一些与主题无关的话，写在前面：
最近发现，今天我们去说一些“真话”，或者是去写一些有“参考价值”的东西，比想象的要难。
上一篇文章拿两个学校自己公布的数据做了一个简单的对比，虽已是极尽平和客观，仍导致一些人的“不舒适”。
我的原则始终是：在客观事实容许的范围内，都会努力去正面肯定每一个国际学校(或者是项目)的发展。但提供有价值的参考信息，也是我做这个系列分享的根本。
所以罗不胖拒绝千篇一律的那种对所有学校的“赞歌”。
同时，我们也不认可由上一篇文章引发的对“对比学校”本身的批判--能接受对比，是基本的自信；国际学校的选择，对每一个家庭来说都是一件大事，这种“对比”，也是家长做适宜选择的基础。
接下来，言归正传。
在刚过去的这个周末中，“深国交”如期举行了第一轮的入学考试。国交近些年的成绩可以说是有目共睹，优秀的成绩吸引了大量的学员报考，进入深国交的门槛也在逐步提高。
许多家长共同问到的一个问题是，在深圳地区，除了我们平常提到最多的深国交、梅沙这几所学校，国际学校还有什么选择？
目前在深圳地区，国际学校（含提供国际项目的学校）已超过60所。
（可关注“诺程教育”公众号，获取清晰图）
先给国际学校分个类
从类型上来说，可以把这60多所学校分为这么几类：
第一类：招收外籍人员子女的国际学校
第二类：公立学校的国际班（部）
第三类：私立国际学校/国际项目
其中第一类学校的招生对象，主要为外籍人员。比如：蛇口国际学校、贝赛思国际学校、南山国际学校等。这类国际学校的招生一般要求学生是外籍，学校多为从小学/幼儿园开始的纯国际学校。
第二类国际项目，是深圳各公立学校的国际班（或国际部）。
其中比较有名的，包括深圳中学国际部、深圳外国语国际部等。前几年公立学校办国际班很普遍，但是受政策的影响，这两年公立学校的国际班逐渐关停。目前还在做的包括：深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学、第三高级中学等。
这类项目在招生上有一个特点：以中考成绩为主。以深中、深外为例，学生必须先达到学校的中考分数线，之后再根据需求来选择国际方向还是国内高考方向。
第三类国际项目，是私立国际学校，或私立（民办）学校的国际部。
我们聊得比较多的深圳国际交流学院（深国交）、万科梅沙书院等，就是这一类学校。这一类学校的招生，以学校自主招生为主。
说说学校的“档次”或者“排名”。
我们不建议给国际项目划分档次，我也相信没有任何一种划分方式是“绝对客观”的。深国交固然优秀，但不是每个孩子都能考进去，也不是每个孩子都适合深国交。
数几家在不胖看来非常优秀的国际学校或者国际项目，希望能给大家一些参考：
深圳中学、深圳外国语学校、深圳国际交流学院，都是当之无愧的牛校。其中前面两所学校以中考分数为主要录取标准，它们的录取分数相信大家都有所了解。后一所深国交的自主入学考试，也很早就宣称超过了10:1；
深圳高级中学，同样是“四大名校”的高入学门槛。深高级去年很火的唯一公立IB项目，加上今年公布的优秀的大学录取成绩，都让高级中学的国际项目处于一个非常高的水准；
万科梅沙书院，成立时间较短，但是发展非常迅速。首届学员的录取结果也很优秀，虽对比深中、国交这些有十余年历史的老牌牛校有差距，但可以预期这种差距会快速缩小；
深大师院国际高中，是除了上述之外另一个非常优秀的项目。每年都有牛津/剑桥的录取，这点就非常可贵。作为许多深国交备考生的备选选校，近两年其生源质量也在逐步提升；
另外像中加学校、南山中英文学校等国际项目，成立的历史比较久，项目成熟，也是非常不错的选择。
……
需要说明的是，国际项目非常多元化，每个项目都会有自己的特色，实际意义上，再往后划线的意义并不大。
国际学校的选择，远不止上面列出的这几所。选择国际学校时，有一些构成“好学校”的因素，倒是可以大致参考一下：
首先，是生源的组成。
这点很好理解，可能也是最核心的点：“四大名校”只要能卡死招生的高门槛，三年后的大学申请结果，一定是不会差的。深国交十比一的入学筛选，从门槛上就已经确保了进去的本身就是成绩最优秀的那一批孩子。
我见过很多去深中、深国交的学生，在进入这些项目前，雅思就在7分，托福就在100分以上。而很多在其它学校学习的孩子可能在高二、高三申请大学的时候，还达不到这个英语成绩。
基于这个点，一所“名校”的价值是培养了孩子，还是筛选了孩子，是值得家长考虑的。
其次，是体系的完善。
目前深圳主流的体系包括美国体系和A-level体系，还有部分学校提供IB体系的课程。体系的选择不在我们本次的讨论之列，每个体系都有各自的优劣。
但是一个国际学校/项目，是否在这个体系中有足够的运营经验非常重要。不管是AP课程还是A-level课程，涉及到的科目都很多，优秀师资的缺乏是目前国内国际学校的一个共有挑战。从一定层面上，这也可以理解为是对该项目运营与办学历史、经验的要求。
再次，是学校的投入。
学校的投入规模是个很现实的问题。办学校是一个长久的事情，学校的投资是不是有保障，对项目的稳定性是有很大的影响的。学校的投入包括对校舍、教学设施的投入，也包括对师资、体系的投入。
从一个很极端的角度去理解“投入”的问题：不胖在过去这些年中，确实见过一些学校的国际项目办着办着就关停了，招生量不足导致资金链跟不上是最常见的原因。所以从学校办学投入的角度去衡量一个项目的稳定性，也是非常必要的。
衡量一个国际学校的标准还有很多，并不是所有的标准家长都能完全了解到。但我们也说了国际学校是相对多元化的，家长面对国际学校选择时，除了要判断国际学校的“好坏”，更要注意选择合适自己孩子的国际项目。
选择的因素包括：
学校的管理是“宽松型”的还是“严管型”的；
孩子适合“偏应试”还是“偏自由”的学习方式；
孩子（或家长）对校园环境、位置等客观因素的需求；
孩子是否适应竞争激烈的环境；
……
同样，需要考虑的因素是非常多的，建议家长和孩子都可以亲身到学校中去看一看，结合自己的需求多做分析。
（以上内容整理自罗不胖的内部分享活动）
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