如今的教育系統中，教師這個行業備受爭議，他們不僅從日常的生活行為習慣、個人職業發展、日常的工作管理還是工資待遇方面都受到了社會的廣泛關注，甚至引發了社會公眾的廣泛討論或者攻擊，來自於家長的壓力也不小，特別是在學生的日常管理中沒有以前那麼的願意投入精力，更多的是不影響學生情緒的情況下進行適當的管理。今天我們就來說說如果教師不再認真的管學生對於家長和學生意味著什麼？
說實話，很多教師特別是班主任在外力的作用下，對於學生所犯的錯誤不再敢做出比較重的管理與教育，甚至有時候說教學生也不敢太厲害，生怕傷者孩子的內心，以至於遭到來自於家長的投訴，因為在教育系統如果一旦某個老師遭到家長的投訴，就意味著這個教師要麼丟掉工作要麼是沒有升職的機會，這是很多教師都會明白的一點。
很多時候教師還是很願意去付出精力去管理學生，只是目前這種教育背景下教師不再擁有當初的教育管理權限，只有說話權並沒有實際意義的教育管理權，因為教育管理權正在慢慢的轉移向家長和社會，學校的教育也慢慢受到社會輿論的左右，稍有不慎就會有家長投訴，因此很多教師從曾經的細緻工作變成了畏手畏腳。
那麼教師不管學生對於家長和學生來說意味著什麼？對於學生來說，短期是一件好事，因為在他們的成長階段受到的壓力相對較少，少了老師的監督，學生個性發展就會越來越豐富，對於老師也就越來越喜歡，因為這個時期老師已經與其沒有任何利益關係。而對於家長來說，在一段時間內肯定是有好處的，因為這段時間老師的電話變少了，但是對於長久來說是有危害的，因為這個階段學生的錯誤的思想觀念沒有得到及時的糾正，會越來越嚴重，後期對於家長來說也是很大的壓力。
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