國椦

謝彥波，出生於1966年11月，中國科學技術大學78級第一期少年班學生.謝彥波由小學直接進入少年班，跳過中學階段，十一歲進入中國科學技術大學，十五歲在科學院理論物理所讀碩士。十八歲時，謝彥波攻讀博士，在中國博士學位沒讀完，後進入美國普林斯頓大學，跟著諾貝爾獎獲得者安德森做固體物理理論工作。後來回國，謝彥波以碩士的身份接受近代物理系教師的工作。

1、神童在生活中的是什麼樣子的呢？

據說謝彥波在6歲的時候，還不會用第一人稱“我”去說話，比如渴了會說：“彥波要喝水”。他的這種症狀被有旁人稱為阿斯伯格症的特徵，像比爾蓋茨、貝多芬、牛頓等天才，小的時候都有這種特徵，也就是個別方面有超常的技能和溝通能力卻非常的差。他在五年級的時候，已經開始鑽研大學的解析幾何和微機分了。

2、神童是在大學校園是什麼樣子的呢？

由於謝彥波年齡小，自理能力比較差，尤其不懂得如何與他人交往。剛剛進入大學的時候他才11歲，只有5年集體學習生活經驗的他，傳說第一次走進校門時，他還在滾動一隻鐵環玩。完全就是一個稚氣未脫的孩子模樣。在人際關係和心理健康這方面，他的問題尤其嚴重。

3、神童在美國求學時是什麼樣子的呢？

一種說法是他與導師之間關係緊張，美國的導師無法容忍謝彥波比他還要傲氣。他撰寫的論文，所引用的觀點論據與安德森對立學派巧合，所以，一個想拿學位，一個根本不讓通過。另一種說法是流傳的用槍或菜刀威脅過導師。

能培養出一個神童，估計是大多數父母的夢想，也有很多家庭在為此不懈地努力，甭管是學習方面的，還是才藝方面，很砸錢進行投入，再看主人公，一切終將回歸平靜的時候，這個神童的光環，讓他得到了很多，也同時失去了很多，對於一個孩子的未來可持續的發展，家長是順其自然還是拔苗助長呢？

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）

月亮姐姐Nancy

上世紀八十年代，中科大的三大神童名揚神州，一個叫謝彥波，一個叫寧鉑，一個叫干政，這三個戴著紅領巾孩子，走進中國科技大學少年班，轟動全國！

那時候沒有網絡，沒有智能手機，但三大神童的名氣，通過口耳相傳傳遍大江南北，達到了無人不知無人不曉的地步。

三大神通之一的神童謝彥波，名不虛傳，在他的學習履歷中，根本就沒有什麼中學，他直接從小學進入大學，11歲讀大學，15歲讀碩士，18歲師從中科院副院長周光召院士攻讀博士。讀博期間，去了美國普林斯頓大學，師從諾貝爾獎獲得者安德森。

至此，謝彥波的前途一片光明，有望成為世紀之交物理學界的領袖，甚至有人說諾貝爾獎對於謝彥波來說，如探囊取物，根本不在話下，物理學界一顆新星正在冉冉升起！

然而，智力超群並非成功的決定因素，決定人成功的除了智商還有情商。謝彥波這樣的神童，有著極高的天賦，智商對於其發展綽綽有餘，但是，情商這一塊，就遠遠落後於智商的發展了，帶給神童的，可以說是致命的一擊。

在大學期間，別的大學生對社會交往已經十分重視，謝彥波還在推鐵環瘋玩瘋跑，他實在還是個孩子啊。在讀研期間，跟導師不睦，在美國時，安德森心高氣傲，謝彥波被他還要心高還要氣傲，關係緊張，截斷了其留學的路，不得已回國了。

（上圖為三大神童）

這，成了謝彥波成功路上的滑鐵盧，謝彥波回國後，到中科大做了現代物理學教師，從事現代物理的研究工作，用自己超常的智力，為祖國培養人才。

即使是現在，還是有著常人難以企及的高度，但是，如果當初謝彥波的情商跟智商同步發展，人生中沒有省略中學的時光，也許諾貝爾獎早就收入囊中了。

謝彥波的迴歸常人，在三大神童中算是最好的結局了，寧鉑2003年看破紅塵出家，據說後來還俗，但還在研究佛學，也做心理諮詢。干政呢，逃避交往，逃離社會，隱居在安徽老家，跟母親相依為命，足不出戶，拒絕一切交往活動。

