建設美麗鄉村，第一位的，是要補齊鄉村教育的短板。因為，只有人的素質提高了，美麗鄉村建設才有發展的根基。
馬雲說：衡量一個國家的教育水平、文明程度，不在於大城市和精英階層，而在於鄉村教育做得有多好。
馬雲還說：只有鄉村教育強了，農民、農村發生變化了，中國才真正發生變化。
而農村教育的前途和未來，根本在於有一批高素質的農村教師隊伍。
根據央廣網前幾年的一個報道數據，2010年至2013年間，全國鄉村教師流失率高達百分之三十。
現有的鄉村教師正在流失，更不用說吸引優秀的教育人才。
鄉村為什麼留不住人才？
首先是條件太苦。陝西安康的一名叫丁茂洲的鄉村教師，曾經獲得“馬雲鄉村教師獎”。他從教學所在的縣城到教學點，要通過中巴車、三輪摩托車、柴油船，再轉摩托車，這四種交通工具的“顛簸”，才能到達自己教學的地方。這樣的工作環境，你願意去嗎？
其次是待遇太差。這些年，農村教師的工資待遇，從理論上講，有了提高。但是，與整個社會的平均收入相比較，與他們工作的環境和付出比較，還是太低。東北師範大學的鄔志輝曾經做過一個調查，他在調查中發現，農村教師評職稱，鄉村小學教師要比城市的小學教師，評上的時間要晚5年多。為什麼？因為農村教師工作任務重，他們參加學術培訓、發表論文的機會，要少太少。
再有就是現實的困難太多。現在，農村教育的條件與城市的優質教育資源相比，差距很大。鄉村教師也有孩子，他們也想讓孩子接受好的教育。可是，身在農村的他們，能夠讓孩子接受城市的優質教育嗎？農村的教學任務重，交通也不方便，鄉村教師家裡的老人生病，不需要照顧嗎？這些現實的困難，也是留不住優秀人才的重要原因。
現在，讓人感到欣慰的是，國家已經認識到了鄉村教育的重要性，也出臺了一系列提高鄉村教師待遇的政策。
國家出臺了《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，提高鄉村教師的生活待遇，職稱評比向鄉村教師傾斜。
山東省從2016年開始，招收免費師範生，在給予編制的前提下，要求畢業後在省內農村學校從事教育教學工作不少於6年。
2018年，山東鄉村中小學教師職稱評比，只要滿足一定的工作年限，可以不受崗位比例的限制。
所有的這一切，讓人們看到了政府為改變鄉村教育，作出的努力。
鄉村的未來，在於鄉村教育，鄉村教育的未來，在於優秀的鄉村教師。
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