川上弘美
金子到哪裡都會發光，愛因斯坦也不例外。如果愛因斯坦出生在中國，而且是出生在改革開放之後，愛因斯坦會很有出息。
當然，如果愛因斯坦80年代才出生，可能這時候相對論依然沒有被提出，愛因斯坦能不能提出是一個問號。我認為，這個可能性還是很大的。愛因斯坦的時代，數學、物理學發展還遠遠不及現在的程度，而現在的新知識成可以給愛因斯坦提供更好的借鑑和幫助。愛因斯坦發明相對論，並不是坐在辦公室裡面憑空想象出來的，也是藉助當時的已有的物理和數學知識，比如黎曼幾何等等。如果愛因斯坦在80年代出生，很可能會獲得更大的成就。而且，現在是和平時期，沒有當年納粹對猶太人的壓迫，愛因斯坦的生活環境也更好。
愛因斯坦曾經試圖統一四大力，搞一個超級厲害的大統一理論。不過研究了半輩子都沒有進展。不要扯淡什麼愛因斯坦把研究成果的手稿藏起來了，沒有的事情，他當時有了文章，都會公開的發表。愛因斯坦確實沒有成功。當時愛因斯坦想走老路，從相對論的大時空觀出發去統一，所以失敗了。當時數學工具還不夠先進，溫伯格和格拉肖做出弱電統一理論的時候，愛因斯坦已經去世，弦理論、圈量子理論還沒有提出他也不知道，不能提供借鑑。如果愛因斯坦晚生在80年代，很有可能成為大統一理論的專家，雖然不能說一定取得大的進展，但肯定會有很獨特的見解。
懷疑探索者
愛因斯坦小時候很聰明，成績很好
qzuser
如果愛因斯坦生在中國接受應試教育就不會成功，成為愛因斯坦。因為他小時候並不突出，甚至顯得有些笨拙，不會分到重點班，思想也會受到打擊。老師並不看好他。他上的大學也非特別名牌，不一定是985，在社會上也要受歧視。他大學本科畢業，好像不是碩博生，也沒出國留學，不可能到科研單位。他的職務專利局的小職員。他在業餘時間研究相對論，全世界只有六個半人懂一點，很受排斥，在德國還是發表了，在中國可能作為怪論，不會發表，胎死腹中。或者找個權威掛名給發表了，成了權威的成果，哪有愛因斯坦？況且他昀成果都是沒有立項的，不會列入成果評定範圍的。全部被權威封殺。所以簡單分析，中國教肓很難產生愛因斯坦。再看英國大科學家霍金，身患重病，只有二個指頭能動，全身都不能活動，這樣的重病人，早就病退了，況且哪個學校願收留他？負擔！唧個課題紐庶意要他。他的項目能獲批嗎？所以中國也出不了雀金。所以中國教育出不了這種特別科學家。
用戶名xaguOyS
如果愛因斯坦出生在中國並接受應試教育，他就不會成為愛因斯坦！更不會得到諾貝爾獎，充其量就是在某一領域小有成就。
來給愛因斯坦安排一下他在應試教育下的一生：
1. 原本：1888年（9歲），阿爾伯特·愛因斯坦入路易波爾德高級中學學習。
現狀：2019年（9歲），阿爾伯特·愛因斯坦在補習班裡面補習；
2. 原本：1889年（10歲），在醫科大學生塔爾梅引導下，讀通俗科學讀物和哲學著作。1891年（12歲），愛因斯坦自學歐幾里德幾何，對數學感到狂熱的喜愛，同時開始自學高等數學。
現狀：2020年（10歲），在補習班+鋼琴班+繪畫班+跆拳道班中學習；
3. 原本：1894年（15歲），愛因斯坦一家人移居意大利。
現狀：2025年（15歲），愛因斯坦一家遷移到某高級小區，因為這是高級學校的學位房；
4. 原本：1895年（16歲），愛因斯坦自學完微積分。同年，愛因斯坦在瑞士理工學院的入學考試失敗。愛因斯坦開始思考當一個人以光速運動時會看到什麼現象。對經典理論的內在矛盾產生困惑。
現狀：2026年（16歲），愛因斯坦學會了叛逆，學會了早戀，學會了逃課，對於為什麼要讀書產生困惑。
5. 原本：1896年（17歲），愛因斯坦獲阿勞中學畢業證書。10月29日，愛因斯坦遷居蘇黎世並在瑞士聯邦理工學院就讀。
