銀耳燕窩0512
小學四年級是一個承上啟下的年級，上承低年級段下啟小學高年級段，特別是語文，其閱讀理解的題型設置更加寬泛深入，對文章的結構也有一定的設置，因此在指導四年級小朋友做閱讀理解時還是要有一定的技巧和套路的，下面就請聽我分析一二。
一、教會孩子整體感知文章內容，理清文章各段落表達的主要內容和全文的中心思想。
整體感知全文內容是做好閱讀理解的基礎能力，要在第一遍速讀文章時對文章有一個精準大致的認識，要做到這一點就要學會抓段首、段中中心句、過渡句、還有段尾總結全文的句子的能力。
1、讀標題和段首段，把握記敘文寫作的內容——是寫人、寫事，還是寫景、狀物，作者的情感基調是怎樣的。寫人的文章要思考這個人是個什麼樣的人；寫事的文章要思考這是一件什麼樣的事，作者為什麼要寫這件事，告訴我們一個什麼道理；狀物和寫景的文章要思考為我們介紹景物哪些方面，哪些特點，作者對此景物的持什麼樣的情感。
2、讀中間段，看每段有沒有中心句，每一段主要寫的內容是什麼，有沒有承上啟下的過渡段，明確過渡句即是高度概括上下文中心內容的段落。
3、讀段尾，看事件的結果是怎樣的，文章揭示的中心思想是什麼。
整體感知文章是做記敘文閱讀的基礎，是一個長期訓練提高的過程，讀每一篇課外閱讀時都要遵循以上幾步去把文章讀懂。久而久之提高閱讀理解把握文意的感知能力，在做題時這一步必不可少，但用時不要過多，不要糾結一字一句，有個大體準確的認知即可。
二、瞭解四年級閱讀理解的常見考點，把握解題思路和技巧。
四年級語文課外閱讀理解常考的考點有：
1、語文基礎知識的滲透。
例如選出文中加點字的正確讀音或填上正確的關聯詞；或者看拼音寫出正確的字詞，還有寫出文中某些詞語的反義詞等，這些考點和平時學習密切相關，靠的是平時的積累。
2、理解加點字、詞的含義。
這種題最重要的是體會它在文中具體語境中的含義，而不要只答它的原意。也可以先答原意再答文中的意思，但對文中的意思的把握一定要準確。具體設題方式和解題方法如下圖所示：
3、理解文中重點句子的表達效果及作用。
（1）看句子的表現手法：
四年級語文閱讀理解對重點句子的表現手法主要體現在對修辭的判定和表達效果的分析。修辭主要考查比喻、擬人、排比、反問、誇張等，具體設題方式和表達效果如下圖所示：
（2）看句子的表達方式：
就表達方式而言，四年級多考查描寫方式，包括人物描寫和景物描寫，人物描寫要分清該句子描寫的是人物的語言、動作、外貌、神態、心理等哪種描寫，體現了人物什麼樣的心情和性格特點。
環境描寫主要考查其在文中的作用。具體解題角度和模板如下圖所示：
（3）看句子的位置：
重點句子所在的位置不同，其在全文結構中的作用也就不同，具體解題角度如下圖所示：
4、概括某一段落和全文的主要內容。
四年級語文課外閱讀理解中概括某一段落的主要內容，大多體現在找出這一段落的中心句，如果沒有中心句，就看此段有幾句話，每句話主要講的是什麼內容，把每句話的表述的重點疊加起來就成了這段的段意了。
全文的主要內容的概括——對於記敘文來說，概括文章主要內容常用兩種方法：
（1）要素綜合法：即要體現記敘的六要素，概括出事件發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，並告訴我們一個什麼道理即可。也
（2）段意疊加法：即把文章的每一段的段意疊加組合起來，用通順的語言表述出來。如下圖所示：
概括文章的主要內容及中心思想的答題語言一定要規範，其答題模板如下圖所示：
5、分析文中主要人物的性格特點或精神品質。
四年級小朋友對文章中人物性格特點或精神品質的分析要求並不是很高，一般要從人物所做的事中來掌握，關鍵要看文章中有沒有對此人性格特點及精神品質進行概括的詞語，找到那個詞語就是答案，而這種詞語往往出現在文章的段首、段尾或文段的中心句中。
也就是說要樹立原文意識，樹立用原文中的重點詞句解答問題的意識。
6、聯繫實際生活談感受。
這種題要聯繫文章所表達的中心思想聯想到自己的生活，談談自己的感受，一般要圍繞文中人物身上學到了什麼，或者懂得了什麼，在以後的生活中要怎樣做來作答就可以了。此題只要不跑題基本言之有理就不會減分。
總之，四年級學生在解答語文閱讀理解題時，要牢記樹立三個意識：
1、原文意識——即從原文中找題目答案的意識。
2、語境意識——即結合上下文理解題目中給出的詞、句的含義及作用的意識。
3、要點意識——即答題要規範，角度和要點要全面。不要只從一個方面來解析問題。例如人物的性格特點及精神品質可能不只一點。
聽了小徐老師的解析，相信大家對閱讀理解的做法有了明晰的思路了。小徐老師期待大家的關注。
另外對於複述課文，要參照段意總結法和全文主要內容歸納法，要先記住文章主要表述的要素，例如事件發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等，寫景狀物的文章要先記住文章所寫景、物的哪個方面的哪個特點，在敘述時最重要的是明晰文章寫作的順序，按文章順序有條不紊的去敘述。
如果感覺複述整篇文章有難度，那麼就一段段的來進行，注意，複述文章不是背誦文章，可以加入自己的語言，只要文章情節要點不變即可。
