一些與主題無關的話，寫在前面：
最近發現，今天我們去說一些“真話”，或者是去寫一些有“參考價值”的東西，比想象的要難。
上一篇文章拿兩個學校自己公佈的數據做了一個簡單的對比，雖已是極盡平和客觀，仍導致一些人的“不舒適”。
我的原則始終是：在客觀事實容許的範圍內，都會努力去正面肯定每一個國際學校(或者是項目)的發展。但提供有價值的參考信息，也是我做這個系列分享的根本。
所以羅不胖拒絕千篇一律的那種對所有學校的“讚歌”。
同時，我們也不認可由上一篇文章引發的對“對比學校”本身的批判--能接受對比，是基本的自信；國際學校的選擇，對每一個家庭來說都是一件大事，這種“對比”，也是家長做適宜選擇的基礎。
接下來，言歸正傳。
在剛過去的這個週末中，“深國交”如期舉行了第一輪的入學考試。國交近些年的成績可以說是有目共睹，優秀的成績吸引了大量的學員報考，進入深國交的門檻也在逐步提高。
許多家長共同問到的一個問題是，在深圳地區，除了我們平常提到最多的深國交、梅沙這幾所學校，國際學校還有什麼選擇？
目前在深圳地區，國際學校（含提供國際項目的學校）已超過60所。
（可關注“諾程教育”公眾號，獲取清晰圖）
先給國際學校分個類
從類型上來說，可以把這60多所學校分為這麼幾類：
第一類：招收外籍人員子女的國際學校
第二類：公立學校的國際班（部）
第三類：私立國際學校/國際項目
其中第一類學校的招生對象，主要為外籍人員。比如：蛇口國際學校、貝賽思國際學校、南山國際學校等。這類國際學校的招生一般要求學生是外籍，學校多為從小學/幼兒園開始的純國際學校。
第二類國際項目，是深圳各公立學校的國際班（或國際部）。
其中比較有名的，包括深圳中學國際部、深圳外國語國際部等。前幾年公立學校辦國際班很普遍，但是受政策的影響，這兩年公立學校的國際班逐漸關停。目前還在做的包括：深圳中學、深圳外國語學校、深圳高級中學、第三高級中學等。
這類項目在招生上有一個特點：以中考成績為主。以深中、深外為例，學生必須先達到學校的中考分數線，之後再根據需求來選擇國際方向還是國內高考方向。
第三類國際項目，是私立國際學校，或私立（民辦）學校的國際部。
我們聊得比較多的深圳國際交流學院（深國交）、萬科梅沙書院等，就是這一類學校。這一類學校的招生，以學校自主招生為主。
說說學校的“檔次”或者“排名”。
我們不建議給國際項目劃分檔次，我也相信沒有任何一種劃分方式是“絕對客觀”的。深國交固然優秀，但不是每個孩子都能考進去，也不是每個孩子都適合深國交。
數幾家在不胖看來非常優秀的國際學校或者國際項目，希望能給大家一些參考：
深圳中學、深圳外國語學校、深圳國際交流學院，都是當之無愧的牛校。其中前面兩所學校以中考分數為主要錄取標準，它們的錄取分數相信大家都有所瞭解。後一所深國交的自主入學考試，也很早就宣稱超過了10:1；
深圳高級中學，同樣是“四大名校”的高入學門檻。深高級去年很火的唯一公立IB項目，加上今年公佈的優秀的大學錄取成績，都讓高級中學的國際項目處於一個非常高的水準；
萬科梅沙書院，成立時間較短，但是發展非常迅速。首屆學員的錄取結果也很優秀，雖對比深中、國交這些有十餘年曆史的老牌牛校有差距，但可以預期這種差距會快速縮小；
深大師院國際高中，是除了上述之外另一個非常優秀的項目。每年都有牛津/劍橋的錄取，這點就非常可貴。作為許多深國交備考生的備選選校，近兩年其生源質量也在逐步提升；
另外像中加學校、南山中英文學校等國際項目，成立的歷史比較久，項目成熟，也是非常不錯的選擇。
……
需要說明的是，國際項目非常多元化，每個項目都會有自己的特色，實際意義上，再往後劃線的意義並不大。
國際學校的選擇，遠不止上面列出的這幾所。選擇國際學校時，有一些構成“好學校”的因素，倒是可以大致參考一下：
首先，是生源的組成。
這點很好理解，可能也是最核心的點：“四大名校”只要能卡死招生的高門檻，三年後的大學申請結果，一定是不會差的。深國交十比一的入學篩選，從門檻上就已經確保了進去的本身就是成績最優秀的那一批孩子。
我見過很多去深中、深國交的學生，在進入這些項目前，雅思就在7分，託福就在100分以上。而很多在其它學校學習的孩子可能在高二、高三申請大學的時候，還達不到這個英語成績。
基於這個點，一所“名校”的價值是培養了孩子，還是篩選了孩子，是值得家長考慮的。
其次，是體系的完善。
目前深圳主流的體系包括美國體系和A-level體系，還有部分學校提供IB體系的課程。體系的選擇不在我們本次的討論之列，每個體系都有各自的優劣。
但是一個國際學校/項目，是否在這個體系中有足夠的運營經驗非常重要。不管是AP課程還是A-level課程，涉及到的科目都很多，優秀師資的缺乏是目前國內國際學校的一個共有挑戰。從一定層面上，這也可以理解為是對該項目運營與辦學歷史、經驗的要求。
再次，是學校的投入。
學校的投入規模是個很現實的問題。辦學校是一個長久的事情，學校的投資是不是有保障，對項目的穩定性是有很大的影響的。學校的投入包括對校舍、教學設施的投入，也包括對師資、體系的投入。
從一個很極端的角度去理解“投入”的問題：不胖在過去這些年中，確實見過一些學校的國際項目辦著辦著就關停了，招生量不足導致資金鍊跟不上是最常見的原因。所以從學校辦學投入的角度去衡量一個項目的穩定性，也是非常必要的。
衡量一個國際學校的標準還有很多，並不是所有的標準家長都能完全瞭解到。但我們也說了國際學校是相對多元化的，家長面對國際學校選擇時，除了要判斷國際學校的“好壞”，更要注意選擇合適自己孩子的國際項目。
選擇的因素包括：
學校的管理是“寬鬆型”的還是“嚴管型”的；
孩子適合“偏應試”還是“偏自由”的學習方式；
孩子（或家長）對校園環境、位置等客觀因素的需求；
孩子是否適應競爭激烈的環境；
……
同樣，需要考慮的因素是非常多的，建議家長和孩子都可以親身到學校中去看一看，結合自己的需求多做分析。
（以上內容整理自羅不胖的內部分享活動）
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