早慧神童，是天賜的存在，對於這類神童，如何培養，是一個重大的課題，如何不讓方仲永們“泯滅於眾人”，這是值得深入研究的，畢竟神童寥若晨星，值得無比珍惜！

當代師說

各個年代都有各個年代的神童，他們不外乎是學習能力天賦秉異。在很多人看起來很困難的課程上比如高中三年的課程，他們只需要短短一年更有甚者一年不到就可以完成！上個世紀70年代，有一個神童居然以11歲的年齡，進入中國科學技術大學78級少年班，直接開始攻讀大學的學科！他就是謝彥波。那麼這樣一個神童後來怎麼樣了呢？

接下來，我就給大家講一下神童——謝彥波的故事！

一.神童謝彥波在加入少年班之前

（1）出生之後童年在湖南醫學院【也就是後來的中南醫院湘雅醫學院】裡度過，他的爸爸是湘雅醫學院裡的物理系老師，很喜歡給童年的謝彥波講一些有趣的科學現象或者科學故事！

（2）上小學之後，由於家裡爸爸是大學老師的原因，家裡有從小學，初中，高中，大學的各種教程，數學，物理方面的書籍最多！

（3）小學二年級，父親發現他居然無意間發現他在學習高中數學！

（4）小學三年級，父親開始指導他進行制定學習計劃，超前學習。【每天6點左右起床，體育鍛煉10多分鐘後，開始清晨自習，然後開始去學校上課，然後晚上回來吃完飯，寫完家庭作業後，在進行一個小時的自學初中課程】，小學三年級的謝彥波完成了初中數學！

（5）小學四年級，自學完了高中的數理化！

（6）小學五年級，開始學習大學的幾何與代數！

二.謝彥波進入中科大少年班

（1）小學畢業，參加湘雅醫學院附屬中學的高二年級的數學競賽，獲得了第二名。

（2）在長沙市高中生數理化競賽，獲得了好名次。

（3）由於只有小學學歷的謝彥波在高中生競賽中獲獎！中國科技大學派專人來對他進行面試，結果發現他的數學相當於大學一年級水平，其他各門功課也都達到高中畢業水平。科大錄取他進了少年班。

（4）15歲謝彥波在大學畢業前考取了中國科學院理論物理所的研究生【刷新了中科大的記錄：國內年齡最小的15歲的研究生】

三.謝彥波人生轉折在學博士時期

（1）18歲的謝彥波在拿到碩士學位後，師從中科院副院長周光召院士，攻讀博士。本來可以在20歲時，拿到理論物理學博士，但是由於他和導師相處不好，於是轉去美國普林斯頓大學攻讀物理學博士！

（2）在美國讀博士的日子，跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授【1977年獲得諾貝爾物理學獎】學習。

（3）但是他和安德森的關係也處理得不好。謝彥波的性格比安德森還要傲氣。

（4）後來謝彥波從美國普林斯頓大學回國，1987年12月獲得博士學位

（5）任職於：中國科學技術大學。在進行物理學的教授！

歡迎大家，關注“大學生生活”！

大學生生活

現在的年輕可能不知道，謝彥波是80年代學子們的偶像，中科大少年班第一屆學員，11歲上大學，15歲讀研究生，18歲讀博。之後師從普林斯頓大學諾貝爾獎獲得者安德森，可惜的是由於他與導師都很傲氣，師生關係並不和諧。可以說謝彥波是神童，別人要花二十年才能完成的學業，他能快速完成。

由於是神童的原因，儘管學業水平達到了，但由於過早進入大學，各種社會關係處理能力不行。由於受到國人的關注，因而又比較傲氣，從而導致跟諾貝爾獎獲得者導師搞不好關係。說句實話，以謝彥波的聰明才智，如果真能得到安德森的真傳，得諾貝獎也是可能的。咱們熟悉的楊振寧、李政道不就是這樣成功的。