現狀：2028年（17歲），愛因斯坦被學校開除，10月29日，遷居另一個城市的某高級學位房。
6. 原本：1900年8月（21歲），愛因斯坦畢業於蘇黎世聯邦工業大學；12月完成論文《由毛細管現象得到的推論》，次年發表在萊比錫《物理學雜誌》上並加入瑞士國籍。
1901年3月21日（22歲），愛因斯坦正式取得瑞士國籍。在這一年5到7月完成電勢差的熱力學理論的論文。
現狀：2032年（22歲），愛因斯坦勉強混上了三流大學。
1905年（26歲）3月，愛因斯坦發表“量子論”，提出光量子假說，解決了光電效應問題。4月向蘇黎世大學提出論文《分子大小的新測定法》，取得博士學位。5月完成論文《論動體的電動力學》，獨立而完整地提出狹義相對性原理，開創物理學的新紀元。這一年因此被稱為“愛因斯坦奇蹟年”.......
現狀：愛因斯坦勉強找了份工作餬口，因為沒錢，女朋友跟高富帥走了，成了單身狗，每天在感嘆天道不公。最後疏於打理自己，變成了下圖的這樣子：
熊孩子專治
如果，一定要假設的話！
那我們就假設：愛因斯坦出生在中國，並接受應試教育！
那麼，愛因斯坦還能夠成為世界傑出的物理學家嗎？
一、愛因斯坦的教育背景
1879年3月14日，愛因斯坦出生在德國的一個猶太人家庭，1955年4月18日去世，享年76歲。自愛因斯坦出生時，德國的學校教育已經走入正規化，並建立了中等學校的升學考試！
1810年，普魯士引進了國家教師資格認證，提升了教師整體教學水平！
1812年，開始實行中等學校的升學考試！
1871年，整個德意志帝國都接受實行這種制度，德國的學校教育開始走入了系統化和國家化。
而愛國斯坦就出生在，德國的教育體系已經系統化和正規化的時代！
二、愛因斯坦的成長經歷
10歲時，愛因斯坦已經開始讀一些通俗的科學讀物和哲學著作！
12歲時，愛因斯坦自學幾何，同時自學高等數學！
13歲時，愛因斯坦就開始讀哲學家康德的著作！
16歲時，愛因斯坦完成微積分的自學，並開始思考光速運動會看到什麼？
22歲時，完成電勢差的熱力學理論論文！
24歲時，結婚
26歲時，發表“量子論”，解決了光是效應問題。同年，提出狹義相對論！
…...
愛因斯坦以後的經歷，就不在這裡細說了！
就從愛因斯坦的成長經歷來看，“閱讀”和“自學”是他獲取知識的主要方式！
三、如果愛因斯坦在中國
如果，一定要假設的話！那麼我們就從兩個時代來假設，
一個假設是：1879年，愛因斯坦出生在中國！
1879年前後，這個時代，是世界的文化、思想都在不斷改變的歷史時期，在中國，同年出生的人還有陳獨秀、李鴻祥等等歷史名人。
另一個假設是：1979年，愛因斯坦出生在中國！
1979年前後，這個時代，也是在中國正處在改革開放的歷史時期，從經濟、文化、教育等方面，都在發生著日新月異的變化！
然而，如果愛因斯坦出生在中國，無論是1879年，還是1979年，他依然會成為影響世界的傑出人物！
為什麼？
因為，無論是不是應試教育的背景，愛因斯坦的這種善於思考、獨立自主、勤奮努力的人！在任何時代都是能夠有所成就的！
只是，成就的具體內容會有所不同！
四、是什麼成就了愛因斯坦
真正成就愛因斯坦的因素是什麼？是教育體制？所處的年代？還是什麼？最重要的因素又是什麼呢？
愛因斯坦的家庭教育，是成就愛因斯坦的最重要的因素！
因為，愛因斯坦從小接受著父母良好的家庭教育和引導；
父母帶給他一個健康的家庭氛圍和親子關係！
父母帶給他更多與大自然接觸和溝通的機會！
父母帶給他去發現未知和激發好奇心的機會！
父母帶給他認真努力和獨立思考的人格特質！
父母帶給他去尋求未知、探索和求知的能力！
…...
