虞美美
智能手機等智能終端的普及，推動了互聯網普及，來自CNNIC報告顯示，截至2018年12月，我國網民規模達8.29億，普及率達59.6%，使得信息交流、娛樂生活以及學習得到提升，尤其在教育方向，信息技術與教育深度融合將會讓人們能獲得更加優質的教育資源，針對少兒圖形編程、英語啟蒙與學習在國內異常火爆，對於大多數家長來說，都希望孩子不輸在起跑線上。
長久以來，家長在孩子身上投資，使得近年來圖形編程與少兒英語學習異常火爆，尤其對於英語學習來說，能讓孩子像學習母語一樣學英語則受到家長重視。不久前，來自英國的幼兒英語啟蒙Lingumi宣傳正式進入中國市場，定位於2～6歲學齡前兒童，以牛津大學、劍橋大學等名校對幼兒英語教育的研究成果為基礎，根據歐洲通用的CEFR Pre-A1的語言標準設置每節課的語法、理解、口語等語言目標，為每個語言目標設計互動化、沉浸式的遊戲課程。
據介紹，Lingumi英語啟蒙課以牛津大學、劍橋大學等名校對幼兒英語教育的研究成果為基礎，根據歐洲通用的CEFR Pre-A1的語言標準設置每節課的語法、理解、口語等語言目標，為每個語言目標設計互動化、沉浸式的遊戲課程，模擬大腦學習母語的過程，讓孩子在玩樂中學會說英語。已經可以在iOS等應用市場下載。此外，為了讓更多的學齡前兒童接收到高質量的英語啟蒙教育，儘可能讓價格定到最低。
值得一提的是為了控制孩子看手機時間，Lingumi每天只開放1節課，大約15分鐘。每節課包含5～6個趣味性、交互式的遊戲，包含點讀、聽力選擇到錄音發音練習和視頻發音練習的不同的遊戲形式，培養孩子的聽力學習能力、聽力理解能力和口語能力，從第一天開始就鼓勵孩子大聲說英語。
楊劍勇
我的家在城市邊緣的一個小鎮上，但是整個鎮上就有很多家英語培訓機構，因為自己也是學英語出身的，所以當孩子去幼兒園之後，我在鎮上逛了一圈，發現基本上每隔100米的距離，就有一家少兒英語培訓機構，還不算正在裝修中的新建的培訓機構。這麼多的培訓機構，但幼兒的數量有限，所以，每天下午去接孩子放學的時候，幼兒園門口都會有好幾家培訓機構在做招生。人人手裡拿著喜歡的玩具，看見大人領著孩子出校門了，就趕緊把氣球塞到小朋友的手裡，然後讓旁邊的大人掃碼加微信，以便以後交流。據我所知，我家大寶的幼兒園，有些孩子從小班開始，就已經開始報名了英語培訓。
據我考察下來，我們這邊一家打著本地唯一一家擁有純正外教的少兒英語機構，也是本地最貴的一家，當時去試聽了一節課。但是結果並不盡如人意。一群從未接觸過英語的孩子，被一個老外像牽線木偶一樣地拉著跳來跳去，愛玩是孩子的天性，所以課堂上倒也熱鬧。一節課1個小時下來，孩子們玩得很開心，但我覺得這樣並沒多大意義。特別是感受了他們教更大一點的孩子的時候，完全就是按照視頻上的內容，讓學生跟著讀而已，而老師的作用僅僅是糾正孩子的發音。一年將近1萬的費用，我覺得特別不值。給孩子送進這樣的培訓機構，還不如自己在家裡進行啟蒙呢。
後來，家附近的一所大學，一些留學生也辦起了培訓機構，本想讓孩子去試聽一下，但孩子不想去，我也就放棄了。
對於孩子的英語啟蒙，我一直就是給孩子播放英文兒歌，英文動畫片等，或者自己帶著孩子一起跟著視頻唱唱跳跳，晚上也會給孩子閱讀英文繪本，在幼兒園階段，主要就是給孩子磨耳朵，因為我覺得這個階段的孩子，應該把精力集中在母語的閱讀、語言表達能力的培養上。
當然，在現在這種大環境下，大人要想保持一顆冷靜的心，還是非常不容易的，看見周圍的人都送孩子去學英語了，心裡難免著急焦慮，特別是當別的孩子冷不丁的冒出一個英語單詞時，這種心情就更加明顯。理智的去看待這個事情，一週1、2節的英語課，真的有效果嗎？反正我是不理解的。
