“鸡兔同笼”问题是小学接触奥数最初遇到的问题，也是中国古典数学最著名的题型。
最初记载于《孙子算经》，原文是这样的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只爪。问笼中各有多少只鸡和兔？
这个问题看起来简单，其实如果不允许用方程的话，又有多少人能够很顺利地把它做出来呢？小学生可是不会方程的。
我们先来用方程法做一下看看：
A.二元方程：假设鸡有x只，兔有y只。则x+y=35，2x+4y=94，解得x=23，y=12。鸡有23只，兔子有12只。
B.一元方程：假设鸡有x只，则兔有（35-x）只，则2x+4（35-x）=94，解得x=23。
小学老师教给小学生用的是假设法：
A.假设全是鸡，则爪有2×35=70，比94少94-70=24，而每只鸡比每只兔少2只爪，则兔一共有：24÷2=12；鸡有35-12=23。
B.假设全是兔，则爪有4×35=140，比94多140-94=46，而每只兔比每只鸡多2只爪，则鸡一共有：46÷2=23；兔有：35-23=12
还有最酷的方法，口哨法：
A.吹1声口哨，所有动物抬起1只爪。吹2声口哨，所有兔子两爪直立，所有鸡啪嚓坐地上了，此时爪少了35×2=70只，剩下94-70=24，都是兔子的两只爪，则兔有24÷2=12。
B.吹1声口哨，所有动物抬起自己爪的一半，这时有94÷2=47只爪，每只兔子两爪直立，每只鸡“金鸡独立”，此时爪比头多出的数量就是每只兔剩下一只爪的数量，则兔共有47-35=12。
C.这回只有兔子听口哨，吹2声，每只兔抬起2只爪，此时鸡和兔都应该两只爪着地，应该有35×2=70只爪，少了94-70=24，少的是每只兔的2只爪，则兔有24÷2=12。
当然，古人和网友有无穷的智慧，还有捆爪法、列表法，不一而足。
有人说，学生时代学的这些东西到了工作岗位上都没有用。
这种说法不仅不负责任，而且是非常错误的。工作是高楼大厦，学习就是地基。
就以鸡兔同笼的问题来说，在实际工作中真的一点用不到吗？
举例1：你单位来了客人，你的领导拿出100元钱，让你去买两种不同的水果，该怎么买，才能把钱花光，又不用自己垫钱。
举例2：你安排两个人打资料，一个人每分钟50字，一个人每分钟80字，5000字的稿件，如何分才更具效率？
举例3：你销售你公司的两中产品A和B，A单价100万，B单价120万，对方表示有兴趣购买，但资金只有2000万，而你公司规定，B产品你要卖出4—6台，如何分配A和B的数量？
数学为我们提供了不同的思维方式，一个鸡兔同笼的简单数学题，就有那么多可以思考的角度，实际工作中的情况尽管要复杂得多，但基本思维是类似的。
也就是说，当初不能很熟练地解出鸡兔同笼的人，如今也不会很“机灵”地工作。
很多时候都需要用不同的思维来看待事物，也许你独特的视角就能够给你带来巨大的收获。
在企业界中，有一种公司，成立时间短、价值却很高，被比喻为珍贵的独角兽。
这些“独角兽”公司如共享单车、拼多多等，就是发现了别人注意不到的市场，而一举获得成功的。
曾经，成功靠的是敢闯敢拼的劲头，后来，成功靠的是知识文化技术，如今，成功靠的是独特的视角、多元的思维方式。
因此，尝试着用不同的思维看看世界，机会也许就隐藏于其中。
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