天空146055046
三年級是語文學習最關鍵的時期，無論是作文還是閱讀都既是入門期，又是拔高期。需要老師和家長好好引導，同時也需要學生自己好好領悟作文技巧和閱讀解題思路。
三年級作文要想寫好，就要區別於一二年級的看圖寫話。
一二年級的看圖寫話，是屬於片斷式寫作，僅對畫面內的某人、某事、某景、某物進行描述，而不過多考慮畫面以外的內容，也不注重作文集中表達的中心思考。
但是作文的要求，則要高很多，一來要有一個集中表達的中心，比如寫人要寫出人物的性格特點或精神面貌，還要通過具體的事件來將此人的性格特點、精神面貌等具體形象的表現出來。而寫景的文章則需要按一定的順序表現景物的特點，表達作者要抒發的情感等。
因此，要想讓三年級寫好作文，要從以下幾個方面去訓練：
一、根據作文題目，迅速寫好開頭
俗話說“萬事開頭難”，對三年級學生的起步作文來說，同樣面臨第一個難關，那就是如何開頭。何況一二年級的看圖寫話都是片斷式描寫，缺少對作文開頭寫作技巧的訓練，所以，三年級作文第一要訓練的就是“開頭關”，達到根據作文題目，迅速寫好開頭的能力。
二、三年級要掌握的作文開頭的寫作技巧：
作文開頭的寫作原則：
1、要求點題、扣題。
教三年級孩子寫作文，首先要讓孩子知道“作文題目”關乎作文的方向，關乎全文的中心，因此要寫想得不偏題，跑題，在開頭就會緊緊“點題、扣題”。
所謂“點題、扣題”即是進一步引申題目內容，利用開頭將文題和文章正文聯繫在一起的方法。
例如：寫人的作文，開頭要對所寫之人進行面貌或性格特點上的概括敘述，讓讀者對所寫之人有一個整體瞭解，同時又知道正文要寫人物哪些特點。
2、要求簡短、精美，最好開頭就可以奠定寫作的感情基調或引出文章中心思想。
文章珠開頭最忌長篇大論，轉彎抹角，不能迅速入題；也忌諱語言粗俗、幼稚，既無文彩，也無情趣和思想。
三、文章開頭的技巧有很多，常見的有“開門見山法”“修辭扮靚法”“懸念法”“情感告白法”，寫人的作文還有“外貌描寫法”“先聲奪人法”等
學會了作文開頭，基本上就解決了下筆難的問題，而且好的開頭，可以引出下文，給正文無限發揮的空間。三年級學生在學寫作文時，要注意積累一些作文開頭的好詞好段，並且按寫人的、寫事的、寫景的、寫物的分類整理在本子上，多讀多背多加借鑑模仿。
四、作文訓練第二步在於：訓練學生的選材能力和語言表達能力。
1、文章的選材，要有表現力，要善於從自己熟悉的生活中去發掘真性情，利用生活中的小細節突出真情實感。
對小學生來說，要善於從自己最熟悉、最瞭解的親人、朋友、老師身上去觀察體會人與人之間的情感。在人、事、物的觀察和抒寫角度越小巧，描寫越細緻，情感才會越真摯突出。
2、有了好的選材，要想寫出內容豐富，情感真摯文章，則更離不開語言表達能力，要善於用描寫、抒情、修辭等手法將人、事、物寫得生動形象，細緻可感。
其寫作方法技巧如下圖所示：
五、作文的結尾寫法技巧
一篇文章的好壞，結尾起著至關重要的作用，結尾決定著文章的結構是否嚴謹，中心是否突出，所以好的結尾要求，一要收束有力，不要拖泥帶水，說一些和文章中心無關的內容。二要總結全文，將全文集中表達的內容做最後的總結明確，讓中心更加突出。三要意味深長，起到深化主題，引人思考的作用。
最常見的結尾方法，就是和開頭照應法，這種方法最好掌握，基本想好了開頭，結尾也就70%確定了。具體例子如下圖所示：
其次，作文結尾的方法技巧還有“自然結束式”“總結點題式”“場景描繪式”等，具體解析和例子如下圖所示：
五、訓練學生整體構思文章的能力。
每篇文章要想寫得中心突出，結構嚴謹，層次分明，內容豐富，感情真摯，那麼就需要整體構文的能力，不能想一句寫一句，想一段寫一段，沒有整體感，也就是說，在寫文章之前就要想好自己要表現怎樣的寫作中心，要通過哪些東西來表現這一中心，要先寫什麼，後寫什麼，哪些詳寫，哪些略寫，開頭結尾要怎麼寫才能突出點題、突出中心，中間段落要怎樣承接才能使結構嚴謹，中心突出等等，所謂“磨刀不誤砍柴功”，構思好全文，打好腹稿或者列好提綱，再動筆寫，才能一氣呵成，寫出文氣貫通的好文章來。
