用户892190892409
二年级作文难吗？真不难吧，二年级作文还是看图写话阶段，最多算入门，三年级以后才算真正跨入门槛！
所以在我回答问题之前，想要家长回答一个问题，您的孩子之所以哭，是单纯因为不会写作文，还是不想写作业呢？
如果是单纯不想写作业，那就多陪伴和鼓励孩子。
如果是因为不会写作文，才应该多练习，即使是练习，也不一定要动笔！
前面说了，一二年级的作文大都是看图写话，做好这几点就够了，就是描述清楚一件事的来龙去脉：即谁（和谁），在什么时间，什么地点，做什么，感受怎样。
写完这几点，就是一篇合格的看图写话作文。
因此，平时训练孩子就从这几点着手，不仅仅是写作文，做任何事情，都这样描述。比如出门，比如放学，比如喜欢的一个动画片，甚至完成的一件绘画作品，让孩子试着讲清楚，主语不能丢，还可以编故事。将作文练习融入生活，想不提高都难。
隔壁好家长
对于任何人来说，当他处于一个陌生的环境时，都会手足无措，对于小学生写作而言亦如此，小学二年级的学生害怕写作文，家长完全不必大惊小怪。
小学生在一年级学会了汉语拼音和组词造句，上二年级才刚刚开始接触作文，作文对他们而言，是一个完全陌生的事物。对作文的定义也很难有一个透彻的理解。
作为家长无从知道老师在课堂上是如何讲解作文的，如果孩子怕写作文，说明他们对作文是什么?作文写什么?作文怎么写?都还没有完全了解。这个时候，家长的角色很重要。家长通常是孩子最直接的，最信赖的求助对象。这就要求我们的家长掌握一点启发性教育方法。
作文的定义是经过人的思考和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。小学二年级的作文通常为记叙文，记叙文的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这些文字对于小学二年级的学生来说，很难理解，但是作为家长，我们可以把要求降低点。我们只需让小学二年级的学生知道，作文就是把自己想说的东西写出来，就是把插图中看到的画面，用文字造句写出来，句与句组合在一起，就组合成一个故事。
对于一个插图的描述，孩子的描述可能是简单粗暴的。偏枝末节的场景，烘托的氛围，这些都是要家长启发诱导的。
至于记叙文的写作方法，如确定中心，交待文章六要素，言之有序，详略得当，那是将来慢慢学习的内容，不能操之过急。
最后要说的是家长要让孩子养成写日记的好习惯,不仅有利于他们提高自己的观察能力,理解能力和思考能力，而且可以积累知识和写作素材，将来写作才能做到下笔如有神。
说了这么多，不知道对您是否有帮助？！
doctor徐正洪
小学二年级是作文的启蒙阶段，有些孩子对此感到恐惧和陌生是正常现象。孩子一写作文就哭，可能是因为他不知道怎么动手写，又想完成任务，又怕完不成，心里着急和恐惧造成的。
这时先要安慰孩子，让他情绪稳定下来。然后要教他把事情说清楚，再把说的写下来就可以了。有一个中心，语句通顺就可以。这时不能对孩子要求太高，要慢慢的来。这时是孩子作文的启蒙和奠基时期。
让孩子多读多看多听多记多写，积累词汇，语句通顺，慢慢的孩子就会写作文了。希望我的回答能帮到你。
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八面来风梦想号
孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗？如何指导？孩子一写作文就哭，说明孩子无法下笔，不知道该写什么、怎么写。小学的作文其实不难，有规律可寻。小学二年级作文:一般是看图作文、看图写话。写作步骤:一是看图:图上画的，(1)什么时候(时间)。(2)什么地方(地点)。(3)有谁(什么人)。(4)在干(做)什么。(5)怎么干(做)的。(6)干(做)得怎么样了。二是布局谋篇。第一段:交待事情发生的＇时间(什么时候)、地点(什么地方)、人物(有谁、什么人)、事情(干什么、做什么)。这一段须简明扼要，交待清楚即可，要略写。第二段:叙述事情发生的经过(怎么干〈做〉的)(把一个人或每个人做事情的想法、怎么做的、说的话、动作等写下来)。这段要特详细地去写。第三段，事情发生的结果，即(干得怎么样了？)。这段要略写(三言两语写清楚即可)。三是做到＇言之有物＇，叙述、描写避免＇假话、大话、空话＇。若文章题材不是看图作文，按我所提供的方法去写，依然可行。
好运来4586074649547
盛幸受邀：
作为二年级的学生，他的词汇量和社会阅历都有所欠缺，你想要求他写出一篇很好的文章，确实有点难，也不是很现实。要想孩子写好作文，那应该从下面几点开始引导。
第一.多鼓励，少批评。我们不妨先从写日记开始，引导孩子每天写几句简单的话，记录一下孩子们自己认为想记的东西，那怕是每天的心情，或者和同学们之间的一段小故事。刚开始时不要求写多好，只能记录一下生活就可以了，当然家长或者老师要定期监督检查，并帮孩子打一下分以示鼓励，因为小年级的孩子都会期待分数和评价，开始时分数可以适当给高一点。
第二.引导孩子学会阅读，包括一些通俗易懂的故事书。因为通过阅读，孩子慢慢的词汇就会增加，当孩子愿意阅读，并慢慢成为习惯以后，让他（她）在阅读的过程中，要把一些精彩的成语或者句子用笔在下面划出来，并重点记一下。经过一段时间的累积，孩子大脑中的词汇量就会增加，这时候鼓励孩子尝试把这些记下来的精彩词语用在日记或者作文里面，告诉他（她）合理的增加一些词或者成语，文章的内容会更加有趣和精彩。
第三.让孩子慢慢学会对文字的理解，学会自己去查找。我们经常说：受人以鱼，不如授人以渔。意思是你与其每次给孩子鱼，不如教会孩子们怎样自己去捉鱼。一般来说，三年级以下的孩子，他们都停留在文字表面的阅读。对文字内容或者意思并没有太多的理解，我们不妨买一些工具书给他（她）们，例如新华字典，成词字典等，让孩子们遇到不懂的词或者成成语时，要学会自己通过工具书去查找，去弄明白文字的含义。只有通过他们自己的查阅，自己去探索，他们的记忆才会更深刻。
后语：孩子们的写作能力并不是一下子就可以提高的，需要他们自己的不断成长，不断的观察，不断阅读，不断积累，这是一个比较慢长的学习过程。我们作为家长也要有耐心，不可急于求成，在生活中，在学习上多作引导，多作鼓励。相信通过一段时间的付出，孩子们通过生活中的观察，通过学习和阅读的积累，作文自然就会写好。（户外运动爱好者：文章代表个人观点，如有更好的看法或者方法，欢迎大家加入评论，并多多关注小编，谢谢🙏）
奥斯潘运动用品
你好，二年级的小朋友作文写不好，请各位家长不要着急，慢慢来，其实是正常的，刚开始写作文小朋友大部分都写的不是很好，因为还有很多的字都没读懂和会写出来，能把一长句话 ，很大声的说清楚都已经很好了，所以要写很长的作文就更不知道从何下手了，我女儿也是二年级，正在写小作文，有时候就三五句话就完了，我平时就叫她看一些动画片和阅读一些书，读多了，孩子就知道作文有一个主题，围绕这个主题开始干嘛，中间怎写，故事到后面的结尾又怎么写，慢慢的，就写成了一个小作文。二年级小朋友要把作文写好，建议家长多给宝贝看一些课外书箱，提高孩子的想象力，然后看图把看到的人，事，物全部写出来。作文就成了，孩子加油。
共享一哥聊生活
你有问题我来答
共享一哥聊生活
我觉得孩子的作文并不是非常的难。如果孩子不会写作文，没有好的题材，写不出来等等等这些问题都是有办法解决的。