愛因斯坦10歲開始讀科學讀物和哲學！
愛因斯坦12歲在自學內心熱愛的數學！
愛因斯坦13歲在讀科學和哲學的著作！
…….
所以，無論一個人生活在怎樣的時代背景和教育背景之下，這些都是外在的客觀因素；
而真正決定一個人最重要的困素，是一個人的家庭教育和這個人自身造就的主觀因素！
因此，無論愛因斯坦出生在哪裡，是不是在接受的應試教育，
只要，他擁有良好的家庭教育，他依然會成為一個傑出的人！
今天的問題，就回答到這裡！
光頭阿亮
要回答這個問題，我得先指出這個題主問題本身不夠嚴謹，存在三個明顯邏輯問題或漏洞。第一：中國是一個地理位置概念，而中國的社會組織結構一致在發展變化中，所以要問愛因斯坦出生在中國並接受教育，那的明確愛因斯坦出生的時間！第二：在題主的問題中隱含愛因斯坦幼年接受的德國教育不是應試教育。愛因斯坦本人是通過德國嚴格的考試選拔出的優秀人才，然後繼續深造最終成才。第三：中國的教育同樣是在教育資源有限的條件，通過考試選拔優秀人才。教育是提高能力的手段，而考試是選拔優秀人才的手段，中國德國都一樣的，為什麼中國的就要應試教育，德國的就不是應試教育？
首先說明一下，關於愛因斯坦所接受的教育問題，愛因斯坦1879年3月14日上午11時30分，愛因斯坦出生在德國烏爾姆市（Ulm，Kingdom of Württemberg，German Empire）班霍夫街135號。
很多人認為愛因斯坦小時候很笨，這是錯誤的認識。其實愛因斯坦從小就很聰明，12歲自學歐幾里德幾何、高等數學。16歲，愛因斯坦自學完微積分。21歲，愛因斯坦畢業於蘇黎世聯邦工業大學，12月完成論文《由毛細管現象得到的推論》。22歲，完成電勢差的熱力學理論的論文。26歲，1905年3月，愛因斯坦發表“量子論”，提出光量子假說，解決了光電效應問題。4月向蘇黎世大學提出論文《分子大小的新測定法》，取得博士學位。5月完成論文《論動體的電動力學》，獨立而完整地提出狹義相對性原理，開創物理學的新紀元。梳理愛因斯坦的一生髮現從小就是神一樣的存在，在普通人還在玩泥巴的時候，他已經開始自學高等數學、微積分等很多人一輩子都不可能懂的學科。
德國本來就是一個以嚴謹出名的國家，他的教育、考核都有嚴格的標準執行，而愛因斯坦事實上也是在所有的考試中都取得了優異的成績，才得以進一步繼續深造的機會！愛因斯坦小學考試取得1分，那是因為德國和我們的考試評分機制的不同，1分在德國是最優秀的意思。
下面我就假設愛因斯坦在不同的時間點出生在中國，回答一下題主的問題：
如果愛因斯坦如果1879年出生在晚清，愛因斯坦接受的應試教育就是晚清的八股文，以他的智商成為晚清大學士還是很有希望的，但是絕對不可能在物理學取得現在的成績！因為在晚清愛因斯坦的理論會被認為奇巧淫技！
如果愛因斯坦出生在新中國，那麼以他的智商肯定會在幼年教育表現的非常優秀，同時肯定會在考試中取得好的成績，在激烈的競爭中脫穎而出，必然得到最優的教育資源，也許取得更高的成就。
最後強調一下，愛因斯坦取得如此偉大的成就，是他本身的天賦、智商有很大的原因，也跟他一生努力不可分割！沒有一個可以隨隨便便成功，也不存在一個從小很傻很笨的又不努力的人，那一天突然打通任督二脈一飛沖天！一
白說世界
這個我們可以想象得到，會成為一個平凡人的。
