我看了很多有關思維導圖的書，包括公眾號，新聞什麼的很多內容。
分享一下我理解。
1.繪製思維導圖不是學畫畫
思維導圖是一種整體的思維工具，操作這種工具，主要是動用你在腦中繪製圖像的能力，最大的功效是激發你的想象力，讓你的大腦動起來。
繪製思維導圖，只是更好的模擬了你運用大腦的流程。
當你思考完一件事情，或者說是要記憶什麼東西。你會怎麼做呢？
通常，按照我們上學是的思路，就是拿出紙筆紀律下來。
比如小學生的日記
我覺得左邊好點，小朋友還畫了畫。
但有邊的內容很精彩，我覺得也不錯……
同樣都是寫日記，我們寫下來
一、因為我們記不住那天發生了什麼，
二、是學雷鋒，沒準哪天能火一把
三、也是最重要的一條，老師家長逼的。
於是你學會了最開始的記憶事情、分享事情的技能。
但所有這些到此打住。
我們上學只學習了一種記筆記的方式，就是抄，整段整篇的抄寫作業，考試考不好，給我試卷抄十遍，單詞記不住，給我抄100遍，公式寫錯了，也給我抄！
至於現在很多人理解的思維導圖，不過是在文字上加上了畫圖技能，教你怎麼連線，怎麼畫小貓小狗……
這還用教嗎？我小學就會了，只是小時候在書上、本子上畫畫會被揍！還記得要包書用的書皮吧……
回到上邊的三個問題上。我們運用筆記是更好的記憶分享事情。
如果我們只用一個單詞的提示就能回想起發生的事，知道該如何處理，那就沒必要繪製完美的思維導圖了。
追求思維導圖的畫面效果，並不是核心目的，只是要繪製細緻精美的畫面，無形中鍛鍊了你別的能力，比如想象圖片細節的能力，身體協調的能力，還鍛鍊了你的耐心，提高了藝術修養等等。
從“記憶答案”到發現“尋找方式”
嬰兒有著與身俱來的學習天賦，他們從出生到走路說話，都在用著奇蹟一般都速度成長。
我們能感知到從零學習一門有多困難，但嬰兒卻能從語言是什麼都不知道的情況下，快速學會說話，直到有一天我們開始告訴他們什麼是答案，什麼是對的什麼是錯的，我們送去一個學習工廠來記憶答案，因為不去的話是沒法在這個社會生存的。
思維導圖是一種全腦思維，讓我們動用我們與身俱來的，像嬰兒般一樣去學習瞭解發現這個世界，但並不是每個人都要完全運用思維導圖裡的所有東西。
你並不需要全盤重來，畢竟這很困難，專精於一項的方式同樣能有效果。
在學校裡很多人成績好，只是恰巧這個社會需要培養的能力正好是他的專長。
總有人會畫畫，會唱歌，會跳舞。很多人抱怨上學沒用，不如當初乾點什麼什麼的。其實不是學那些沒用，只是現在不怎麼用的上了，至於那些半吊子的更別說了。
但不管是那一課總有成績好的，總有能混出頭的，總有創業成功的。與其說是他們的成功，不如說是這個社會正好需要他。
但我們不知道未來需要什麼，學習思維導圖不單是學習一種思維工具，也是預測未來的一種方式。
學習思維導圖，發現解決問題新思路
我學習瞭解思維導圖是為了解決我寫作的問題，因為對自己寫的東西很不滿意，一直很糾結，寫了很多東西出來，但一點發表的慾望都沒有。
通過學習思維導圖都過程，我發現很多我以前沒有注意過的問題，也發現了很多有趣的新東西，這種開放的心態也讓我遇到了很多我以前沒可能會遇到的朋友。
學習思維導圖不是為了答案，而是換一種思維方式重新看世界。不改變你的思維方式，你在學習思維導圖的過程上，仍舊和上學時背課文一樣，只不過這個圖就像是優等生整理的條理清晰的筆記一樣，但你仍舊不是那個優等生。
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