隨著新時代的到來，中國的傳統文化已經在不斷的引進新的元素，新的概念，但是唯有對聯這個自古傳承下來的文化，講究平對仄，仄對平，這是鐵律，沒有辦法更改的，也是中華文明燦爛的象徵，一直被我們中國人深深的喜愛著，同時，世界上也有越來越多的人喜歡學習漢語，寫漢語對聯，前不久，我們的鄰國俄羅斯都把漢語納入了他們的“高考”範圍，可想而知中國人對外國的影響已經越來越大了。
在某個大學中，又這麼一位研究中國古典文學的教師，他特別喜歡和學生們一起探討我國古代的四大名著，比如《西遊記》，比如《紅樓夢》等等，而且他很多時候採用對聯的方式和學生們一起鞏固知識。他覺得，這種提問的方法，非常有趣，而且學生的參與感也很強，課堂非常有氛圍，最重要的是，學生們用這個辦法把中國的對聯文化深深的種到了自己的骨子裡。
有一天，有一節課上，老師剛給學生們講完了孫悟空，豬八戒，還有沙和尚三個人法號的來源，然後就對學生們說：我給大家出個上聯吧，大家挺好了，就以今天的內容為題，上聯是：悟空，悟能，悟淨，共護一主！
老師這個上聯一出，大家剛開始覺得很簡單，不就是三個徒弟保護唐僧嗎？相當好對。可是細細一想，不對啊，這三個徒弟名字裡面都有一個相同的字，而且是師兄弟，這就比較難辦了，中國歷史上這樣的兄弟和師父多嗎？貌似還真不多。
但是畢竟一個班的學生都是研究古典文學的，大家除了看《西遊記》，自然也會關注《封神榜》，很快就有學生反應過來了，他舉手回答到：老師，我的下聯是：金吒，木吒，哪吒，一起封神！
眾人細細一想，果然對的十分工整，上聯是前面一個字相同，下聯是後面一個字相同，而且三兄弟確實是通過協助姜子牙贏得了討伐商紂的勝利之後才封神的。
所以這個上聯和這個下聯搭配在一起，一個是師兄弟，一個是親兄弟，一個取經，一個封神，正好完美無缺。
於是學生的對聯一出，整個學堂都沸騰了，所有人都給予了熱烈的掌聲，學生也因為這個出彩的下聯贏得了滿堂喝彩，對中國古典文學的興趣又加深了很多。
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