手機用戶78324214501
能夠提升的。
我以自己的實例來告訴你。
我初中升高中是買的，也就是說，我學習底子挺差。高一努力學習了一年，大概在普通班裡中上游，然後高二分科為文科，班主任老師很皮，喜歡噁心人，於是成績開始下降。到高三的時候班主任還是不太好，但是英語老師很關注我，於是開始學習，到高考的時候從班裡倒數前20到班裡中上游偏中，考上一個三本，然後不甘心復讀了，可惜復讀期間談戀愛了，最後考了一個普通二本。2017年大學畢業。以上均為我真實學習經歷。
但是成績能不能提升上去，主要不是父母，主要是在孩子，然後是老師，最後才是家長。家長起的是輔助作用。如果孩子能夠認識到要學習，那成績提升是很快的，不能認識到，怎麼說都沒用。
你想讓你的孩子成績提升。那麼你需要讓你的孩子認識到學習的作用，為什麼要學習，再給他對比一下學習和不學習的將來的區別。多做一做思想工作，能夠把孩子想法糾正過來，提升是很快的。
一塊錢的想法
下圖是我班在剛剛結束的期中考試中學生的成績，這是一所重點中學平行班的成績，試題為全市聯考：可以看出第一名和最後一名成績相差了185分，你說這個成績差距大嗎？最後一名的學生，無論是學生還是家長，都變得焦慮起來。
今天，我接連接到三條這位家長髮來的信息，從中可以看出，家長已經非常焦慮了，因為孩子已經連續幾次考試在班級後幾名了，這次考了倒數第一，實在接受不了了。
平心而論，這個孩子的成績雖然是倒數第一名，但是成績並不是很差，這樣的成績，在很多學校都會是很不錯的成績：語文108分，數學112分，英語120分，這三大主科的成績已經很不錯了；政治81分，歷史69分，地理74分，這三個側文的學科，除了歷史稍微弱點，基本上也沒有太大的問題；物理69分，化學66分，生物61分，這三門理科，是和其他學生拉開差距的最主要的學科。
所以，對於這樣的成績，根據我的經驗，高二不僅能上去，而且高考還會考個不錯的大學。因為，高一的成績和排名有很大的欺騙性！
一、高一成績下滑，有客觀原因也有主觀原因
對於多數學生來說，其實高一成績都會下滑的，這裡面有多種因素，我主要從客觀和主觀兩個方面分析一下原因：
1、客觀原因：高一面臨的客觀因素，對於一些沒有認清形勢的學生來說，可以說是當頭一棒。
（1）課程內容跨度大，聯繫強：初高中課程跨度太大，這是學生對高一課程的普遍感受，這是因為初中課程側重於“是什麼”，而高中課程不僅知道“是什麼”，更要探尋“為什麼”、“怎麼樣”，對學生的思維要求更高。班級考第1名的學生給我說，初中的物理，她學得很輕鬆，雖然也有很多問題搞不清楚去問老師，但是老師給她說：“這些問題你不用問，我也給你講不透，你到高中就會了”，而到了高中，知識難度瞬間變大，讓她無所適從，很多題目來說講的時候會，自己做題就不會了，只能通過刷題來彌補。班級的尖子生，物理能考100分的學生尚且如此，那麼對於多數學生，難度肯定更大。
而更不幸的是，高中知識之間聯繫非常密切，一個章節掌握不好，後面的內容可能就很難跟上了，章節之間，環環相扣，很多學生聽著聽著就聽不懂了。
（2）高一課程多，學生無法兼顧：高一通常會開設語數外理化生政史地這9門考試學科，此外還有音體美信息美術等課程，所以學生學習課程非常多，留個學生消化做題的時間不多，各科由於時間緊，進度快，也不會給學生消化的時間，導致成績弱一些的學生很快就會出現成績下滑。
（3）考試科目多，成績差距大：因為要考9科，所以要想考好，每一科都要考好，這對學生要求還是很高的。看最後一名學生的成績，雖然各科成績都看著不錯，但是合在一起，成績就比其他學生落後很多了。
（4）老師教學水平參差不齊：一般來說，高中優秀的老師都集中在高三，高一老師主要有部分高三畢業班循環下來的老師、新招聘的老師、老弱病孕的老師組成，從總體實力上來說，是比較弱的，這也會對學生產生新的影響。
