刚刚，财政部下发文件《关于深化会计人员职称制度改革的指导意见》，是一分非常重磅的文件，
一年可以考两次职称、实现职称评价结果与会计人员聘用、考核、晋身等用人制度相衔接等等，一系列问题！初级、中级、高级、正高级职称恭喜了！
这份文件关乎着会计职称证书的变革，主要有大方向：
1、深化会计人员职称制度改革，
2、完善符合会计工作职业特点的评价机制，
3、对于提高会计人员专业能力，
4、加强会计人员队伍建设
也就是说《关于深化会计人员职称制度改革的指导意见》，预示着未来会计职称考试将发生重大变化，文件相对来说比较冗长，下面给大家划出重点，一起来围观一下：
1
定了！初级一年多考！
文件提出，助理会计师的考试日期、考试频次等管理权限，根据报考人数增长趋势等因素逐步下放，探索实行常态化考试，一年多考。
表达的意思非常明确：之后将增加每年初级会计的考试次数！
在5月份初级考试结束以及初级成绩公布的时候，记得很多人在后台留言，希望增加初级考试的次数。
2018年初级报名人数呈现爆炸式的增长，人数跃升至400万！
与报名人数呈现指数级增长相对应的是，弃考的人数也飙升。因此，增加每年的初级考试次数，成为必然。
说实话，任何考试对考生来说都是一鼓作气，再而衰，三而竭。而初级一般复习周期较短，如果一年只举办一次，如果考生当年没有通过，第二年很可能会放弃。
如果像大学四六级一样，一年举办两次，第一次没有通过，可以投入到下一次的复习之中，有相应的基础，通过率会高一些，考生的学习热情也会相对提高。
2
提高拥有会计职称证书人员待遇
聘用相应的职称的会计人到对应相应的会计岗位
在文件中提到要促进会计职称评用结合，要求用人单位根据职称评价结果合理使用会计人员。
在现实中，很多人可能会面临这样的情况，一些简单的会计工作都要求拥有中级职称，但是其待遇又显然没有达到标准。
此次《指导意见》中表达的意思就是，根据职称评价结果合理使用会计人员，实现职称评价结果与会计人员聘用、考核、晋升等用人制度相衔接。
全面实行岗位管理的事业单位，一般应在岗位结构比例内，组织或推荐符合条件的会计人员参加职称评审，聘用具有相应职称的会计人员到相应会计岗位。不实行事业单位岗位管理的用人单位，可根据内部管理和会计工作需要，择优聘任具有相应职称的会计人员从事相关岗位会计工作。
3
失信的会计人，将拿不到职称证书
实行“一票否决制”，
《指导意见》的主要内容的第二条，完善评价标准，明确4点：
1.突出评价会计人员职业道德。（完善守信联合激励和失信联合惩戒机制，对严重失信会计人员实行“一票否决制”。）
2.充分体现会计人员职业特点。
3.实行国家标准、地区标准和单位标准相结合。
4.向优秀会计人员倾斜。
其中最重要的一点：职业道德
文件表明：坚持把职业道德放在评价首位！以及剽窃他人研究成果，存在学术不端行为的，在会计人员职称评价过程中实行“一票否决制”。对通过弄虚作假取得的职称一律撤销。
一句话总结：违法、失信的会计将不能评定职称证书、不能做会计。
4
正高级正式纳入会计职称体系
评审标准正式公布！
去年，会计从业证书取消，随之而来的是人社厅公布要增加正高级会计职称。
今年各个地区也公布评审的名单和标准，而《指导意见》中直接明确了会计职称各个证书的评审方式和标准。
在《指导意见》中提到，助理会计师、会计师主要以考试的形式选拔，高级会计师则以考试和评审相结合的形式选拔，而正高级会计师则以评审的形式选拔。此外，《指导意见》中公布正高级会计师的标准条件：
自此，会计职称体系正式落地，形成了层次清晰，体系完善的会计资格评价体系阶梯。
总体而言：初级相当于会计行业的门槛、中级相当于会计人晋升的重要标尺、高级中多为会计精英人才、正高级则是职称类含金量最高的一级。
5
着重也强调会计继续教育的重要性
毫无意外，《指导意见》中再次强调了继续教育：
继续教育是实现会计人员知识更新、能力提升的重要制度，用人单位应当保障本单位会计人员参加继续教育的权利。
要按照《会计专业技术人员继续教育规定》（财会〔2018〕10号）有关要求，创新和丰富会计人员继续教育内容和手段，促进会计人员更新知识、拓展技能。
这样说明了继续教育的重要性，拥有会计证书的人必须参加继续教育，有些地区甚至在中级会计报名时，直接要求提供继续教育证明，这说明虽然会计从业证书取消了，但是继续教育的重要性可能更加凸显！
附件：会计人员职称评价基本标准条件
一、遵守《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度等法律法规。
二、具备良好的职业道德，无严重违反财经纪律的行为。
三、热爱会计工作，具备相应的会计专业知识和业务技能。
四、按照要求参加继续教育。
五、会计人员参加各层级会计人员职称评价，除必须达到上述标准条件外，还应分别具备以下
标准条件：
（一）助理会计师
1.基本掌握会计基础知识和业务技能。
2.能正确理解并执行财经政策、会计法律法规和规章制度。
3.能独立处理一个方面或某个重要岗位的会计工作。
4.具备国家教育部门认可的高中毕业（含高中、中专、职高、技校）以上学历。
（二）会计师
1.系统掌握会计基础知识和业务技能。
2.掌握并能正确执行财经政策、会计法律法规和规章制度。
3.具有扎实的专业判断和分析能力，能独立负责某领域会计工作。
4.具备博士学位；或具备硕士学位，从事会计工作满1年；或具备第二学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；或具备大学本科学历或学士学位，从事会计工作满4年；或具备大学专科学历，从事会计工作满5年。
（三）高级会计师
1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务。
2.具有较高的政策水平和丰富的会计工作经验，能独立负责某领域或一个单位的财务会计管理工作。
3.工作业绩较为突出，有效提高了会计管理水平或经济效益。
4.有较强的科研能力，取得一定的会计相关理论研究成果，或主持完成会计相关研究课题、调研报告、管理方法或制度创新等。
5.具备博士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满2年；或具备硕士学位，或第二学士学位或研究生班毕业，或大学本科学历或学士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满5年；或具备大学专科学历，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满10年。
（四）正高级会计师
1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务，把握工作规律。
2.政策水平高，工作经验丰富，能积极参与一个单位的生产经营决策。
3.工作业绩突出，主持完成会计相关领域重大项目，解决重大会计相关疑难问题或关键性业务问题，提高单位管理效率或经济效益。
4.科研能力强，取得重大会计相关理论研究成果，或其他创造性会计相关研究成果，推动会计行业发展。
5.一般应具有大学本科及以上学历或学士以上学位，取得高级会计师职称后，从事与高级会计师职责相关工作满5年。
省级高端会计人才培养工程毕业学员，视同具备前述第1至第4项标准条件，满足第5项条件，即可申报评审正高级会计师职称。全国高端会计人才培养工程毕业学员，按程序由正高级职称评审委员会认定取得正高级会计师职称。
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