中國人的理念，就是出格的事下能做。愛因斯坦在中國，小時候他就不會嘗試像老母雞一樣去孵化雞蛋；他更不能有那麼多的奇思妙想，因為這些都是屬於開小差的範疇。他會遇到一個強勢的班主任，動不動會對他拳打腳踢，更有甚者，會常常叫愛因斯坦的家長，來學校訓斥。
愛因斯坦在中國，或許世界將會延遲若干年發展，那些偉大的發明，會遲滯若干年，也許都讓別人發明了。從此，我們也不知道有愛因斯坦這麼個人。
愛因斯坦如果生在現在，那麼他將獲得更多的人文社會知識，他將受到父母的知識灌輸和學習虐待，他每天只能子夜之後才能上床睡覺，每晚休息不能超過六七個小時，他將不會再有那些創新的想法，不會再有自己的思路。校外輔導機構，那麼多得了學費的老師們，每個人都在盤算：小愛呀，今天你終於落到我手裡啦，哈哈哈哈，看我怎麼把你的思想思維固定到科普知識上來！你若敢發揮你的天性和天賦，看我如何掐了你的尖兒！
愛因斯坦長了以後，也會找一個平凡的農村女人結婚，這個女人會成天嘮叨，你這個沒出息的人，看人家諾貝爾，發明那麼多還掙了錢，你有什麼，連個大學教授也當不了，到頭來在夜市裡擺小攤！你就算當個城管也好哇，至少咱家裡有年不受氣的。愛因斯坦一定會想，我記得我有很多發明來著，咋生在21世紀，就成了市井鄉民了呢？！
英雄不問出處。狗熊也不必強調出處。即使是愛因斯坦，生活在現在的名利慾望充斥的中國現代，他一樣不得不為了生存而四處奔波，他的夜市小攤，被城管沒收過多回，他的名聲也被鄉村親戚傳為故事，沒有人會輕易相信他的瘋話，他的理論再高明，人們也不會聽一個擺小攤的底層市民的長篇宏論。那些發明，在還沒有出名被承認的時候，或許就都胎死腹中了。
如果愛因斯坦命好，趕上有人贊同他的發明，並出資贊助，自以為可好了。可是卻冷不防發現，這些發明卻被這個贊助人搶注了商標，巧取了專利，老愛還不被氣死，整天忙於上訪告狀，哪裡還有心思搞發明創造。
也許，當老愛官司打贏的時候，才發現，原來打贏官司，也得交納各種費用，最後這個官司打不打，也沒有什麼意義。因為打官司時，他的發明已經迅速被傳播，各種產品已經全部被應用到群眾中去了，這種產品已經再沒有生產必要或者產權保護的必要了。
我想，老愛生活在現在的中國，必定是：不是被人捉弄的傻子，就是被人們眾口鑠金的瘋子。
跟我學公文
如果愛因斯坦出生在中國，他照樣會成材。因為愛因斯坦是猶太人，首先他是絕頂聰明的。他的成功首先得益於他的遺傳基因。
- 愛因斯坦大器晚成，說話比較晚，上學也比較晚，他在自己的祖國，也照樣遭到老師的歧視，老師預言他以後不會成才，甚至被勸退學。即使愛因斯坦在中國，遇到的最糟糕的情況，也應該是這樣。甚至，我們不會勸他退學。
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- 愛因斯坦所取得的成就得益於他自己在家閱讀，自學的結果，他是自學成才的典範。這裡面他父母的引導，起了很大的作用。
- 如果愛因斯坦在中國接受應試教育，應該和我們中國的諾貝爾獲得者楊振寧一樣，才能一樣不被磨滅。這就如同優秀的學生，不是老師教出來的一樣，天分佔很大因素，只是順水推舟的事情。
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- 因為中國的應試教育也培養了很多人才， 李政道，屠呦呦等人才，哪個不是中國人？