2、主觀原因：同樣面對上述原因，有的學生成績能穩住，有的學生成績下滑，有的學生成績上升，這都和個人因素有關。對於成績下滑的學生來說，主要有兩個因素：
（1）不想學：有的學生學習態度有問題，這是成績下滑的主要原因。初中學習態度有問題，在老師和家長的嚴加管教下，好可以提高，但是到了高中，這卻很難，因為高中課程可不是“背背就能得分”那麼簡單，學習態度不行，一切都白搭。
（2）不會學：在高中，學習不努力肯定不行，但是學習努力也不見得就行，有些學生看似學習很努力，但是成績反而下滑，就是學習方法不行，初中屬於死學那種學生，在高中，成績下滑是必然的。
這兩個因素是相互聯繫的，也是相互轉化的，不想學的學生，最後變得不會學，不會學的學生，因為學習見不到效果， 也會變得不想學。但是最主要的，還是學習態度的問題。用我班考第二名那個孩子的話說：“什麼學習方法、學習技巧，只要你喜歡學，你想學，你就會去琢磨了”，這句話是很有道理的。
二、高二成績還能不能提高？
這個因人而異！對於那些學習態度有問題，不想學，放棄學習的學生來說，想提高太難了；對於那些落下太多的學生，而且學習能力又不強的學生來說，想提高也非常困難。對於其他的學生，高二是肯定能提升的。這是因為：
1、學習科目的減少：高二分科了，學生學習科目迅速減少，自主學習的時間多了，做的題目多了，成績也就上去了。
2、學習難度的降低：高一要學接近2/3的內容，而且很多科目的難點都在高一，比如物理中的力學和電學，生物中的遺傳，歷史中的政治制度和經濟等模塊，都是高中最難的內容之一，高二上學期，有些科目還會有難點，比如物理的壓軸題。但是對於多數科目，慢慢就要進入選修內容的學習，學習難度降低明顯。
3、學生適應能力加強：經過高一的磨合，很多學生對於高中的學習內容、老師的教學方法、同學關係等方面，都會有更深入的認識，適應能力比高一更強了。
三、高一成績下滑，家長要注意以下幾點方面：
1、正確定位，合理期待：進入高一，學生來自不同的學校，在一個新的平臺重新競爭，就會有新的排名，如果一次考試成績不好，可能屬於偶然，但是多次成績不好，也許就是我們對孩子的成績定位出現了問題，孩子很可能就屬於這個水平。
舉個例子，中考成績有很大水分，我找了兩個中考成績都是635分的學生，讓他們去掉中考中的體育、實驗、計算機、獨生子女等加分之後，結果一個學生成績是595分，一個學生的成績是524分，而中考成績都呈現出來的是635分，這樣的學生，在高一學習能力能一樣嗎？
2、認真分析，找出問題：如果孩子成績不好，不要乾著急，要分析孩子的各科成績，是都不好，還是某些科不好？如果都不好，說明孩子的適應或者能力有問題；如果只有某些科不好，就要找出這些科目不好的原因。
3、對症下藥，解決問題：孩子成績不好，分析了原因之後，要對症下藥，積極配合老師解決問題。比如讓老師幫助孩子正確定位，樹立信心；對於各科都不會的問題，要從孩子學習態度、學習習慣和學習方法方面著手解決問題，幫助孩子儘快適應高中課程，鼓勵孩子多問老師，多問同學，不要把問題積壓過多，最後崩盤。對於單科不好的學生，更有找老師幫助孩子分析原因，然後又針對性的解決問題就可以了。
以上是對這個問題的分析，送給那些高一學習遇到困難的學生和家長，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！
贏在高三