語言是需要長期培養的，中文尚且如此，何況英語呢？
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
成長為自己
家有學齡娃，二哥不得不在各類少兒培訓班的汪洋大海中沉浮。其中英語班的選擇最為糾結，二哥在各大少兒英語培訓機構穿梭趕場時，聽到了很多家長對於英語班的吐槽：
其實早點送孩子學英語是很有必要的，不少教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。關鍵就在於如何選擇英語培訓班，讓孩子真正的“習得”英語。
核心看點——教學理念和方法
二哥認為英語不是學來的，而是習得的。就像小嬰兒學說話一樣，沒有家長是整天一句一句教小baby怎麼發音，怎麼說話的。孩子學會說話完全是一個自然而然的過程，先是聽，每天聽著家裡人的對話，到了一定程度，自然就會說話了，這是一個自然的輸入輸出過程。所以，專業少兒英語教學，並不是那種對孩子一教包會的“填鴨式”教育，如果一家機構的教學理念是老師教，孩子學，可以果斷放棄了。當然，現在的少兒英語機構單純的教和學的模式的並不多，尤其是對於低齡的幼兒，多數機構引入了圖片、視頻、歌曲、手工、遊戲、競賽等，融合了很多互動的教學方法，再加上老師充滿感染力的聲音和誇張的肢體動作，課堂呈現效果是非常生動活潑的，一節課下來，氣氛很好很熱鬧。但這種教學方式的本質仍然是教，老師通過這樣的方式教給孩子們一個一個的單詞，孩子整堂課所接收到的有效信息有限。所以，英語的學習一定不能指著課堂上的短短45分鐘，英語學習的功夫一定是靠課下的積累。
二哥建議，家長選擇機構時，多問問他們對於孩子課下學習的引導，比如有沒有每日睡前的英文書目點讀，持續大量的分階段點讀就是一個累積的輸入過程。同時注重課下學習方法的機構，教學效果更值得期待。適合青少兒閱讀的英文點讀書單，有需要的親可以給二哥留言，二哥有不錯的書目推薦哦。
軟件配置——看老師和教學服務
有不少家長認為，學英語找個外教跟著學就能掌握，這種想法過於天真了。首先無論哪個英語班的外教都做不到長時間高頻率的陪伴，其次外教並不瞭解中國兒童心理，他自然天成的母語使得他們並不知道中國孩子學習英語的困難之處在哪裡。所以報班只關注外教是不夠全面的。市面上多數青少兒英語培訓機構，課堂都是6-12人的小班，外教為主輔以中文助教。好的少兒英語培訓中心,應該擁有一批專業的教師,具備教育學背景，熟悉青少兒心理，有過硬的英語技能和標準發音，有一套成熟可靠的教學方法。外教則要看是否有TESOL證書（該證書是國際認可的英語教師資格證書）。然後還要參加試聽課，整體感受他們的發音、語言水平、授課技能以及跟孩子的溝通等。
教學效果——看案例
選擇少兒英語培訓，最讓家長頭疼的就是短期效果無法評測，長期去看的話，如果效果不佳，很多孩子又過了最佳的語言敏感期。這就是家長覺得坑的原因。二哥建議，選擇時一定要看機構現有的學員案例和家長評價，多方瞭解在該機構學過兩三年的、一年的孩子分別是什麼水平，瞭解現有的學員家長對於孩子學習效果的滿意度，然後對照自己的期望值，謹慎做決定。
硬件設施——過得去就好
少兒英語培訓機構多數都配備了常規的教學設施，如互動教學白板、視頻播放設備、多樣化的教具等。其他方面若有良好的裝修，有輕鬆、充滿趣味的學習環境是再好不過的，若裝修環境比較一般，只要能滿足教學所需，能確保安全，不至於過分簡陋也是可以考慮的。最後，少兒英語培訓實體機構一般都收費高昂，不少機構還會推出3年、5年的課時包，家長在選擇機構時務必確認機構的可靠性，正規教學機構應持有教育局頒發的"辦學許可證"和民政局頒發的"民辦非企業單位法人登記證"，且正規的英語培訓機構是不允許加盟的，選擇時還需明辨。
