Jacky在美国

真命题？中式教育不可取？

近几年，强调“引导性学习”的西方教育体系的弊端也渐被重视——培养出一批连20以内的加减乘除都不会口算的“人才”，在经济危机的冲击下，失业、找不到工作、生存成为问题的不在少数。

平心而论，除却少数禀赋异常能迅速举一反三的人，填鸭式教育是能让天资一般的绝大部分孩子们理解并运用所学知识的最有效途径。就像数学题做多了，经验积累下来，产生了手感，也能够勉强跟上天才们的步伐。

另一方面，对中国稍有了解的外国人已经开始使用“选贤”（Meritocracy）来形容中国社会的价值取向。

“选贤”社会里，相对客观公正的考试制度便成了初步筛选人才的核心手段。比如，英国近代迈入资本主义阶段，值得肯定的一点，就是建立起了文官考试制度：

而且，只要“选贤”式的考试制度能够给出普通人以出人头地的空间，在这种社会共识下形成的高强度学习传统就无法被根除。

换个观点来看，当下观念仍在强调通过个人不懈努力，经过无数历练和筛选才走到了顶尖的水平和地位，那么，家长们怎敢轻易相信减负，怎敢轻易减负？！

中国师承西方学来的近代教育体系，其目的也是为培养充足能干的劳动力，并非要让全民都做谦谦君子（社会要发展总不会全靠着谦谦君子们）。

平心而论，能让普通人在课堂上就能学习到大量科技和人文知识，这已经算大大的良心了。不服可以去问问那些社会秩序经济状况烂到渣，人类发展指数（Human Development Index）却因为受教育年限的因素（HDI计算时受教育年限占的权重很大）高过中国的国家，课堂上都学了些什么？

归根结底，教育里的讨论折射的不是教育问题，我们已经不是“前三十年”的社会了，抛开时代特质去奢谈课堂内的“素质”教育没有任何意义。

中国人的应试教育观还跟随移民和留学生来到了海外，华人借这个传统取得了一些成果，但也遭到了严重挫折。

现在各地学校兴起的“国际班”，视美国SAT一类的水平测试为“洋高考”，把中国“学而优则仕”这一套视为放之四海而皆准的道理。诚然，美国的华裔一向被美国社会认作模范少数族裔，学习勤奋，工作努力，不惹事，相信个人努力能让生活更美好。但美国并非纯粹的选贤社会，这里混杂着很多与智力、努力没有关系的东西。每当社会出现问题，黑人闹事、老墨游行、红脖子示威……华人都莫名其妙地成了各族群各集团推卸责任的替罪羊。比如电影《刮痧》中反映出来的中美观念差异：

而且要看到——美国媒体和国内某些人鼓吹的“美国梦”，其中的确存在着个人努力的因素，但多少也同外部环境有关。现在想在佛罗里达当橙子园农场主所要花费的心血，同150年前白人把印第安人都撵光后圈地开园的成本不可同日而语。曾经北美大陆是欧洲亡命者们的应许之地；而当下这里的坑已经被先到的萝卜占去了大半，再想像以前那样从底层发迹，难度翻了无数倍。

真命题？美式教育是要孩子拼命玩？

同时，另一方面，美国的教育真的是放任孩子拼命玩吗？未必。

美国的“快乐教育”与素质/减负有一定的相似性。但是，这都是美国贫民区的烂学校，教数学的老师或许以前大学学的是政治学，连三角函数公式都没背全，当然只能让学生们撒丫子玩。这种“快乐教育”积极点来说，是让学生们在面对悲惨人生前，能有几年快乐的时光；愤世嫉俗点来说，就是精英阶层对底层屁民的教育水平不闻不问。

而美国的精英们呢，则把小孩送去美国私立学校或者富人区的公立学校，这些地方的作业“负担”会超出想象。

美国是典型的精英教育。对普通大众施行的是放羊式教育；但是精英阶层什么都学，就像特朗普的外孙女，小小年纪，什么都学。

像在美国首都华盛顿，这里就有有很多小语言的培训课程，美国的精英家庭为了子女的发展，会有意地培养，至少还得多学一门语言吧。美国，疯狂地学中文的大有人在。

真命题：中式教育的广阔前景

尽管如此，也要从西方教育中取其精华、弃其糟粕。

中国国际影响力的大幅增强，就给那些无法或不愿从传统路线奋斗的人创造了新的机会。

中国人对世界的了解，同西方相比还是小学生，亟需更多国际知识教育来开拓视野。此外，我们也得自问，除却那些朋友圈自媒体上无限夸大的欧美各国和各个小资旅游圣地，自己对真实世界的了解究竟有多少？