不過話說回來，雖說謝彥波沒能在美國繼續學習和研究，沒取得傲人的重大研究成果，但他回到了中國，回到了中科大。我們經常說中國頂尖人才赴美就不回國報效祖國，而謝彥波作為中科大教授，為培養人才做出巨大貢獻，也算是國家之福。

你們覺得國家培養這種超前發展的神童可取嗎？你們希望得到一個象楊振寧一樣的諾獎獲得的華人還是一個為國家培養人才的中科大教授呢？歡迎大家留言評論。

良心老師

謝彥波是誰?

謝彥波可能是80年代家喻戶曉的天才神童，也是當時中科大少年班的第一屆學生，他跳過中學階段，11歲直接由小學階段升入大學，之後15歲在理論物理所讀研究生，師從於淥院士，18歲讀博士，師從周光召院士，在博士就讀期間去了普林斯頓大學，成為了諾貝爾獎獲得者安德森的學生，這也是題目為何說他有望多去諾貝爾獎的原因了。

像這樣的神童必然是天之驕子，身上都有才人的傲氣，據媒體報道，他在美國的導師也是傲氣逼人，因此他們的師生關係並不和諧。在普林斯頓大學結束後，他回國以碩士的身份成為了近代物理系的教師。

評價

在十幾年前的時代，正是神童大量現世的時代，很多神童在社會上得到了廣泛的關注，近幾年，這方面的新聞開始漸漸的少了，這才是一個比較正常的趨勢，尊重一個人發展的客觀規律還是有效的。由於科大少年班一般是選擇天賦異稟的孩子提前攻讀大學，很多十幾歲的孩子便已經在攻讀大學課程了，雖然課程跟得上，但是在心理成熟方面，是很難和一般的孩子一樣發展的，很多少年班出來的學生，普遍反映在人際交流方面存在缺陷，而且人際交往，心理建設這方面的東西，過了一定的年紀就很難趕得上了，導致很多神童在與人交往的過程中都有障礙，就像謝彥波並沒有完成博士學歷。可見，高手也有很多不高明之處啊。當然，謝彥波老師目前作為中科大的教師，培養出一大批為中國發展做出貢獻的人才，依然值得我們尊敬和感嘆，他依舊站在我們常人難以企及的高度。

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我們這些普通人，在感嘆神童或者天才的同時，也要好好感謝自己的生活經歷，可能我們做不到那麼聰明，做不到那麼優秀，但是我們也可以成為一個完完整整的自己，也有很多缺點，但是也有很多優點，也會找到屬於我們自己的宿命。現在這樣，也真好~

那麼你們是怎麼看待謝彥波的故事的呢？

咯骨頭上

看看題目給謝彥波帶上“中科大”、“諾貝爾”、“神童”這麼炫酷的光環！這些都是謝彥波最光彩奪目的一面。然而事情並非按大家想象的方向去走，一位超級神童驟然隕落！這是為什麼呢？那就得找找他不足一面，自然就明白了。

一、社交能力弱

1.從小就不愛說話的謝彥波，語言表達能力很弱。1歲到入學階段是跟鄉下奶奶生活，入學才回到城裡。連第一人稱“我”都不會說，都是說彥波要做什麼。上學後，仍不愛開口說話，老師問他問題，他也不回答，讓老師很是頭疼。

2.由於學習好，小學就能在高中數學競賽、理化生競賽取得優異成績，被中科大錄取進入少年班。帶著紅領巾的大學生自理能力很差，社交能力更弱，不懂得和人家交往，特別是不懂得與自己關鍵人物的相處。這樣就導致他博士都沒畢業。

