4月4日至5日，永定区小学数学近五年新聘教师课堂教学观摩评优活动区级决赛在城关中心小学会议交流厅举行。本次活动由区教师进修学校主办，城关中心小学承办，在前期各片区教研共同体小组赛的基础上，共有九位教师进入区级决赛。
包少苹老师执教的《认识面积》采用课件演示、动手操作、合作交流等有效方式，激发学生主动参与，在经历摸物体、涂色等一系列操作中积累经验，再此基础上内化，概括出概念，帮助学生牢固地建立空间观念的相关知识，促进学生空间思维能力的发展。
学生经验是发展学生空间观念的基础，通过动手操作，可以唤起学生的经验积累。覃安琪老师的《图形的旋转》、丘晓娟老师的《轴对称图形的认识》和罗艳华老师的《三角形的特性》，在教学中通过让学生动手操作、留心观察，丰富体验，有效地发展学生的空间观念。
李倩老师执教的《角的初步认识》和沈添娘老师执教的《三角形的特性》，注重整体建构，侧重于学生对角、三角形的首次感知，多方位展现，让学生对图形的认识准确到位，避免学生走入认识误区。简美燕老师执教的《长方形和正方形的面积》，课堂先是让学生观察、比较，对面积计算公式有初步的理解，再通过合理的猜想、验证，揭示长方形面积计算的本质，并在此基础上总结出面积公式，从而使学生的空间观念在知识的获取过程中得到发展。
张梦老师执教的《平行四边形的面积》一课，通过猜想、验证的方法渗透“转化”的数学思想。刘小英老师执教的《图形的运动》一课，带领大家感受了生活中美妙的旋转现象。
评优活动中，区教师进修学校小教室主任马建瑛带来一场《基于儿童学习视角的空间观念培养策略》的专题讲座。她结合九节课围绕“图形与几何”领域的核心目标之一——空间观念的培养，从何为空间观念、儿童空间观念形成的心理特点、儿童空间观念形成的重要环节、培养儿童空间观念的教学策略四个方面进行阐述，指出空间观念是一种“无形”的知识，是比“有形”知识更高层次的教学要求，它的形成是一个漫长的过程，需要在常态教学中持续关注，要遵循儿童的年龄特点和认知规律，用心地进行点拨和引导，在“操作、内化、应用”中促进学生空间观念的有效发展。
“为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。”活动虽已结束，但留给在场的年轻教师们无穷的思考，亦收获了成长。追求如几何曲线，幸福似循环小数，学无尽，践于行，让我们一同在小学数学教学的探索之路上，勤于思考、大胆实践、不断成长！（城关中心 林文珊 陈惠萍）
编辑：赖福香 主编：沈盛斌 监制：卢海强
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