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現在越來越多的家長已經意識到語文的重要了，而且從孩子的成績來看，多是數學和英語都非常好，唯獨語文成績遲遲上不去。家長們也是使用了各種辦法，引導孩子多讀課外書，甚至報了語文的輔導班，可是孩子的成績就是上不來，家長們也有些無計可施。
造成這種情況的原因並不簡單。有些家長從小學一年級就給孩子奧數班，英語班，可就是沒報過語文輔導班，總覺得孩子只要多讀書，語文就不會有問題。可是語文要學好，絕不是多讀幾本書這麼簡單的。
另外一方面，語文與數學英語相比，其特點也非常鮮明。數學和英語的考察，答案基本都是唯一的，強調客觀性，而語文呢，閱讀與寫作是重點，又屬於主觀性試題，所以答案會非常靈活。對思維和答題技巧都有較高的要求，對知識的考察，也難以有一個明確的標準，給人的感覺就是知識面要非常廣，積累的要非常多，語文才能考得好。
完全可以說，想學好語文，真不是智商好，記憶好就能學好的。
從家長的角度來講，想輔導孩子的語文，我們就要從三個方面來分析：
一、基礎知識上。別無他法，沒有捷徑，就是多積累。這種積累不僅是讀，而且要動筆，做摘抄，寫讀書筆記，背誦和抄寫古詩文都是有必要的。注意一點，積累在追求課外知識時，課內的首先要熟練掌握才行。
二、閱讀理解上，首選還是要閱讀，提升對文章的整體感知力和局部表現力，能夠分析一篇作文的結構，用詞，段落安排，語言風格，思想情感。只要學會了分析文章，無論題目怎麼出，完全可以用不變應萬變。因為如果對一篇文章有了整體感知，有了鑑賞局部細節的能力，所以的題目都無外乎是從這兩點出發來考察的。
要如何才能通過閱讀提升分析文章的這兩種能力呢？我以為要做到三點：
1.既讀經典也讀時評，既感受經典的魅力，又關注當下的言論。經典上，無論是長篇、短篇，散文、雜文都要讀。同時要多讀一些分析經典的書評，賞析，評論性文章，讀後感等等文章。時評上，政治、經濟、文化，歷史，科技類的，也都要讀。主要以主流媒體的評論為主。
2.給文章畫思維導圖。可以是圖形的，也可以是表格的，不用拘泥形式，只要是自己用著舒服的，可以幫助自己剖析文章結構的，就可以。
3.寫讀書心得。這種心得是一種體會，可以是對內容思想，對情節安排，對語言的使用，無論什麼方面，自由地表達自己的心得體會，想到什麼就寫什麼，理解到什麼程度就表現到什麼程度。不用考慮對錯，不要畏手畏腳，要“大膽假設，小心求證”。
家長在以上三個方面下足工夫，孩子的閱讀理解能力一定會有一個大的飛躍。
最後，說到作文。關於家長該如何輔導作文，我有寫過專門的文章講這個問題。家長們可以搜索“林老師講作文”的文章找到的。
那麼在這裡提醒家長几點：
1.和孩子討論作文題目
2.對作文內容進行“是什麼？ ”“怎麼樣？”“為什麼？”“如何做？”的追問，激發孩子的思維，使其活躍起來。
3.就算什麼也不做，也要問孩子一句：寫出真情實感了嗎？
至此，三個方面分析結束，希望對家長朋友們輔導孩子的語文學習有所幫助！
我是林老師，如果文章對你有所幫助或受益，請點贊或轉發支持。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。
林老師講作文
這次期末考試我家大寶語文考了95分，作文是滿分，但是小地方卻丟了分。很多家長向我討教孩子語文成績的輔導，我來談談自己的幾點感受：
語文成績好了，理解能力不會差，孩子語文成績好，帶動孩子的閱讀能力，會是一個終生受益的好習慣。
1、打牢基礎知識的底子。
字：每篇課文後面都會有要掌握的生字，生字 肯定是要必須掌握的。另外每個字的形近字也要掌握，不同的組詞也要熟悉。
詞：對於課文中的詞語在每課後面都會有個總結，這些詞語都要做到會背寫，掌握意思，另外掌握詞語的近義詞和反義詞。