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讓我真真實實的告訴你。
第一，幼兒園英語，三年的學習總量——等於——孩子進入小學一年的學習總量。一句話，父母花這個錢，很不值。
第二，不要被教育機構的宣傳所迷惑了雙眼。也不要擔憂自己的孩子比同齡的孩子落下了太多而產生焦慮。
第三，幼兒園孩子的智力培養，應該更側重於空間，感知能力。舉例子:製作手工，玩具拼裝，雕塑繪畫，培養孩子空間能力，通過實物來在孩子頭腦中形成概念，為未來培養想象能力，抽象思維能力，打下基礎。中國不是有句話，叫讀萬卷書不如行萬里路嘛，說得就是這個道理。
第四，語言能力，數學能力等抽象思維能力，要考慮孩子的智力水平發育。不可著急求快，參考德國教育模式，孩子在小學的文化課教育。是很少的，絕大部分時間在低齡階段，重點培養孩子的體育能力，課外活動，理論基礎無非參見第三條。
很能理解父母望子成龍的心情，但教育要遵循客觀規律，同時結合孩子的天賦條件進行。希望我的建議對你有幫助
我是崇斌哥哥，專注製作免費英文公開課程的英文老師，空間裡有我的課程，歡迎收看，永久免費。
許多哥哥教英文
三歲的孩子正是學習英語的最佳年齡了，如果能進行好的英語啟蒙，將對孩子的以後英語打下良好的基礎！
校外的英語培訓機構包括外教的培訓，會起到一定的作用，但是畢竟有限，因為英語啟蒙還有英語學習都是一個長期的過程！
如果長期在校外進行英語培訓，那需要大量的金錢的！
英語是一種語言，也是一種工具，學好這種語言能夠提升自己的競爭力，當然包括開拓視野，陶冶情操，等等。。。
少兒英語學的好壞對以後的英語起到很重要的作用！
最近網上很火的一個4歲的小朋友，詞彙量水平達到了初中的水平，大概2000左右的單詞量，這小朋友學習英語的主要方式是通過原版英文動畫兒歌，還有英語軟件APP，最主要的是他的父母能夠適當的進行親子英語互動，閱讀學習引導，而他的父母並不是什麼專業的英語人士，或者留學人士，他的父母的英語並不是特別好。
他的父母能夠提供一個好的家庭英語學習環境，另外另外孩子能夠對英語產生興趣，能夠自主去學習，養成良好的英語學習習慣！
而這些都遠比在校外的英語培訓機構學習效果將更加的好！
最後奉上一句話，是一位國外的著名語言專家說的：學英語最好方式是提供最佳的語言環境和條件，最好的方式是父母和孩子之間的親子英文互動！
希望你們能夠重視少兒英語，多引導啟蒙互動，比什麼都重要！
藝方親子英語
答案是有用的。
原因是語言的敏感期，著名語言學家史蒂芬·平克講過兒童是學習語言的天才。
這和我們的觀察也是一致的，一個成年人到國外不管怎麼學都很難學會地道的當地語，而如果把孩子帶到國外，他就能很容易學會這門語言，並且說得還很地道，原因就是因為孩子處於語言的敏感期。
心理學家也做過相應的研究驗證了這一點：
心理學家艾麗莎·紐波特和她的同事的研究。他們對伊利諾伊大學的出生於中、韓兩國的學生和教師進行考察，這些人至少在美國待了10年。研究者給這些移民一份包含276個簡單句子的列表，其中一半的句子存在語法錯誤，例如”the farmer bought two pig” 和 “the little boy is speak to a policeman”。 這些錯誤是相對於口語而主的，而非正式的書面文體一，研究者要求他們進行改正。結果顯示，3-7歲移民美國的被試者在得分上與美國出生的人不相上下，8-15歲移民美國的被試則隨著抵達時間越晚而得分越低，17-39歲移民美國的被試表現最差。