首先非常感謝您對我的關注（雖然您並不喜歡動漫）。我只是一名大學生，從高中度過沒多久。當時高一的時候，前幾次考試成績也是不太理想，雖然一直在實驗班，不過總是在班級後邊拖後腿（實驗班與實驗班的競爭）。高一隻是打基礎的時期，高二上學期也是學習新內容，高二下學期開始就是複習了，一直到高考前，全是複習，三輪。孩子還上高一，別心急，成績不好要多加理解和勸導。千萬不要認為請家教一定是提高成績的最好方法，孩子喜歡家教就可以請，不喜歡千萬不要。高中成績不理想，很多是沒有找到方法，有了方法，所有的題一點就破。高中難的應該就是數理化吧，數學物理和化學，做題都是一套的流程，如果孩子發現了規律保證成績提高很多。具體這個流程，其實就是做題的思路，每一類的題都有一樣的解題思路，甚至連步驟都相近。剛上高中，基本沒人聽得懂老師講的什麼，又不願意花費課下時間去思考，也不願意問老師，這樣基本上高一上學期的成績就定型了，不過到了下學期應該會適應這種難度。因為題太難而不想去思考，不想去思考又感覺題太難，需要打破一個才能提高。語文也都是有技巧的，比如閱讀的那幾道題。英語就很大程度上靠平時積累的單詞短語和語法了，也可以適當找到自己的做題方法，比如做閱讀題的時候先看問題還是先看文章？（個人是先看問題，帶著問題去看文章效率會更高，快而且準。問題的順序一般對應著文章的段落順序，除了總結性的問題。）
高考路漫漫，孩子上了高中之後所有的家長都會心急，越是心急就越想催。因為孩子都不願被催，所以總是催不太好，適當一些。我在家裡的時候一直都是在晚飯時間跟父母聊天，講講自己的想法或者講講親弟的毛病（哈哈，老弟總怪我說他。他的毛病只有我提，我父母太寵他。）我覺得你們可以有這種交流的時間，固定一些，最好是養成習慣，就算將來孩子上了大學，回來吃頓飯也習慣性地跟你們聊天。
話又說回來，孩子成績到底是為什麼下降，還是有待商榷。不如跟孩子好好地交流一次，瞭解一下。不要過於正式，吃飯的時候順口一說反而很合適，雖然是順口一說，但要上心。畢竟家長一提成績怎樣孩子就會很反感，我也是這樣…
小艾長看動漫
只要努力肯定能提高成績的。我的孩子在重點高中今年是高二，高一的時候成績不好，高中開始住校，人多生活上不適應，學的課程多壓力大，由於孩子初中在普通中學，學校管理的比較松，沒有經歷過這樣緊張的學習和生活。這些原因導致了孩子學習不好。當時我也比較著急，寒假也找家教給她一對一的補課，效果也不大。最後想著急也沒用，相信自己的孩子，順其自然盡力就好。高二選擇了文科，學的課程少了孩子也覺得輕鬆很多，孩子高二第一次段考就不錯，給了孩子更多的自信。特別是數學成績成為幾門課程裡最好的一門，他們班主任正好是數學老師也對她刮目相看。孩子的成績一直在進步，相信孩子高三會更好。所以這位家長也不要擔心，只要孩子願意努力一定會不斷進步的。
用戶5042309171350
我以一個親身經歷者的身份來回答您，能，肯定能，只要孩子自己肯努力，一切都不是問題。
我的孩子高一的成績還可以，在學校的重點班，孩子也不是很努力，成績也是起起伏伏，也就是說考試成績好一次賴一次，我們也是時不時的督促一下，好在沒有滑出重點班，不幸的是在高二的時候出了事故，一次眼睛受傷住院，一次車禍踝骨骨折，使成績一下就下滑至學校排名180多名。當時我們想不然就休學重讀吧，可孩子不同意，說不想當留級生。
出了院，一改以前學習的那種慵懶，也不用督促了，到高三上學期，學校考試排名全校19名。高考也還算理想。
所以我覺得，只要溝通好，讓孩子自己覺得學習的重要性，自己肯努力，成績一定好的。
花落無痕67
1:能！
2:我帶過的好多學生，最讓我們驚喜的一個月就能翻身（高三的，也有六年級的）！前提是他自己內動力非常強，相當自願！
3:現在才高一，二年多的時間才到高考……他不單止有希望，只要他願意，智商是在正常範圍內，考個前面的幾名都可以。
4:而且高三會來一輪總複習，有很多黑馬會出來的。
5:如果孩子願意去找心理諮詢師幫助調整心態，樹立信心。然後尋求合適的學習方案，很快能追上去。
6:加油！✊
莫莫二級心理諮詢師
我認為還可以提高，但是提高到非常高的層次我認為很困難，主要原因如下：
1、高一成績不好，說明初中沒有打好基礎，未能在學習上跟上步伐，導致高一成績不好。
2、高中時期的孩子是一個身體過渡期的時候，既有自我的主見了，但也還未成熟，加上擁有一定的知識量和對外在世界的瞭解，很容易被身邊的各種事物所困擾。導致自己陷入進去。