2、課文需要掌握些什麼？
課文的中心思想要掌握，另外要求背誦的段落要會背誦，也要會默寫。尤其是古詩詞，掌握作者，朝代。這些東西不用刻意去檢查孩子，放學路上就可以順便問問孩子，今天學了什麼內容？課文講得主要內容是什麼？
有的時候你刻意檢查孩子，孩子反倒很反感。所以利用放學回家的路上，也是很好的掌握孩子課文掌握程度的時間。看似閒聊，但是很有力度。
3、閱讀理解與作文。
很多孩子都不喜歡做閱讀理解題，覺得無從下手。其實我覺得閱讀理解和作文是相通的，閱讀理解總結概括的時候，也是鍛鍊孩子思維能力，總結概括能力。
總結的過程也會把閱讀理解的精華收入自己的大腦，也增加了自己的閱讀量，也會對自己的寫作有好處。
4、讀書習慣的培養
一定不要忽視了孩子習慣的培養，一個孩子喜歡讀書，很大程度上語文成績就不會費神。雖然給不了孩子金山銀山，但是給孩子一個可以閱讀的空間，給孩子賣喜歡的書籍，我覺得每個家長多可以做到。
毛姆曾經說過：“閱讀就是每個人隨身攜帶的避難所。”既然孩子註定要遠走高飛，那現在就開始奠定孩子可以自己“避難”的基礎吧！
大家有什麼好的經驗，我們一起來討論吧！
餘爭的世界
今年過年回老家的時候，一大半的時間再輔導弟弟的兒子寫語文的寒假作業。據弟媳婦說孩子很聰明，數學考了90多分，可是語文才考了40多分，家裡人的文化水平有限，也輔導不了了，所以趁有回家的時候幫忙督促輔導一下語文。
孩子四年級，問他的媽媽說以前語文也不是很好，但是至少可以及格，可是今年不知道也啥才考了這麼點分數，說也說了，打也打了，就是成績上不去！
我再輔導的時候，看到考試題目大致分為幾類，生字類，句子類，閱讀類，作文類。
孩子之所以成績上不去是因為平時貪玩，生字關過不去，比如寫漢字，拼出來了但是不會寫字，還有組詞造句連字都不認識怎麼寫，以前一二年級學的的內容少，他不會的字說不定沒有考，但是到三四年級之後，以前學習的字如果不會的話那麼以後學起來就更加困難了，看語文書就像看天書一樣，學習哪裡來的興趣！
針對這個問題，那麼就先從漢字入手，開始從二年級的課文練習漢字，並且利用積分機制，利用學習一段時間休息玩一段時間的方法，默寫加考試，3天把生字學會，剩餘的時間就開始檢驗成果，寒假作業5天寫完，準確率百分之九十五。他自己的自信心也恢復了很多，並且承諾上學的時候一定會認真聽講。
因為生字是他學習語文的障礙，所以就對症下藥，題主要先看看是什麼原因造成孩子學習語文的問題，針對問題解決會比較有效，不要盲目的參加輔導班，那樣是針對供對共性不是個性。
好好和孩子溝通，幫助他們找到自我的方法，這個才是最重要的。因為學習的路畢竟要靠孩子自己走！
遊戲育兒
專職輔導一年級，放假期間和培訓行業的同行們閒聊。
我們最大的感受就是：大語文時代，語文真的難！
我們一致斷定：語文科目的輔導將會成為家長們的大難題。
大語文時代，功夫在課外
其實只看語文教材的話，難度只是中規中矩。
語文教材的重點在於是：字詞句、閱讀和作文。
但在大語文時代，語文考試的重點卻是：字詞句、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、寫作能力等。
也就是說，如果孩子只是跟著教材按部就班的學習，大部分都學不好。
語文想要學得好，離不開大量的閱讀和誦讀。
大語文時代，拼的是積累
語文不是記憶力好就能學會的，但是記憶能力不好，就肯定學不好語文。
詩詞儲備、古文學習、文化常識、閱讀理解……這些都需要日積月累，並且在積累的過程中，形成“語感”——這才是拉開語文學習的關鍵。
語文科目的輔導，短期內很難見效，很少有立竿見影的效果。
家長若是發現孩子語文學習有薄弱，就不能指望考試前的突擊複習。
在平時裡，就要有意識地帶領孩子做好課文複習、字詞句積累的工作，監督閱讀和寫作。
語文學習要趁早
語文是很特殊的科目：
