全國著名語文特級教師於漪老師小時候上的是鎮江小巷子裡的一所普通小學。有一天語文老師讓大家描紅寫漢字，那天陽光特別好，老師讓大家拿描紅紙迎著陽光看，她第一次發現中國漢字真紅、真亮，母語真美。
我不知道那位老師是不是名師，但肯定是一位好教師。我也不知道智慧教師是什麼樣的，但一定是不張揚的。因為智慧總是在默默的、悄悄的教學行為之中。那位老師一定也是一位智慧教師，她將對民族的愛、對母語的親，像種子一樣播撒在孩子的心田裡。
於漪老師還說，日本兵進城掃蕩，城裡人紛紛去鄉下逃難，一片混亂。就在那天上午，音樂老師還給他們上了最後一堂課，教唱的是《蘇武牧羊》。說到這兒，於漪老師輕輕哼唱起來。
從她哼唱的旋律和歌詞中，我們再一次感受到民族的血性，看到民族的脊樑。一個好教師，總是將他的課堂，和祖國命運、民族未來聯繫在一起。
於漪老師用兩句話概括她的“教師之道”，這兩句話非常普通：我一輩子做教師；我一輩子學做教師。一輩子做教師，是對職業無限忠誠、不離不棄；而一輩子學做教師，是說教師是永遠的、終生的學習者。只有終生學習、終生髮展，才可能做一個好教師。
學做教師，向誰學習？向老教師學習。老教師的品格、作風是最值得學習的。有一次備課，坐在旁邊的老教師突然發現於老師有一個字寫錯了，“著”字的豎撇，她寫斷頭了，將一筆寫成了兩筆。老教師對她說：“一個教師寫錯字，會影響學生一輩子的。”的確，一個教師寫錯字、說錯話、做錯事，甚至一個不恰當的表情，都會影響學生一輩子。所以教師需要不斷學習，不斷完善自我。
還要向學生學習。現在已經進入了後喻文化時代（小編注：所謂“後喻時代”，指的是在當今高科技時代的某種條件下，晚輩（或學生）由於掌握了一定的新知識新技能，給先輩（或教師）傳授知識和培養能力的時代。文化反哺是後喻時代的最基本特徵。），晚輩、學生都是我們的老師，要做一名好教師，必須也向他們學習。
她的學生非常喜歡流行歌曲，愛聽王菲、周杰倫的歌，一開始於老師不理解。王菲唱的歌詞“第一口蛋糕的滋味，第一件玩具帶來的安慰，太陽下山、太陽下山，冰淇淋流淚……”，於老師讀後覺得不知所云。但是學生告訴她：“於老師，你可別小看流行歌曲。就拿這首歌的歌詞來說，寫的多深刻啊！”學生還舉了個例子：男生追女生，女生考驗男生，問他，你愛我嗎？男生馬上回答，我愛你。女孩馬上說，這句話你不知道說了多少遍了，早就不是“第一口蛋糕的滋味”了。於老師立刻感到，她不瞭解自己的學生，沒有走近他們的生活。學生所喜歡的東西，都包含著一定的價值判斷，而這種價值判斷，我們並不瞭解。做一名好教師，不僅要了解學生的價值選擇，有時候還要進行引領，所以“我一輩子學做教師”。
於漪老師去年獲得“改革開放40週年先鋒人物”稱號，她在發言時說：我一走上講臺，我的生命就在歌唱。這就是說，教師走上講臺時要有激情。如果沒有激情的燃燒，情感的沸騰，怎麼能把課上好呢？怎麼去感染學生呢？“生命在歌唱”，還有一層意思——生命融入到課堂中去了，生命為祖國而歌唱，為民族的未來，為學生的成長而歌唱。這才是“做好教師”，這才叫“先生之風，山高水長”。
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