因此全文構思的能力就要靠“列提綱”的方法來訓練。
1、如何列作文提綱，方法如下圖所示：
寫人記事作文的提綱舉例如下圖所示：
綜上所述，三年級入門作文如果能從文章開頭、選材、材料的語言表達、結尾以及全文的結構安排等寫作技巧入手來進行作文訓練的話，相信學生一定可以寫出更多佳作來。
至於，三年級閱讀理解相比於一二年級也有很大難度的提高，除了從原文中篩選答案信息，還涉及對文章重點字詞的理解、對比喻、誇張、反問等修辭的表達效果的理解、對文章過渡段、中心句的把握，對文章段落或中心的概括等等。
具體考點及解題方法如下圖所示：
例如，三年級期末考試閱讀理解題型分析：
總之，對三年級孩子來說，由於自身知識面和閱歷都比較有限，因此無論是寫作文還是做閱讀理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加練習，在練習把技巧運用進去，從而打通思路，提高作文和閱讀理解能力。
親愛的同學們，你們明白了嗎？本文由小徐老師原創，期待大家的關注！
指尖教育帝國
三年級的作文從看圖寫話，一下子就升級到三百字，如果平時不看課外書，內向的娃是肯定搞不定的，組織語言困難，換句話說就是肚裡沒有貨，怎麼發揮，孩子是不會去編瞎話的，因為老師說不能說謊，四，五年級的娃就開始會撒謊，我看過一篇作文五年級的，我家隔壁住著馬雲，每天晚上都很煩，吵得不行，每天都在數，鈔票，機子刷刷的響，煩死我了，好啦，氣得我想搬家，他還經常隔三差五的給我們隔壁鄰居的發幾千塊錢花花，有時候兜裡揣的錢太多了，上廁所沒有紙，就拿來當手紙，我們老師每天都苦巴巴的，給我們上課，一個月才兩三千，還不如搬到我家隔壁去住呢，挨著馬雲有錢花不完，有一次我不舒服了，馬雲還揹我去看病，為我付了藥費，也不用還，馬雲真好。
其實我爸和我都姓🐴，我爸叫🐴勻，我叫小🐴勻，次差那麼一丁丁，💰就少了那麼多。其實當🐴雲很累，娶了老婆感情如果不好的話，又怕她分走財產，唉苦腦，算了我還做自己吧，明天的作文又被老師批是馬屁一篇。
何曌瑾媽媽小河彎彎
我是一名工作20多年的語文老師。孩子進入三年級，很多會成績下滑，號很大一部分的原因就是在於閱讀和作文。由此可見，閱讀和作文是多麼重要。
孩子閱讀不好，我們要教給她閱讀的方法，培養孩子閱讀的習慣。
1、堅持每天讓孩子帶著問題閱讀。
每天堅持讓孩子閱讀，在閱讀時要給他一定的題目，可以讓他結合課外書簡單地彙報故事發生的時間、地點、人物，講了一個什麼樣的故事；從故事中你受到了什麼樣的啟發；你喜歡故事中的哪個人物？為什麼？你記得了哪些好的詞語和句子？為什麼？
這些問題都是比較簡單的，我們還可讓孩子邊閱讀邊想象故事會發生什麼樣的故事，什麼樣的情節猜測人物的命運。 要是孩子經常和家長交流。
2、教給孩子做閱讀題的方法。
三年級的閱讀還不算很難，我們在閱讀區教學的過程中，讓孩子掌握一些閱讀方法。 比如如何找中心句，去如何找過渡句，如何找比喻句，比喻句有什麼作用等？
而至於作文，我們可以從以下方面入手:
1、教孩子按順序觀察。
觀察的方法非常重要，我們可以讓孩子按照一定的順序進行觀察身邊的事物。只有按照一定的順序觀察，寫的時候才不至於東一句意西一句。
2、利用好教材，教給孩子一些寫作的方法。
教材是最好的範文。 老師在上新課時要運用好教材，教給一些事，寫出的技法，家長也可以回家鞏固，多陪孩子讀讀課文，消化老師當天講的知識。
指導孩子掌握一些最基本的寫作方法，比如三段論的構段，首尾呼應，抓住人物的語言，動作，神態，心理活動來刻畫人物形象，寫事情的時候要寫清楚時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。
3、引導孩子寫出自己的真情實感。