记得我上学的时候，刚开始也非常的头疼写作文，不知怎么写，更不知写什么，最后呢只好找有经验的老师了，老师说:你可以先这样，先从写日记开始，记录每天看到的人，遇到的事情，和自己的想法。你可以先从一句话写起，一句话，两句话，慢慢的一段话，两段话，这样的话就会越来越多，下笔也就不愁了。
最重要的还是要多读书，利用课余时间来充实自己。有一句话说的非常好:读书破万卷，下笔如有神。就是这个道理。
动心时刻
二年级作文的话，如果基础太差的话，老舍先生的扩句法，你可以试试。
比如看图作文。
图上面画了一座山、一条河、两只小鸟、一片草地。
你这样去辅导孩子。
按照从远到近的观察提问。
宝贝，你看远处画的是什么？
他会告诉你，好像是一座山？
你要夸下他，让他有兴趣继续观察（动力：可以得到你的点赞）
所以你要说：宝贝，真棒，画的这么糟糕（不清晰）都被你看出来啦。
那么，你抓住他的好胜心，继续问：“那么宝贝，一座大山几个字学过没？
他会说，学过。
你继续：那你会写出来吗？
他会说太简单了。
那么，作文的第一句就出来了。
一座大山。
下面你要开始扩句了。
但是孩子会着急，“妈妈，我还看到了两只小鸟哦。”
这时候，你要拉回他的注意力，让他继续观察大山。
“宝贝，小鸟正在休息，我们先不打扰它们好不好。大山爷爷还有话跟我们说。”
这时候他就会来兴趣了。
问：大山爷爷还有话跟我说？
妈妈：恩，想不想听听他的话？
这就是强行激发兴趣了。
然后，妈妈看了眼儿子/女儿写的“一座大山”四个字，模仿老爷爷的口吻道：宝贝，你的字写的真棒，尤其是大山的“山”，把我的巍峨雄壮都写出来了，我很开心，我很喜欢你。
于是，孩子忽然就茅塞顿开。
写下了一个扩句：
远处有一座大山，它巍峨雄壮。
这样一个一个的来，不要心急。
叶红鱼KK
二年级的孩子比较小，但思维也是很活跃的，所以要针对他们思维活跃的特点，引导他们先在生活中找一件事情，然后把这件事情的发生、发展过程在头脑里形成画面，由问题引领他们形成一连串的画面，像动画片一样。比如：他找了“妈妈给我洗衣服”这件事，就可以问：妈妈为什么给你洗衣服呀？他可能回答：衣服脏了呀。那脏的样子呢？怎么脏了？让孩子回忆衣服脏的画面。再问：妈妈是怎么洗的呀？要引导他在头脑中一步一步地形成画面。妈妈洗的时候累不累呀？脸上什么表情？有没有汗珠呀？每一个动作是怎样的呀？怎么抓衣服的？怎么搓的？遇到什么小波折了吗？妈妈怎样克服的这小波折的？洗完了衣服，衣服干净了吗？干净得怎么样呢？和脏的时候比，有什么不同？最后想一想：妈妈这么累，还把自己的衣服洗得这么干净，这是为什么呀？他如果说不出来，家长可以引导他：是妈妈爱你呀！马路上的阿姨怎么没来给你洗，那是因为她不是你妈妈呀，她不爱你。只有你妈妈才这么爱你！其实每一个妈妈都是这么爱自己的孩子的，这样，我们借对自己的妈妈的描写，来赞美世上每一位爱孩子的母亲，文章就深刻啦！
如果是看图写话，也可以用问题引领，如：图上都有什么呀？有什么人？有什么物？有什么景？或发生了什么事？为什么发生了这件事？发生的过程怎么样？谁表现最棒？怎么棒了？等等，孩子一边回答，家长一边夸奖和鼓励，引导他先说后写。这样下去，几次，孩子就打开了思维，也有自信了，就不会哭鼻子啦！
我的头条号——“冀老师讲作文”里有个短视频，标题是：把只有三句话的文章写成一篇有情有理的好文章，专门讲授这个方法，家长可以收看，借鉴。
祝愿孩子早日摆脱作文的苦恼，绽开快乐的笑脸哦！
冀老师讲作文
其实作文并不难，只不过孩子没有找对方法，记得我小时候写作文一开始就是模仿，后来发现模仿来模仿去一点都没有自己的东西，记得有一篇作文是黄豆的生长过程，我们老师就让我们跑一颗黄豆，每天观察记录它的生长过程，最后一周下来一篇作文就成型了，所以，家长指导孩子写作文也是如此，应该多引导孩子去观察生活中的事物，作文源于生活，又高于生活，不要给孩子作文书让孩子抄，让孩子多看课外书，能总结出自己的东西才是最好的。