3.18歲的他就讀博士與導師關係處不好轉而去美國讀博士，導師是獲得諾貝爾獎的安德森。可謂因禍得福，但是好景不長，他與導師不和睦成為公開的秘密，後面被送回國。

這樣的一位神童由於社交能力弱，不懂得與人交往，跟自己關鍵人物相處不和睦，人生髮展無法繼續，前途不再輝煌。

二、人生經歷短缺

1.11歲考入中科大，還是個不懂事的孩子，只有小學5年的經驗。這麼一點經歷如何與人交往，必然會有代溝。以至於網傳，第一次走進校門，他還在玩一隻鐵環。

2.人生經歷短缺很難與人交往，關係難以為繼。很多神童都有同樣的現象，而這一切缺失了就很難再補回來，以至於長大以後都無法正常的交流、生活。

短缺的人生經歷，無法融入集體活動。這一課的缺失，無法彌補。神童隕落便在情理之中。

三、那股傲氣所致

1.正常人考取中科大那都是大喜事，正常人被稱為“神童”都會驕傲，正常人被寄予“諾貝爾獲得者”都會傲視天下。更何況三者皆備的謝彥波。也因為這股傲氣拒人千里之外，人生髮展遇到天花板。

2.這份傲氣使得與科大導師相處不好，與美國導師相處不好，博士沒有畢業。導師無法容忍你的傲氣，傷害的卻是自己。

我認為以上三大方面導致神童隕落，迴歸正常，沒有大喜沒有大悲。

四、說說自己的感悟

1.福兮禍所依，禍兮福所至。人生不能因為某些成就而覺得前途一片光明，更不能躺在功勞簿上。要謙虛踏實這樣才能長足的進步。

2.不能揠苗助長，脫離成長規律。超前學習，超難學習，造就很多學霸、學神。在關環之下，大家容易脫離實際，滿目追求學習，導致心理、社交等無法想象的問題。

3.孩子的成長需要各方面同步成長，就像吃飯一樣需要營養均衡。只有學習好那是容易出問題的，相處之道，人情世故也需要經歷來跟上。現在不是個人英雄主義的時代，大家需要相互協作才能在科研、事業上取得成就。

這樣的一位頂級神童驟然隕落，我們必須好好反思，才能吸取教訓，才有利於孩子的健康發展。

個人愚見，不到之處還望多多指教，不喜勿噴，謝謝！

徽鄉小居

耿彥波，山西省太原前市長，是非常有名的城建市長。

謝彥波又是誰？他是何許人也。謝彥波，11歲考入中國科技大學，成為78屆中國科技大學少年班的一員，14歲就開始讀研究生，18歲讀博士，是80年代中國家喻戶曉的天才神童。在中國沒讀完博士，又有跑到美國，師從美國普林斯頓大學教授，諾貝爾獎獲得者安德森從事固體物理理論的研究，後相傳和導師的關係不好，在學術觀點上和老師對立，並持刀威脅導師，最終沒有博士畢業。現在中國科技大學任教，為祖國培育人才。

神童為什麼會隕落？

有人說謝彥波本應該為中國能夠獲得諾貝爾獎，但最終沒有實現全體中國人民的願望，於是就是隕落。但師從諾貝爾獎得主，就必須得獲得諾貝爾獎嗎？如果真是這樣的話，那諾貝爾獎的獲得者到現在會有多少呢？

在我們大多數人看來，他應該可以有更大的成就，但現在只是在學校當一名教師。我們對他的期望很大，實際和期望落差太大，於是我們就說謝彥波隕落了。

人們會更喜歡沒有回國的何碧玉，還是隻在大學任教的謝彥波？

謝彥波和何碧玉都是十分傳奇的人物，他們都有著令人稱奇的傳奇經歷。所不同的是何碧玉，像很多出國留學生一樣，留在了國外，中國只是一個培養基地，專為外國培養人才。而謝彥波，雖然沒有為中國取得諾貝爾獎，但其確確實實，作為一名老師，為中國也培養了很多人才。那麼你是更喜歡沒有回國的何碧玉，還是隻在大學任教的謝彥波？

為什麼人們更喜歡所謂的神童，而對大器晚成的人態度一般。

所有的父母都希望自己的孩子能夠超越自己，如果有人誇自己的孩子是神童或者是有神童的潛質，那麼父母應該是多麼多麼的高興。孩子代表了未來，代表了期待，承載了無盡的希望。然而現實是很多所謂的神童，並沒有逃脫“傷仲永”的魔咒，神童在年紀小的時候表現的超越常人，長大了反而泯滅於眾人。