随着大力推行走出去的经济发展战略，这样的需求会越来越大，斯里兰卡、肯尼亚、埃塞俄比亚、坦桑尼亚等等等等都应该纳入我们的视野范围之内。

具体到教育层面，家长们也许应该想想，或许让孩子学一门小语种，比方僧伽罗语，斯瓦西里语和乌尔都语，对孩子未来的帮助会很大？有点远见的美国中产阶级家庭喜欢让孩子学中东各国语言和汉语。无他，利益所在。别把孩子的前途全都绑在“奥数”身上，还有很多其他技能可以帮助他们在未来大展宏图。

总言之，减负是个伪命题，只要中国家长的教育观没有改变，中国社会的价值取向没有改变，我们的下一代、下下一代都还会继续刻苦学习下去。

不同的是，现在还有多种途径，孩子们的未来也多了一些的选择。但归根结底，不管出身如何，大脑回路如何，天道酬勤，还要多努力。

By Pansesus

明白人

本人在欧洲生活过十年多了，说说个人的见解吧。

在欧洲分为公立学校和私人学校。

公立学校主张快乐学习，作业少之又少，就算老师布置作业不完成也没关系，最多家长会说几句，但是家长会家长不来也没关系。

而且学生一直到高中都是百分之九十九毕业率的，除非你考试教白卷，不然肯定能毕业。

同时公立学校里边你是看不到有钱人的孩子的，也就是精英阶层的人。

私立学校完全相反，学习刻苦，作业虽然没国内多，但是也挺多的，而且毕业率也很严格，里边基本都是有钱人的孩子。

欧洲基本已经阶层固定化了，很少有改变，比如欧洲就不可能出现马云这种人。

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讲实话，中国的阶级固化，还没到西方国家那么严重，尤其是美国那么严重。

美国的教育是什么教育？精英的特别精英，美国的精英非常厉害，说世界第一完全不为过。

但是美国的平民教育，我除了呵呵实在不好说什么，PISA基础教育测试，美国落后于中日韩也就算了， 比越南都错一大截，我还说美国怎么这么稀烂，把美国拆开，看看各个族裔，结果呢？亚裔都可以世界第四，黑人，拉丁裔连非洲人都不如。

美国的那些私立小学，中学，学生一样很艰苦的读书，史岱文森高中听说过没？

不管在那，在美国，在中国，在日本，在英国，都是一样的，好的中学一样压得很紧，不光是美国的史岱文森，英国的伊顿公学听说过没？严的要命，比中国是有过之而无不及。

当然，学费也不便宜就是了。

底层的人呢？底层美国也有公立教育，至于老师教什么，至于学生学什么，那就只有天知道了，小小年纪抽大麻的比比皆是，就算是个优秀孩子丢进去，大染缸也给你染没了。混完基本教育出来，该开卡车的开卡车，当修理工的当修理工，混帮派的混帮派。

人家史岱文森的学生毕业出来是要上哈佛，上斯坦福，上耶鲁的，阶级一下子就拉开了。

李建秋的世界

谁告诉你，美国孩子拼命玩的？美国孩子的科学素养，远超我国。我们国家初中小学学习还在，背诵阶段。人家是探索式学习，还要写自己实验报告。以下是小编从图书馆借的，美国1990年左右送我们的实验教材！

高中理科入门

这个问题好搞笑。

我们这个社会的人看问题，都喜欢选择性失明。只选择自己想看到，不想看到的，就不看。

中国大城市确实很多孩子在补课，山沟沟里的就少很多。美国的差不多，拼命玩的，是墨西哥人，黑人的孩子，上层社会的孩子，读书阶段还是很拼的。

我觉得有些中国的家长，确实应该向墨西哥人，黑人的家庭学习。我们国家中考就得有一半人不能读高中，剩下的孩子去高考，真能上985211的孩子，比例很少。老美是精英受精英教育，拼命学，底层拼命玩，反正毕业之后也是去加油站超市之类工作。毕竟精英是极少数，底层是大多数。所以我们常看到老美的孩子拼命玩，不奇怪，因为精英层的孩子努力学习的故事，我们也很难看到，人家也不宣传这些。