那語言的敏感期具體來說包含哪些內容呢？
1.辯音能力；
研究人員發現，新生兒天生就有一種能力，能夠識別連續音域中細微的語言變化，例如，輔音/r/和/l/，所有新生兒都能感知這兩種音，也就是說，新生兒是世界語言學家，他能學會任何一種語言，但是這種能力在10個月左右就會退化。
2.語法能力；
研究人員發現，不同年齡接觸語法大腦會採用不同的策略來加工這些信息。
在1-3歲的時候，大腦會用左半球加工語法信息，就像母語者一樣；
在4-6歲的時候學習外語，就需要用左半球和右半球同時加工語法信息；
在11歲、12歲或13歲的時候接觸語法信息，此時整個激活模式都發生異常，也就是說早期的時候大腦是由本能來學習語法知識的，而到13歲以後，大腦則是把語法當作知識來學習的。
3.口音能力；
研究人員發現，在12歲以前學習語音越地道，但是在12歲以後學習語音則很難擺脫口音的影響。
所以，語言越早學習越好。
然後我們再回到你的問題上來。
您孩子現在4歲多，假如你能在家裡給孩子做一些基礎的英語啟蒙，然後再送到少兒英語培訓班效果會更好一些。
因為他要建立起基本的語言的含義與語言之間的關係的意識，也就是能用英語聽懂一些基本的對話，然後再送去培訓班。
我不知道您打算讓孩子學習的培訓班是什麼樣的？
如果是一對一效果可能會好一些，但是一對多就要打問號了。
所以，我的建議是少兒英語是有用的，但先別送少兒英語培訓班，先在家裡給孩子啟蒙。
那如何給孩子在家裡啟蒙呢？
兩個方面配套進行：
1.分級閱讀；
2.看原版動畫，聽英語兒歌。
具體做法如下：
1.每天拿出半個小時左右和孩子一起讀分級閱讀中的初級書，如RAZ裡的A。
如果您的英語不太好，可以在網上下載有聲版的PDF，然後導入手機裡，用手機點讀，孩子跟讀。
2.把孩子的動畫片全部換成英文的，如小豬配奇、海底小縱隊、狗狗巡邏隊，這些在網上都有原版的動畫，然後再聽兒歌，如《super simple song》系列。
如果想知道更多有關英語學習的那些事，可以關注我，在我的頭條號裡會不定期分享一些與英語有關的理論知識和方法，希望對您有用。
以上是我的回答，謝謝。
我是芳sir，育兒是場馬拉松，我們需要科學的方法引導孩子成長，所以我致力於用科學的方法搭建一套育兒體系，如果您覺得我的分享有用，請幫忙點贊轉發，關注我，期待我們能成為朋友。
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花姐姐家庭教育指導師
少兒學英語是否有用，關鍵看你學什麼，怎麼學。
如果一個一個教單詞，一句一句教對話，不但對孩子沒有什麼用處，反而會扼殺孩子對英語的興趣，讓孩子以後見到英語就害怕。
少兒學英語，應該從視聽入手，儘量少教孩子讀寫。
少兒學英語非常必要，尤其是在孩子學習語言的窗口期，通過磨耳朵的方式幫助孩子進行語音啟蒙。
英語的語音啟蒙過程，就是利用，通過自然習得的方式，學會對我們成年人來說很難學好的語音語調。錯過了這個語言學習的窗口期，是沒辦法彌補回來的。
少兒英語啟蒙，最好是在家進行親子英語啟蒙。
因為家長是孩子最好的老師，尤其是對學前的孩子來說，家長永遠是最瞭解自己的孩子的，對自己孩子的學習最用心，最負責。而且孩子和父母有一種天然的親近感，親子英語啟蒙，小孩會更放鬆，啟蒙的效果會更好。
現在的啟蒙資源非常多，兒歌、動畫片、繪本非常多，英語啟蒙路線圖大家總結的也非常的充分實用，完全沒有必要花那麼多錢送到培訓機構。
