第一，當前的家庭教育現狀。

隨時改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，收入水平不斷提高，人們越來越重視對子女的教育。人們重視對子女的教育，確實提高了公民的受教育水平和文化素質，但是與此同時過度的關注孩子的分數，也給孩子的成長帶來了很多問題。

很多家長錯誤的把補課當成教育，這是對教育的褻瀆，也是對教育的誤解。所以，很多家長覺得自己特別重視孩子的教育，其實大多數家長只關注孩子的成績，不關心孩子的全面成長。

所以家長就想讓自己的孩子好好學習，考上名校，讓孩子未來社會競爭中具有很大的優勢，將來過上好日子，有份好工作。我覺得大多數家長對孩子的期待不過如此。

第二，家庭教育出現問題的原因。

家庭教育出現問題的原因有很多，下面談談我的看法：

家長望子成龍，望女成鳳的心切，注意了，我這裡談到的是“心切”一詞，也就是家長太著急，正因為家長的這種功利性，教育才會出現問題。教育是一個慢功夫，我一直說教育是一場人生的馬拉松，需要慢慢奔跑，而不是一撮而就。跑得太快，容易跑出心臟病，還容易猝死。教育何嘗不是如此，太過功利的教育必然導致孩子問題多多。
有的家長有攀比心理和虛榮心，甚至有的家長把孩子看成是自己的替代品，認為孩子好，就代表自己好，自己優秀；如果孩子不優秀，就代表自己不好。這樣的家長容易把自己未實現的願望強加在孩子身上，這樣孩子會產生壓抑感，孩子並不快樂因為孩子在完成父母的意願，而不是完成自己的心願。
家長不懂教育學和心理學，在社會追求高分數的氛圍下，在學校老師追求升學率的影響下，自動進入重視分數的行列。重視分數可以理解，但是不要太過分，否則孩子學習的樂趣就沒有了，現在不愛學習的孩子比比皆是，原因很簡單，就是外在太多的干涉力量已經把孩子學習的興趣泯滅了。

第三，從吳謝宇案件，家長在教育子女應該注意哪些方面呢？

有人要說家庭出現問題和整個社會教育出現問題息息相關，沒錯！但是我們作為一個個體是無力改變整個社會的環境，我們只能從自己的家庭做起，避免悲劇發生，下面就給大家提幾點建議：

首先，家長應該多學習教育學理論和心理學理論，瞭解孩子在成長中的規律，要遵循孩子的成長規律，而不能拔苗助長。

通過學習，父母才能夠知道自己的問題，也只有通過學習才能夠不斷完善自身行為。任何一個家長的行為都會投射到孩子的身上，任何孩子身上的行為都能看到父母的影子。北大弒母案吳謝宇的完美外表，其實就是其母親追求完美投射在兒子身上的一種表現。

在這裡我也想做一個大膽的猜測，吳謝宇是一個雙重人格的人，在外人眼裡，他完美無缺，而對親生母親卻慘無人道殺害，我想，會不會他的母親也是雙重人格呢？會不會在外人眼裡他的母親完美無缺，和吳謝宇在一起時卻極端嚴苛呢？

所以，你想把孩子教育成什麼樣，你就先做成什麼樣。這才是家長應該做的。

其次，父母要活出自己，不要把自己的人生寄託在孩子身上。

很多中國式父母自從當了父母，就失去了自己，他們為了孩子，放棄了曾經的夢想，所以他們希望從孩子身上找到自己，這樣孩子就增加了無名的壓力。更有甚者，有的父母以為孩子好的名義，為孩子付出的名義，在道德上綁架孩子，孩子如果不聽父母的話，父母就各種要挾，孩子成了無辜的犧牲品。吳謝宇的母親會不會是這樣的呢？

最後，不要控制孩子，要給孩子成長空間。

孩子是一個獨立的生命個體，父母要尊重孩子的意願，不要侵犯孩子的精神邊界。孩子在自己的空間裡才會逐漸成長。相反，如果孩子的精神邊界被父母侵犯，孩子的生命張力無法伸展，慢慢的孩子的精神胚胎就枯萎了。吳謝宇在上大學時，每天必須給母親打電話，彙報一天的情況，這是不是一種嚴格的控制呢？

同時，在教育中，成長比成功更重要。要關注孩子的人格的成長，而不是看分數的高低。只有人格健全才會有成長中動力，好成績是自然而然的事。

結束語

任何家庭教育都是在社會教育的大背景下進行了，在盲目追求高分、名校的教育體制下，能夠保持清醒的頭腦的家長並不多。北大學生殺害母親的事件出現後，確實會讓父母反思一下自己，可能這幾天在教育孩子方面會降低要求，可是過幾天這件事過去之後，很多家長就忘了這件事，該怎麼管還是怎麼管，又開始不顧一切的吼孩子，或者傷害孩子了。

希望家長朋友好好思考自己在教育子女中的問題，不要再出現悲劇。