比如：迷戀遊戲，開始戀愛，迷戀手機，開始講各種朋友關係，好面子，有尊嚴，叛逆等等。
3、高一的成績基本決定了孩子的班級排位等級，基本可以定性一個孩子在學校的學習成績地位，好成績的孩子一般會進入尖子班，重點班級，那不在這些班級的同學要想有好的學習成績或者學校排名名次，我認為是有一定難度的。
當然，部分後天努力也有可以突破的學生，但這是一個概率事件。
4、只能說站在父母或者老師角度，我們不放棄幫助每個孩子去成長的機會。儘可能引導和教育孩子朝學習好的方向去發展，孩子本身也需要足夠的配合。
古人云：“王侯將相寧有種乎”，“五穀雜糧也可釀成瓊漿玉液”。
只要堅持不放棄，不拋棄，一定會有進步，至於到什麼程度，那就看自我的天份了。謀事在人，成事在天。
灝寶的家
能提高，但要有方法。
高一成績下滑，不一定是初中底子差和不努力，可能是沒適應高中的學習方法。
對比高中，初中的知識簡單多了，只要努力，背一背，再靠蒙一些，成績可能會很不錯。高中不行，高中強調理解，還要大量的聯繫和做題的精準度。舉個例子，高中生回頭看初中的內容，很簡單。大學生回頭學高中的知識，不一定都會。高中只是有難度，方法不當，只有勤奮都不行。
我自己的例子。當年還是考上高中的，成績在初中都是拔尖的，學校只有3個考上的高中。高一就跟不上，很吃力，東西太多，不會的多了就自暴自棄了。在高一暑假，我在家複習高一的習題，對著答案想，寫，一個月左右突然開竅了。初中英語靠背背語法單詞就能上八十分，高中就不行了。只到看到學習好的做英語試卷，每一道題都寫上錯誤的原因和正確的理由，才知道該怎麼學，不能光做題，靠蒙，要學習準確度，最終成績趕上來，考上了211。
想提高，要把暑假的時間利用起來
杞人豫蘇
內驅力夠強，並且好好努力的話，高二是可以提高成績的。
其實高中三年最最重要的也是高二。高一剛進入一個新的環境，由原來比較輕鬆的中學生活開始進入到繁忙的高中生活，懵懵懂懂地一年就過去了。到了高二逐漸適應了高中繁忙的生活，並且這時，學生的心理認知水平已經接近成人了，大學對他們來說也不再遙不可及，他開始逐漸堅定理想，開始學著努力。所以高二不管是從各方面來說都是提高成績的重要時期。
那麼，該如何提高，如果學生本人有比較強的內驅力，那是最好的。但是題主中的問題是：“大一成績下滑厲害”。這時首先第一步就是要找出成績下滑的原因。是早戀，還是遊戲，還是學習壓力等造成的。然後發現問題之後要開始解決具體的問題。首先，當然應該以平等、理解的談話方式最好。接下來就要增強他學習的內驅力。可以利用假期時間多帶他去看看外面的世界和名牌大學，通過接觸這些環境，讓他從內心認識到：原來外面還有比遊戲、早戀等等比自己之前見到的東西更好玩的地方。要使他自己產生一種：我要考個好大學，我要走出去的強烈願望。
在撿起學習重新努力的這段期間肯定是比較艱難的，這是大人應該多多地鼓勵和交心。
日語老師在衝浪
ꪣꪣ😡跪求:叫停"3十"模式的高考改革！
☺高考改革應遵循①不同個體發展差異性及共性規律，②教學規律及學科關聯性、③國家需要及國情，④個人就業需求和公平競爭要求！本人堅決反對此次只遷就個性、亳無目的、不尊重專業人才成長規律的高考改革！
😒3十高考模式缺點:學歷史(文科)要學理科生一樣的數學，化學與歷史搭配(笑話)，生物與歷史的組合(笑料)，選物理學理工而不學化學，學歷史不選政治(政史不分家)，基礎數學稍差與高考無緣(判死刑)，化學(難)政治(高分難)無人選是不重要嗎？文理科不分，如同陰陽、乾坤、日月不分等等。
☺十年樹木，百年樹人。人才成長不易，化學家、哲學家等要相應基礎學科。工程師紅利不容揮霍，改革牽一髮而動全身，事關改革持續發展大好前途！不容瞎折騰！
☺建議:文理分科照樣，英語降為100分，理綜、文綜各科分開考。