我的孩子就是在五歲的時候，利用英文版的動畫片小豬佩奇，進行的英語啟蒙。非常簡單，小孩子看動畫片本身就有興趣，家長再根據動畫片中的場景和孩子進行一些互動，小孩子在不知不覺間就完成了英語啟蒙。我們家孩子大概啟蒙了一年左右，小豬佩奇有些她喜歡的集，大段的對話都能背下來。
歡迎對孩子英語學習比較關注的朋友隨時交流！
Sunny親子英語
看情況，用處吧，也有。
第一，看學校教什麼。
第二，要做好準備，兒童想學英語，父母就要跟上去。
否則，就是沒用的了。
兒子剛上培訓班的時候，五歲多吧，由於中途加入，前面缺了幾堂課，不多。但是開始是不習慣的，老師教的自然拼讀法a，e，i，o，u他發不好音，有點鬱悶。
那就回家補補，於是，漫長的陪讀路就此開始了。
每週兩節課，說實話，很容易忘記的。老師也知道，所以佈置了輔導作業，推薦了課外的書籍。
買了書和點讀筆，就這樣開始教。
自然拼讀確實是好東西，就這樣老師教、家裡練習，前期很慢，等到把CVCE學完，感覺開始上來了。
因為有了些常用詞（sight words）的積累，加上自己能拼出讀音，看繪本的難度小了很多，於是開始看繪本了。加上點讀筆的跟讀，效果慢慢出來了。
現在，已經在練習用點讀筆聽寫了～聽音能寫。
總的來說，就是要陪伴的時間夠，家裡學習的時間遠多於學校的，還不算看英文動漫，聽英文歌的時間。
所以，覺得學校主要提供了個教學的方法，家裡才是主戰場。
如果打算報個班交了錢，一切指望學校，我覺得效果就不怎麼樣了。
還有一點，注意進階的難度，發現孩子跟不上學校進度的時候，一定要幫他排難，讓他跟上去。小孩有天然的好勝心，如果學得不好，他會厭學的。
拿筆小昕
你好，很高興回答你的問題。
給孩子報少兒英語，首先要看經濟是否允許，畢竟一年要1~2萬的費用，如果經濟不允許，甭管是否有用，沒錢就不要考慮啦。
經濟條件允許的話，我個人覺得少兒英語還是有用的。孩子學語言是不分年齡的，年齡越小，孩子對各種語言感知度就越高。
學英語興趣很重要，如果孩子對英語沒有興趣，一來就讓孩子學英語，孩子肯定不想學。現在很多外教都是通過一些有趣的上課方式，來培養孩子的英語學習興趣，比如繪本、英語歌曲、英語動畫片、英語遊戲等等，通過把孩子英語學習的目標，融入到活動之中，來培養孩子的英語學習興趣，可以為孩子的英語學習打下一個堅定的基礎。同時，還可以引導孩子用英語交流，學以致用，不再是聾啞英語。
而且在雙語或多語種的環境成長的孩子，從小思維就得到多維度的刺激，不但有更高的創新性思維和解決問題的能力、還有更好的閱讀能力、更有好的思考專注力。
以上是我的回答，希望對你有幫助。
雲美育兒
英語作為一門語言和技能，真正掌握了是很有用的，不過對於三歲的孩子學習英語，特別是學習外教的英語課，不但沒必要，也不會有什麼效果。
我曾聽過某E的一節Demo課，一個胖胖的男外教坐在前面，下面的小孩子拿著不同的動物造型卡片，外教全程在原地，連站都沒站起來，手舞足蹈英語說個不停，孩子不知所云跟著念，跟著滿教室跑玩遊戲，一節課下來，到課程結束的時候沒幾個認識的單詞。
很多人選擇外教無非覺得外教發音準，上課氣氛更為活躍寬鬆，還能讓孩子對英語產生興趣，其實不然。外教通常都是純英文授課，對於孩子，尤其是年齡小沒有啟蒙過英語的孩子，聽起來猶如天書，孩子聽不懂，久而久之反而對英語感到厭煩。
對於英語，三歲的孩子不要把重點放在學上，而是放在啟蒙上，給孩子看中英互譯的繪本，看中英雙語的動畫片，在孩子幼年培養對英語的興趣，購買一些能發音的英語掛圖，孩子能將簡單的水果、動物等中文和英文對號入座，達到這種程度就足夠了。
