虽然身为家长觉得教育孩子非常累，但是妈妈知道，现在的孩子更累。他们每天都要面对沉重的学业，每天承担着来自父母和老师的精神压力，在这样的环境下成长，他们怎么会快乐?所以，妈妈对惜萱的期望就是：希望她长大后能够自食其力，每天都快乐地生活。
惜萱6岁的时候上了一年级，为了让她全面发展，妈妈也盲目地跟风，帮惜萱报了电子琴、舞蹈等兴趣班。虽然妈妈给惜萱报这些兴趣班只是希望她能够多接触一些东西，扩展她的视野，而惜萱也学得不亦乐乎。可是，渐渐地妈妈发现了问题。惜萱毕竟太小，小小年纪就学这么多东西，还有正常的文化课，无形之中她的负担就重了很多，学习也跟不上进度了。为了减轻惜萱的负担，妈妈征求惜萱的意见，果断地停止了电子琴的学习。进入二年级下学期，惜萱的学习成绩就稳定下来，人也变得更加活泼了。
看到了教育效果，妈妈给了惜萱更多的自由空间，让她快乐地成长。
虽然少了一些干涉与管教，但是惜萱却学到了更多的东西，因为在惜萱眼里学习成了一种快乐的玩。有时候，妈妈带惜萱去超市或者书店，也会有意识地锻炼她的独立能力，让她自己去选购喜欢的书或者其他东西，妈妈则在一旁观察，然后对她提出合理的建议，促使她做出正确的选择。
妈妈在培养惜萱的过程中，把惜萱的健康、快乐成长视为首要任务，注重为她营造一个自由成长的环境，让惜萱在快乐中学习，在学习中快乐成长。实际上，这种教育方式才真正满足了女孩成长的需要，真正有利于女孩的健康成长。
想想吧，父母在教育独生女孩的时候，是真正地帮助了女孩成长，还是用自己的行为和意志限制了女孩的成长?女孩在最初的时候没有经验，的确需要父母告诉她很多事情，但是这并不意味着女孩就没有成长的自由空间了。生活中很多父母在“一切为了女孩”漂亮口号的掩盖下，过多地限制了女孩的自由，女孩的吃、穿、学、玩等都在父母的掌控之下。从这个意义上说，女孩成长的过程也是她努力摆脱父母束缚的过程。
现实生活中家长往往过多地干涉女孩，给女孩一些毫无意义的“灌输”，相比而言，女孩的自由要可贵得多。只有在自由的空间里，女孩才能成为独立的个体，才能真正成长。其实，女孩从出生就有内在的对自由的追求，也有对纪律的追求。如果父母能给女孩更多的空间，让她自由成长，女孩本身行为的约束感就会积极地发挥作用，父母也不必担心女孩会成为无纪律、无秩序的“野孩子”。
正如任何人都需要自己的生活空间，女孩也需要自己的成长空间，父母应该摈弃那些成人化的“固执”和“任性”。如果在女孩小的时候父母过于干涉，那么女孩长大后就会出现更多的“叛逆”行为，这并不是父母所希望的。
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