觀者或目擊者，就要找到他們瞭解情況，同時做好筆錄，掌握第一手材料。接著找欺凌事件的實施學生，從要承擔的後果和道德、法律以及大家的看法和輿論等方面對學生進行教育。然後聯繫雙方家長到學校，配合學校做好教育工作。如果已經造成學生傷害的，要協調好雙方家長就相關賠償達成協議。（一般來說，達成口頭協議就可以了。我以前處理過的，產生賠償的都是達成口頭協議）。如果無法達成協議的，可以通過社區幹部或村委幹部來協調。絕大部分的欺凌事件，經過這樣處理，效果都比較好，都能制止欺凌行為的再次發生。
校園欺凌事件中那些屢教不改的學生，從我的實際經驗來看，苦口婆心式的教育，效果甚微。甚至有的學生，就像是一個硬石頭，不管你如何耐心地動之以情曉之以理，絕大部分的都是滴水不進，毫無成效。
處理校園欺凌事件，最關鍵的就是要取得家長們的積極配合。
對於這些學生，如果再次實施欺凌行為，除了教育外，如果產生傷害的，一定要賠償。學校領導和老師在處理這類的欺凌事件時，立場要堅定，態度要明確，要公平公正地處理事情，不能當和事佬，更不能因為怕麻煩而草草了事。有些學生實施了欺凌行為，就是因為不用承擔什麼後果，對他來說是無關痛癢的，所以才不知悔改甚至變本加厲的。如果這個學生行為惡劣，屢教不改，是那些連家裡人都無法管教的，建議書面向上級彙報，作休學或勸退處理（即保留學籍，學籍到初三畢業時間立即作結業處理）；如果是那種學生家長也是混蛋的，只能通過家長委員會、社區幹部或村幹部進行協調教育，如果都不行，只能報警（這兩種學生我都還沒有遇到過）。
從學校管理層面來說。
首先學校要重視開展以預防校園欺凌為主題的法治教育，通過出黑板報、噴繪宣傳欄、召開主題班會、觀看視頻等方式開展教育活動。通過請司法、派出所或法院的同志到學校來召開專題講座，會有更好的教育效果。通過開展形式多樣的教育活動，讓學生明白欺凌會對他人產生嚴重傷害，要承擔嚴重後果，讓學生了解一些基本的法律常識，形成法律觀念，樹立守法意識。同時，教育學生在面對欺凌時要懂得如何保護自己。
有欺凌行為的學生，都是從問題學生中產生的，是和他們的家庭環境和成長環境分不開的。這些問題學生往往缺乏關愛，缺乏同情心。所以，學校要對他們開展關愛活動，關心他們的成長。通過開展各種關愛活動，讓他們在學校和班級中產生存在感，讓他們感受到師生情和同學情，培養他們的愛心和同情心，慢慢引導他們到良好的發展道路上來。
鄉村教師談教育
校園欺凌現象是目前很嚴重的問題。
在學校裡，之所以有那麼多凌霸現象，歸根結底是家長教育出了問題。
這種熊孩子與家庭教育有什麼樣的關係呢？
- 在這樣的家庭之中，很可能父母經常以暴制暴，或者是父母之間以暴治暴，或者父母對孩子以暴制暴，總之在家庭之中出現問題之後，父母從來不心平氣和的以溝通的方式解決，而是以暴力來解決問題，這樣孩子就學會了用暴力解決問題。
- 還有一種可能就是在家庭中，這種孩子被溺愛寵上天，永遠是家庭的中心，在家裡，家長會滿足這個孩子所有的需求，可是在學校或社會上，一旦他人不能滿足自己的需求，熊孩子不被滿足的憤怒就會被激發出來，所以就容易採取暴力攻擊他人。這樣的孩子心中始終有憤怒。憤怒從哪裡來？這種孩子如果是被溺愛，一旦別人不能滿足他的需要，就會暴怒。
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總的來說，施暴的孩子在家庭中是有問題的，這個責任主要由其扶養人或者監護人或者父母來承擔。在家庭中或者孩子是家庭暴力的受害者，或者是被溺愛者。
面對凌霸學生，該怎麼辦？
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- 首先，教師要與凌霸孩子的家長溝通，督促家長盡到教育孩子的義務。上述分析表面，凌霸孩子最根本的原因在家長，是家長在教育孩子方面出了問題，所以家長要反思自身的行為帶給孩子的後果，不僅要深刻反思和調整教育行為，還要學習教育方法，重新構建與孩子互動的親子關係。
- 其次，面對校園欺凌事件，如果教師已經多次與霸凌學生以及家長溝通後無果，教師可以向學校校長反映，要求學校處理這件事。畢竟有些事情不是老師能處理的，萬一沒有及時解決出了人命就不好了。
- 第三，我相信學校會處理好這件事。溝通很重要，特別是溝通的方式更需要智慧。越是棘手的問題越需要慢慢的心平氣和的商量。
- 第四，如果多次發生欺凌事件，可以報警解決。現在學校走廊裡都安裝了校園欺凌報警按鍵，要教育學生遇到問題不要害怕，要依法維權，遇事要找法，解決問題要靠法。
- 家長要告訴孩子遠離那些強悍的問題孩子，在放學路上要結伴而行，不要單獨出行。在學校出現問題，先找老師解決，同時回家要告訴家長。
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