在美國中小學，教育局很少有文件下發到學校，平時也不過問學校的工作。學校內部幾乎沒有正式會議，所以學校乾脆都沒有的會議室。
在美國中小學，每個教師都有自己固定的教室兼辦公室，學生走班上課，教師負責學科教學、學生的行為規範等的管理，相當於是履行了政教主任和班主任的職能。
美國中小學校一般都只有四五百名學生，比中國中小學規模小很多。美國校長也和中國校長不同。通常美國校長會拿著一個對講機，腰裡掛著大串的鑰匙，到處行走，檢查和指揮。
在美國，500學生以下的學校沒有副校長，學校沒有辦公室、政教處、教務處、教科室、總務處，安全辦等，沒有學科組長，沒有班主任。
在美國中小學，教師沒有教研任務，如課題研究，論文撰寫等，每個假期教師根據工作合約會有兩週左右學區統一的培訓。
在美國中小學，教師沒有升學率的壓力，沒有補課、晚自習，沒有加班。
在美國中小學，對教師的評價內容非常少而且寬鬆，也從來不評先進，大家做好自己的事就行。
在美國中小學，教師除工資以外，學校沒有任何福利。如果工作待遇上有什麼不滿，教育工會出面解決。校長不需要為教師福利發愁。
在美國中小學，學校的基建也不需要校長去理，缺什麼，往上報就行，自然會有人一來核證落實。
在美國中小學，學生和教師不用參加任何學校勞動，學校的衛生、水電有專門的公司打理。
在美國中小學，校長的任務是要認識學校的每一個學生，帶領教師與社區、家庭一起，全身投入到學校教育工作中，為學生營造一個健康快樂的成長環境。相對比較單純，沒有其他雜七雜八。
在美國有一個東西很貴：美國的課本，一本書動輒八九十美元，合人民幣幾百塊。留學生一個學期的教材買齊往往幾千美元。沒錢的只得用電子版。所以美國也流行買賣二手書。雖然中國書籍不貴，但也有松鼠送書這樣的二手書交易平臺，更令人驚奇的是交易模式是免費贈送，只收郵費。
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