作文只所以能打動別人，是因為他有著真情實感。那麼我們要鼓勵孩子寫自己親歷的事情，寫真話，實話，不寫大話，假話和空話。特別要關注自己的心理活動和心情變化。
4、讓孩子有豐富的課餘生活。
孩子無話可說，是因為沒有經歷，所以我們要指導孩子將自己的課餘生活變得豐富多彩。鼓勵孩子參加體育鍛煉，比如學習打乒乓球，騎車，打籃，打羽毛球等等；週末時多帶孩子出去遊， 廣泛接觸大自然；還應該鼓勵孩子做力所能及的家務事，參加勞動。 家長朋友要儘可能的在週末和晚上陪陪孩子。
5、多讀書，多記錄。
指導孩子多讀適合自己的課外書，引導他們邊閱讀邊記錄好的詞語和句子，還可以記錄自己的深切感受；在生活中也要鼓勵孩子將自己看到的，聽到的，想到的及時記錄下來。
6、督促孩子把字寫工整，寫漂亮。
也許有人認為孩子的作文閱讀與書寫沒有什麼關係。這個觀點完全錯了，其實孩子的閱讀，作文與書寫關係特別大。
有人曾經做過一個試驗。將一篇兒高考作文用兩種不同的字來重現，一個書寫特別差勁，另外一篇文章寫的特別工程整、漂亮。同樣的內容，結果寫的工整的文章多得了整整五分。
由此可見，孩子寫一手好字是多麼重要。
作文和閱讀都是一個長期積累的過程，需要堅持不懈，才能厚積而薄發。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
作文不會寫，孩子家長都上火
三四年級是學作文的關鍵期。
三四年級的家長，這時一定要重視孩子的作文學習。因為這個階段是孩子學作文的成型期 ，也是黃金期。
這麼說吧，小學的作文就像蓋房子，三四年級是成型期，大致框架已經形成，主要解決寫得出來的問題；五六年級是裝修時期，進入美化裝飾階段 ，主要是解決提高作文質量的問題。
有許多孩子的作文都是在三四年級的成型期耽誤的。由於家長的忽視，或老師的指導方法不當，造成許多孩子的作文寫不出來，害怕寫作文，甚至恐懼寫作文。
有一名家長看到別的孩子參加作文班學習，也想讓自己的孩子參加，可又聽人說，孩子長大一點就會寫了，以後再學吧！於是便放棄了。結果到了四年級，人家的孩子寫四五百字都很輕鬆；可她的孩子寫200字，都很費勁。孩子上火，家長也上火。
那麼，家長在三四年級時，如何才能抓好孩子的作文學習呢？
首先，要培養孩子的想象力。讓孩子多讀一些故事書、童話書，多給孩子講故事。
其次，要多寫看圖作文，以及續寫擴寫等。
再次，要讓孩子既會敘述事物，更要學會描寫事物。
三四年級的時候，孩子寫作文如果不打怵，寫三四百字很輕鬆，這就說明孩子作文沒什麼問題！如果孩子作文寫不出來，牴觸寫作文，害怕寫作文，那就說明孩子的作文是有問題的，就應採取措施。
家長如果沒時間、沒精力、沒能力，管不了孩子的作文學習，那就得去請別人幫忙！
總之，不要耽誤了孩子！教育的時機不可失呀！！
閆老師教作文
三年級作文是寫作的最初級階段，何以會一塌糊塗？三年級，作文剛剛起步，對寫作的要求不是很高，且大多數作文題目都用的是看圖作文的形式出題，目的在於更加充分發揮小學生形象思維的優勢。只要老師或學生家長，讓孩子平時多注意對身邊事物養成仔細觀察的良好習慣，並找到恰當的切入點，按照一定的順序，用平鋪直敘的語言表達出來就行了。至於閱讀方面，需要慢慢培養，要讓孩子養成認真細心閱讀的習慣。
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山不在高438
我兒子也是讀三年級最開始也是這樣，閱讀理解跟作文一塌糊塗，我請教過很多人，他們都跟我說要讓孩子多看書多閱讀，看多了就懂了
越努力越幸運175360657
語文學習方法談，
閱讀寫作巧關聯。
多看多記多理解，
耐心閱讀常多練。
作文抓住仿改創，
語文定能高分佔。
A點點滴滴A
多讀書，多讀書讀讀書，其他沒有捷徑
樂呵呵36191451
多讀書的基礎上訓練。看圖寫作，先說後寫，寫完再讀。如此訓練前構思，後修改。在多鼓勵地地情況下逐漸引導訓練。