- 中國的應試教育不可否認存在很多弊端，但也不能全盤否定，哪個中國人不是在應試教育下成長起來的。在同一個班級同一批老師教導下，學生各個成績不同。是什麼原因呢？大家肯定都明白。
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- 如果愛因斯坦出生在中國，他在中國讀完應試教育以後，估計也會選擇繼續深造，讀研讀博，甚至去國外鍍金，這都是有可能的。但是不論怎樣，愛因斯坦的才能，都會得到最大程度的發揮，他個人的光芒依然，非常耀眼。
- 其實這種假設毫無意義，作為中國人，作為發展中的教育，群策群力，去除弊端，找尋解決的辦法，我們的教育才會發展的越來越好，我們堅信。
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睿媽教育在線
如果愛因斯坦出生在中國，並身處目前應試教育的大環境中，結果可能會很悲催。
愛因斯坦小時候很笨。他3歲時還不會說話，比他小兩歲的妹妹都會流利地和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來還是支支吾吾，前言不搭後語。爸媽對此也是深深憂慮。
直到10歲時，爸媽才把他送進學校去讀書。然而愛因斯坦的學習成績很差，爸媽常常被叫到學校去談話。
愛因斯坦的老師說：“這鬼東西真笨，什麼課程也學不會！”
愛因斯坦的校長說：“這個孩子長大，幹什麼也不會有作為。”
試想，像這樣的一個孩子，來到現在的中國，結果就可想而知了。被埋沒應該是大概率事件。
我們現在也已經對應試教育的弊端有了較深的認識，有識之士也在深入探討，國家也已經引起了足夠的認識，相信會有一個好的改變。
用戶101469085971
愛因斯坦是偉大的科學家，中國的應試教育一直是被視為批判的靶子、磨滅人才的工具。若是將愛因斯坦降生在中國，並讓他接受中國的應試教育，這畫面讓很多人坐不住開噴了。
在回答愛因斯坦降生在中國並在中國接受應試教育這個問題前，要明白愛因斯坦能夠成為偉大的科學家有著很多客觀的原因，教育只是其中的一方面。愛因斯坦出生的那個年代正好是物理學將要發生變革的年代，愛因斯坦成功的在那個時代把握住了機遇，假若愛因斯坦沒有給出相對論，很快會有其他人給出相對論。一個靈感的突現，在當時就能左右愛因斯坦是成為偉大的科學家還是平凡的專利局職員。
更何況，愛因斯坦對他所接受的教育也並不滿意，在他的一些談教育的文章裡能夠看得出他對自己所受教育的嚴重不滿。
什麼樣的教育模式好？誰也給不出令人滿意的答案。不必為中國的教育妄自菲薄，楊振寧這樣的科學家也會認為中國教育在某些方面高出美國的教育。
若是當年愛因斯坦降生在大清國，他很可能是莽夫一名。那是社會大環境的原因，當時的中國沒有科學這個概念，甚至愛因斯坦成名後訪問中國時，偌大的中國找不出一個物理學家，只是幾位文人墨客迎接愛因斯坦的到訪。
如果愛因斯坦降生在當今，不論他在哪個國家接受什麼樣的教育，都不會成為能夠和牛頓比肩的有史以來最偉大的科學家。因為今天並沒有能夠產生牛頓那樣偉大科學家的氣候。
100年前的中國沒有物理學，今天的中國已經不是100年前的中國。今天的中國在數學、物理等基礎學科方面算不上落後，愛因斯坦在中國接受教育和在美國接受教育對他人生軌跡的影響，我並不認為比社會環境產生的影響大。