我们国家现在跟老美不同，我见过一个读技校的家长，也送孩子去补习。到了高中阶段了，读技校说明读书这条路，自家娃是走不通了，还不肯放弃走其他路。

读书行不行，家长必须心里有数。真不行的，你请华罗庚来教他奥数，他也不行。读书这条路不行，就得帮娃想其他路了。

我仔读小学的时候，去学校门口接娃，听其他家长吐糟作业多。(⊙o⊙)哇，我家娃昨晚做到十二点。然后一堆附和的。我笑而不语，我家娃晚饭前就做完，晚饭后还要弹琴一小时，弹完琴还能看一会电视。上同一个班，同样的老师，同样的作业，人家晚饭前做完，你做到12点，说明自家娃读书不行了，才小学呢。但也就是这些娃拼命补课。

这些中考考不上高中，得去读技校的孩子，人家老美就是拼命玩的。我们看到的满大街拼命玩的美国孩子，就是这种。

我们中国呢，整天补课，还叫苦连天的，多数也是这个档次的孩子。

我仔有个同学，今年高考给自己定下的目标是省前100，人家学习很努力，头发都是花白的。但人家不补课，自己拼命学。到了高三，还在补习的，基本上都是没啥机会的了。学霸们基本上都摸到适合自己的路子了。

人多就是声音大。不管中国还是美国，学渣比学霸人多很多。我们国家很多所谓公平教育，机会均等的声音，都是学渣家长发出来的。她们以为自家娃跟学霸一个学校一个班，也能成学霸。政府也是没法，得照顾多数人。所以义务教育就摇珠。学校呢，都想要学霸，都想躲开这些学渣，所以就想方设法分班，搞各种重点班。

老美跟我们教育的最大不同，是精英受精英教育，学渣就玩的欢。学渣人多，我们就以为老美的孩子都是玩的。

我们国家呢，苦逼的学渣们的家长，因为不甘心孩子做学渣，就努力让孩子去补课。他们的口号是：不试过，怎么知道不行呢？结果绝大多数学渣们叫苦连天。

学渣们都拼命补课了，中国补课的人，就多了呗。

春暖花开003

中国的小孩常常是在课堂和补习班之间奔波，从小就感觉压力山大，与此相比，美国的小孩面对的是轻松多样的课堂内容，不会被家长送到补习班。这样的对比让人感觉美国的小孩整日在玩，但本质上并非如此。

美国采取的是开放式教育，不会让学生长时间呆坐在课堂，他们用一种相对生动活泼的方式让小孩从中学习到知识并提升能力。美国的教育讲究实用性和拓展性，让学生在学习中拓展思维，让学生能学以致用。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，这话虽然出自中国，但这是如今中国教育所缺失的。中国的小孩从小学起就面对各种课程和补习班，不论有用没用，都得学，学了恐怕也难以致用。

很多中国小孩从小就被灌输“读书改变命运”或“学而优则仕”的观点。这种观点背后有着父母对孩子的期待，但更多的是父母对现实的无奈。

父辈无法出人头地，过着四处不如意，到处受人气的生活，他们只能希望小孩通过读书来实现“咸鱼翻身”，却忘了这样教育留给小孩的更多是一种沉重的包袱。

奇丑超

本身这个问题就带有一定的偏见，首先，不是所有的美国孩子都是在拼命玩，也不是所有的中国孩子都在拼命参加补习班。

基于两国的国情不同和人民的观念差异，这本身不具备太多的可比性，因为教育体质不同。

美国的教育阶层分的比较明显，一般来说，相对于其他国家的基础教育来说，美国的平民基础教育就显得极为落后，一度连越南(我国曾经的蕃国:安南)这种小国的比不上，但是精英教育方面却超于整个世界，最后精英教育培养出来的精英接着统治那些平民教育熏陶下的平民，如果平民如果想跳出这个圈子，不玩命是不行实现不了。

而在于中国，我不知道为什么总有傻逼，请原谅我用傻逼这个词来形容那些傻逼，他们为什么一直宣传精英可以玩出来，究竟是精英们在给民众们画圈，还是只是跪舔外国月亮。

我们国家从实行九年义务教育开始，大家注定了都要在学习的路上奔跑一段时间，有些跑得比较快，有些跑得慢些，这时候家长们就紧张了。跑得快的怕被人赶上，就给还在报班补习，跑得慢的想赶上人家，也在报班学习，这样死循环就来了，当然，还有一些家长是从重心里作祟，还有一些是宁愿花钱请老师补习辅导，也不想被孩子折磨。

