yuzhongdeying
我的回答是：沒有必要！
但必須說明，背誦課文有很多益處。首先，能夠入選中小學課本的文章都是文質兼美的佳作。熟讀並背誦課文，能夠在潛移默化中獲得語感。包括語句中的所蘊含節奏、韻律和情感，都可以在背誦積累之後又通過不斷的“反芻”回味而獲得。“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲”，揣摩作者的構思，品味文句中的感情，推敲詞句的選擇等，都需要在充分積累的基礎上進行。
其次，背誦課文也是對作文材料的積累。“學習語言需要背誦，常常背誦才能使所學的詞語、句子在記憶裡生根。”課文中的清詞麗句就是學生習作的絕佳材料，沒有積累，寫作就是無源之水。
再次，提倡背誦課文可以養成背誦的好習慣和有效地提高記憶力。好習慣要通過長期訓練才能養成，記憶裡也與人的體質一樣可以通過不懈的鍛鍊來得到增強和提高。同時，小學階段是人的一生中記憶力最好的黃金時期，趁著記憶正好，多積累一些詩文佳作，可終身受益。
所以，我的意見是對於背誦課文的要求應區別對待：對於小學低年級學生來說，可以鼓勵激勵他們儘可能把每一篇課文都背誦下來。對於中高段的小學生來說，只背誦篇幅較短的、優中選優的佳作，對於篇幅較長的課文來說，教師宜推薦其中的段落供學生背誦，或者讓學生自行選擇所喜歡的段落去背誦。
之所以有區別地對待學生和課文，是因為低年級的課文較短，而且按照要求不留課外作業，他們有時間去背誦課文。至於中高年級有些篇目動輒長達數千字，像四年級下冊的課文《小英雄雨來》有13400多字，有必要全背下來？況且中高段除了語文還有數學、英語等其他學科的作業，他們有時間和精力背誦全冊的課文嗎？而且，讓所有的學生都背誦全本的課文，完全是違背因材施教這一原則的！
筆者常年在農村學校任教，不知道城裡的教師是怎樣對待這一問題的。但我所瞭解到的是，某些教師就是根本不管學生的實際，死命令，一個字：“背！”
有效果嗎？有。學生能不能全部過關再說，反正我讓他們背課文首先搶佔了時間，為我這一科學生考試取得好成績、高分數贏得了勝利的第一步。
但可怕的是，英語、數學還有思想品德課等學科的教師，都要讓學生把課本從頭背到尾……
牟山花下客
我覺得很有必要。說句實在話，我也不忍心這樣做，但現實的教育制度讓我不得不如此。小學語文書上的課文都是精心挑選的，無論是選材或是語言文字的表達，都是上乘之作。有選擇的背誦，可能會減輕孩子的壓力，得到更好的感悟。
理想是美好的，現實是骨感的。我工作在鄉村教學點，全鎮共有7所小學。20年來，每個學期結束，學區都要安排期末統考。考試結束，學區安排專人進行周密的算分，精確到小數點後兩位小數。接下來，再根據這些分數對任課老師進行排名考核，分配績效工資。
可想而知，在考試的壓力之下，老師們自然是不敢懈怠。對於語文學科來說，考試的內容以課本知識為主，而這其中按課文內容填空也成為了必不可少的項目。試卷是保密的，誰也不知道會考到哪一篇課文。為了保證考試成績，老師迫不得已，只能要求學生將每一篇課文背下來。
對於那些用心的學生來說，背一篇課文也許會很輕鬆，而對於大部分學生來說，背課文成為了一種沉重的負擔。我也知道這樣做不合理，但一旦沒有了成績，也就失去了一切。學生考不好，誰的責任？非老師莫屬！孩子們的理解能力是有限的，想要通過其他方式去記住課文，比登天還難。沒辦法，只能全背了！
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葉sir說教
大家都知道，小時候背誦的語文課文，有很多會記一輩子，讓我們終生受益，提高了我們的文學素養，陶冶了情操，感化和美化了生活；對於文藝工作者和文學愛好者，是啟蒙，是墊基，開啟了熱愛文藝的大門。
小學生是人生如飢似渴學習文化知識的開端，猶如一個飢餓的人撲在麵包上；而作為母語的語文，是要學習的首選。語文書上的課文，積古今之精華，天地之靈氣，當然能背的要全背下來。
但有兩種情形大家要注意到:
一是語文教學是有要求的。有的課文不僅要求背誦，還要求會默寫；有的是要求學習體裁、章法、修辭手法等和情懷、思想感悟的，側重點各不同。對於後一種要求的課文，能背誦當然是好，如果背誦不了，我認為最低要求是能熟讀，因為熟能生巧嘛，然後再完成它們的各自要求。
二是現在的小學生與我們讀的小學相比,內容明顯增多了，任務加重了，例如增設的小學英語。孩子們本來就讀書苦，任務重，要求孩子把語文書上的課文全部背下來，有能力的孩子當提倡嘉獎，對於很多的孩子或者說大部分的孩子，還是要量力而行。
錢德鑄
我回答這個問題之前，也想問一個問題：現在如果叫你現在流利的背一首唐詩，你最熟悉的會是哪首呢？
哈哈，我想絕大數人記得的應該都是小時候背的《靜夜思》、《春曉》、又或者是《鵝》、《望廬山瀑布》。
小時候是我們記憶還很空白的時候，這時候記住的東西很可能是跟著我們一輩子，教育從小抓起不是沒有道理的。死記硬背確實很枯燥和痛苦，但是並不一定要強行記憶嘛，可以量化啊，要記的有很多，但是可以一天背一點，重在的是積累，控制強度就可以。
迴歸問題上，小孩子小時候肯定是要記東西的，學習的，背誦記憶本來就是枯燥學習生活的一部分，生而為人，也是必備的技能。加油吧😄這是會影響一生的東西。
零零一樂
個人覺得需要，語文課本不能像其他課外書略讀來積累，它是文學的代表作。
師道解惑也
多讀多背肯定是有好處的，但是全背沒必要吧。有的孩子背的快，有的孩子背的慢，每個孩子情況不一樣。如果孩子一天花很多時間在背課文上犧牲其他作業的時間休息的時間我覺得得不償失，把重點的背背就行了，學習科目之間要平衡，學習生活之間也要平衡。特長或者興趣的特殊考慮
院子三尺三
沒有必要全部背下來，有的段落背下來，古詩詞背下來。雖不全部背下來，但必須熟讀，作者是誰，作者的簡歷也須知道。文章的主要內容能用自己的話敘述。
給下年級語文打基礎，給以後寫文作準備。
夕陽無限好126669730
死讀書，讀死書，讀書死
把課文精華充分吸收，比死記硬背更有用！
美投教育高級合夥人
小學課本屬於學生邁向知識殿堂的初級階段，這個階段應以識字為主，勿須背下所有課文，特殊經典的名言，名著節選，可要求學生背熟牢記，可供學生終生受益。
用戶5288144116341
我兒子全背了，學一課新的回來馬上背