它是典型自帶加速度科目，也就是如果一開始就領先了，差距就會越來越大。
它是典型的自學性科目，語文學得好的，多數不是靠老師。語文學得差的，也不能怪老師。
家長的介入引導要趁早。
小學之前，才是決定語文學習的關鍵時段。
以目前的學習要求，零基礎（不識字）入學的，大部分都會討厭語文科目。
小謝老師說一年級
小學階段的語文，我們直接可以從五個方面開始讓孩子提升。
字詞句段章。
我們可以從字詞開始，此時孩子學習和寫作的一個基礎包含的語音，每一個字每一個詞語，它的內容比較複雜。孩子在整個小學階段需要注意的就是發音，書寫，近義詞，反義詞，成語，歇後語這些內容。當我們利用專項的訓練把這些內容完成之後，孩子在字詞方面的問題基本上就可以解決。
這一項的內容非常的多，也是一個最艱苦最長期的過程，家長對於這一方面應當有著充足的認識，不要讓孩子看一遍或者讀一遍就完成了任務，很多內容是需要孩子進行記憶了，當然對於一些支持也有的相同的技巧，比如說近義詞反義詞的尋找和寫作。
第二部分我們把句子和段落放在一起，句子是組成段落的一個要素，句子的寫法是孩子寫作的一個前提，一些美麗的句子，我們所謂的名人名言，孩子還是要背誦一些的，這些是在寫作中非常重要的，可以起到畫龍點睛的作用。
上升到段落之後，我們知道幾個句子可以組成段落，句子之間的搭配存在著不同的技巧，我們可以使用排比句比喻句，誇張句反問句，各種寫作修辭手段來完成段落的組成。
對於這一方面的訓練，家長需要的是讓孩子閱讀一些優美的段落，並且在閱讀優美段落的過程中掌握優美段落之間句子的一種組合方式，這是可以模仿的，也是可以提升的。
這就是我們完完整整的一篇文章，在文章中包含了上面所說的所有內容，也包含了文章的寫作技巧，以及可以讓孩子模仿的一種文章的主旨主題等等，孩子在成長過程中，語文的最高階段就是寫作，就是表達自己的感情。
因此對於家長如果願意主動輔導孩子的話，還是主要根據各年級段的教學內容完成，然後做一些專項的訓練，補充孩子知識量的不足。
綜合而言就是專項訓練加綜合訓練相結合的輔導方式。
宜城老師
小學語文的題型不外乎基礎知識、閱讀和寫作三部分，家長清楚考試內容後，就可以指導孩子從以下環節入手，學好語文。
環節一：字音拼寫
家長需要每天給孩子聽寫生字，並且出簡單的看拼音寫漢字的小卷子。
環節二：讀課文
反覆誦讀可以培養孩子對語言文字的感悟能力。
環節三：學會讀題
之前兒子考試經常丟分，後來上了卓越教育的學習班，才發現原來是不會讀題白白丟的分。老師發現了問題後，就告訴他一定要讀懂題意再動筆。
在做題時讀題先讀“題的數量”，然後再讀問題中的核心和關鍵要求，例如習作題會限制一些要求，比如題目是續編《田忌賽馬》，要求“想象比賽之後發生的事”，這裡就限制了時間，所以只能寫“寫作之後”，且核心是“事”，所以不能只寫對話。
不知者
怎麼輔導好孩子的小學語文，首先這個題目太過於誇大化。
小學階段把字練好，從一年級開始反覆的讓孩子朗讀課文和與對口年級的課外讀物，家長陪同孩子引導孩子分析每個組詞、每句話的真正意義，讓孩子知道這篇課文、文章的主題思想。
語文課是個日積月累的科目，並非是輔導幾次就可以提高的。
只有堅持才能讓孩子把語文課提高起來。
秋的浪漫1900
我是理科男，高中時候才想把語文學好，我感覺，應該讓孩子練字，字寫的好的孩子語文一般不會太差，再就是抄古詩詞和名家作品，就可以了
用戶5739427730
多讀課外書，培養讀書的習慣，養成讀書的習慣後，你就不用管了，掉不上九十分。但是有選擇的的讀書，不能光看查理九氏，柯南這樣的書就不行了。
葫蘆瓢蟲
我家寶寶上小學。個人覺得小學語文輔導
1:做好複習預習。聽寫識字，口頭組詞造句。
2:多閱讀，多看書。適當做課外閱讀的書籍，帶著問題再繼續看文章
3:每週堅持寫作文，如果可以堅持寫日記