一句话，美国教育下，精英们注定了他们未来的路，你看到他们在玩，其实他们只是想告诉你:玩吧玩吧,不用拼命，因为玩多了，也就只能是平民。而平民教育没有人逼迫，你可以玩，选择平庸，你也可以拼命，选择前进。

我们国家的特殊国情下，讲真，不拼不行，哪个名牌大学的学生不是万里挑一拼出来，至于崇善玩教育，我只能说，傻鸟们，那是一群傻逼被精英牵出来忽悠你们而已。

啰嗦的小吴老师

美国的教育分层早已完成，公立学校只是面对普通大众，实行的是普及教育，比扫盲好不了多少，这些学生只有极少数能进入一流大学，大多数也就混个毕业，要么去读一些类似于“三本”的大学，要么就去搬砖。一些比较重视教育的家长，也会给孩子报补习班，并不轻松。真正的精英教育在收费昂贵的私立名校，享受的是精英教育，课业比我们中学难多了，课程包括美国历史、文学、数学、科学、生物、社会学、经济学、写作、演讲等，还要选修艺术历史、领导艺术、计算机科学、物理、化学、音乐理论、统计学、微观经济学、微积分（没错，是微积分！）等等。如果想升入顶尖大学，除了完成必修和选修课程外，还要学习大学预备课程，也即是我们所说的AP课程。可以说，这些学生的整个高中阶段都比我们高三学生辛苦，当然，看看别人学习的课程，应该知道差距有多大了。

顺着长江归大海

建议大家去看看王晓春的《平视美国教育》，并结合真正去过美国的留学生，尤其是学教育专业的。我们国人绝大多数不用脑子考虑问题，只会用耳朵和嘴巴思考。美国初期教育与中国相比，有过之而无不及。他们分层教育更为严重。你可以学，也可以不学(这些都是底层的教育思维)，而精英阶层对孩子的教育力度抛中国父母不知道几条街。我们总喜欢用自己喜欢的方式做事。孩子不学，不适度引导，为了给自己开拓美其名曰玩是孩子的天性。孩子应该学了，有作业压力，但孩子又没形成学习习惯，又责怪学校作业太多。等学校减负不布置作业，又说学校没尽到责任。说实话，我是一位父亲(不是老师)，我确实看不下去太多父母的胡言乱语，教育改进根一定在父母身上！我们总在抱怨社会分层(包括郎咸平我咋会），但我们却忽视了是什么造成问题的产生，根在哪里？似乎我们从不追究。是，农村孩子上名校的越来越少，但城里父母有多么重视教育你们可曾想到。倘若让从不在乎教育的农村直接赶上城市，那才叫没天理了。看看16年考上清华大学的河南省13名黄梦龙，再看看去年的瘫痪妈妈培养的北大优秀学子。他们虽家徒四壁，但正是父母在乎教育(虽然无能提供太多金钱，连孩子吃饭都成问题)，即便没有钱财作为后盾，但对学习的虔诚完成了鲤鱼跳龙门。如果父母孩子将责任归结为外部，我觉得做父母的确实该感觉羞耻！

大胖二胖和小胖

在中国人的观念中，除了书本知识之外的所有事情，都被认为是玩儿，即使让孩子报体育班或者是学习音乐，也带有很大的功利性。

而美国，更看重这些课外活动。孩子们从小参加童子军，他们去野营，去搞一些集体活动，从而培养孩子们的团队精神和意志力。

再比如说，体育是美国教育当中很重要的一部分，所以放学以后，孩子们很多都去不同的体育俱乐部。在国际大的体育赛事当中，美国很多参加者都是从普通人当中挑选的，而我们都是从专业运动员中挑选来参加，像奥运会等这样的比赛。

美国还注重培养孩子参加社区活动和志愿者活动，而且体育以及参加社会活动，在申报大学的时候是非常被看重的。在这些活动当中，孩子们能够更了解社会，同时了解自己，更明确未来的职业发展方向。

中国目前的教育状况就是，考上好大学就会有很好的前程。所以很多家长都会让孩子在放学以后去各种课外班补习数理化英语等等知识。

参加其他活动往往被认为是玩儿，是无用的浪费时间。

说美国孩子在拼命玩，这实际上是一个教育理念的不同。中国人认为，书本学习是有用的，除此之外，其他的都是无用的，把它看作是玩儿。

其实在我看来，在参与社会活动当中，孩子们会得到很好的意志品质锻炼，合作精神的培养，以及领导力的形成，思维的提升等等，这些都是为一个人未来持续的发展打好基础，是一个人终生受益无穷的。

關鍵字: 美国 口算 拼命