大器晚成的人，或許沒有先天的超級智商，但經過不斷的努力，不斷的失敗，在人生的道路上，屢敗屢戰，最終取得了成功。這樣的人似乎值得我們更加珍視，也更值得我們普通人去學習。

對於神童而言，光環褪去，成為一個普通人，或許也並不是什麼壞事，最起碼他可以做真實的自己。

曉曉筆記

周圍那幫捧他的人把他給害了。安德森也是諾圈中有名的臭脾氣，這兩人碰一起，你能指望謝彥波能學到啥？理論物理學家的關鍵是要有突破，若全部是老師灌進去，思維已經固化了，突破的難度實際更多。我兒子二年級交過一篇小論文，他發現他的生日每年的星期數都會往後延一天，他大膽猜想並最終搞明白了這件事。現在他已沒這個能力了，因為他對發現問題已沒了興趣。陪在他們身邊，看著他們的靈感在與現代教育系統的磨合中一點點的燃盡，真的是一件很痛苦的事情。

捕魚達人oo7

作為八十年代的風雲人物，11歲考入中科大，甚至有望奪取諾貝爾獎的神童謝彥波，他在出國留學、前程似錦的關鍵時刻，卻因與導師格格不入，沒畢業就匆匆返國，非常遺憾地同諾貝爾獎漸行漸遠、失之交臂。面對此突發事件，眾人扼腕嘆息、唏噓不已！然而悟姐卻想客觀地談談自己的認知，也算是探討吧！

因為謝彥波的導師安德森教授曾是諾貝爾獎的獲得者，所以大家便期許神童能在恩師的攜助扶持下，近水樓臺先得月，再獲諾貝爾獎。願望是美好的，但也太霸道。得獎除了靠實力，還要受機遇等其他因素影響。就算彥波與導師其樂融融，按步就班地走下去，誰又敢斷定，其必會獲此殊榮呢？所以他半道返國，既意外，其實也在情理之中:適者生存，適應不了自然回嘍！

不過這位神童的個性的確太張揚。人不能無傲骨，但過分的傲氣既是對他人的蔑視，也反映出自身性格的缺陷。悟姐覺得困惑的是，既然老師們早就發現了他的臭毛病，為什麼不提前下大氣力糾正呢？僅僅因為他是所謂的天才，便一好遮百醜，過度溺愛與縱容。現在可好，一旦脫離這博愛的溫室，真正與他人相處起來，矛盾不光出現，還迅速升溫、激化，最終影響了前程！

所以大家千萬不要小瞧了“教書育人”這四個字。一個人不光要努力學習科學文化知識，更要積極主動融入生活，融入社會，這也是你最應該掌握的基本技能喲！謝彥波半道返國，折射出的是他們這個特殊群體的眾相。因為年齡的尷尬，再加上父母的精心呵護，伴隨著綠色通道一路輝煌，所以他們在正視自己方面難免缺失。一遇到問題便針尖對麥芒，當仁不讓。如此盲目衝動，與諾貝爾獎失之交臂，不能不說是人生一大憾事！

人這一輩子，文化大學與社會大學都須重視，忽略其中任何一項，都有可能錯失良機。但願大家真正引起重視，切莫再犯這樣令人無語的錯誤嘍！歲月蹉跎，時光冉冉，牢牢掌控自己前進的方向，千萬別輕易翻船喲！

悟姐有話

謝沒有驚人的成就，很正常，理由在於：

一是他沒有做個智商測試，智商可能稍高但一定不是諾貝爾級的。

二是大智若愚，真正有大出息的人，普通人是看不懂的，這類人在小時候甚至還被當傻瓜看待，比如大科學家愛因斯坦和大發明家愛迪生既如此，而所謂神童只不過是提前幾年發育而已，長大後多不會有驚人的成就。

三是這類神童也只是在一些中小學這些不具難度的初中級知識方面表現優秀，都沒有經歷過大學那些高難度知識的考驗，所以後來一遇真金火煉，就成普通人了。

關鍵字: 中國科學技術大學 科學技術 少年班