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老穆解析
⭕問：高中語文練閱讀理解，有用嗎？穆老師認為，閱讀理解需要練習，但不可盲目，否則，不僅效果不大，反而會讓你失去信心。
高中語文閱讀理解，主要包括文學類文本閱讀、論述類文本閱讀和實用類文本閱讀。
（備註：穆老師暫不把古代文閱讀放在“閱讀理解”範疇討論）
每一種文體閱讀，不論是在試題設置上，還是解題方法上，都要圍繞“考綱考點”進行，因此，我們的學生一定要在考前鑽研一下“考綱考點”。
當然，我們學生要想將閱讀理解做好，除了考綱考點外，還有其它方面的要求。
接下來，穆老師為大家做詳細解析，感興趣的同學或家長朋友可以接著往下看！
老穆支招
🎀一、通讀“考試說明”，知曉考試範圍
比如在第一條“命題指導思想”中，有這樣一句話：“弘揚中華優秀傳統文化，貼近現實生活……”
我們學生在看到這樣一句話時，就應該有所思考。當年的高考，必定會在這些方面有所體現，我們在平時練習的時候，就應該往這些方面去思考。
比如2018年江蘇高考文學類文本閱讀——《小哥兒倆》，第一問就是關於“家庭環境”的分析，我們學生完全可以聯繫實際生活去解析。
“家庭環境”分析，大都圍繞“經濟狀況、文化氛圍、人際關係、教育方式”等方面進行答題。
穆老師給學生講解時，會拿《非誠勿擾》中女嘉賓選擇心儀對象去分析。
女嘉賓一定會關心男嘉賓的“經濟狀況”，然後就是什麼工作？父母做什麼工作？受教育情況如何？家庭關係（氛圍）如何？……
🎀二、明確考點，並掌握考點對應的知識點
例如：文學類文本閱讀——環境描寫作用
🎀三、知識點精細化，靈活變通
比如“環境描寫作用”題，我們都知道要從“人物、環境、情節和主題”四個角度去答題，但是，但是，高考的時候，命題人不這樣考。他在命題的時候，往往會更加註重細節，精細化。
比如2018江蘇高考卷《小哥兒倆》，命題人問學生“景物描寫對情節發展的作用”。
如果我們的學生對知識點掌握的不精細，很難去答題，他們只知道“
推動情節發展，為下文……做鋪墊”，往往會忽略“伏筆”這一點。
🎀四、具備“命題者思維”，養成“反命題思維”
🎀五、準備錯題集，時常翻閱
🎀六、練習“由答案推導答案設置過程”，提升自己的解題能力
🎀七、閱讀文章時，專注度高，先看試題再讀文章，提高答題效率。
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
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老穆說語文
你好，小編整理了語文閱讀理解的一些答題套路，請參考
