尼寶貝
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老穆解析
對於八年級的學生而言，現代文閱讀比初一時增加了一大文體閱讀，即議論文閱讀。
也就是說，八年級現代文閱讀考查學生三大文體閱讀，即說明文閱讀、議論文閱讀和記敘文閱讀（有的地方稱文學類文本閱讀）！
穆老師認為，這是一道非常“大”的問題，如果真要詳細回答起來，沒有幾萬字是很難解答完畢的。
倘若穆老師真那樣回答，相信看完的人也很少。所以穆老師從簡回答，將精華部分呈現給大家，感興趣的同學可以認真學習哦！
由於“記敘文閱讀”題項多、分值高、考點多、難度大，所以穆老師就先從一篇記敘文閱讀講起，通過試題解析 來告訴大家如何學習現代文閱讀。
🏮一、文章內容如下：
🏮二、試題解析如下：
〖1〗分析概括題
〖2〗材料關係題
〖3〗描寫手法題
〖4〗賞析詞句題
〖5〗探究題
親愛的同學們，如果我們想要學好現代文閱讀，必須做到以下幾點：
🎃一、掌握三大文體各自的考點
〖1〗說明文閱讀考點
〖2〗議論文閱讀考點
〖3〗記敘文閱讀考點
🎃二、掌握考點對應的答題技巧
例如：說明文閱讀——說明方法
🎃三、勤加練習，善於總結
🎃四、瞭解命題者思維，具備反命題思維
🎃五、整理錯題集，經常翻閱，鞏固知識點
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
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老穆說語文
做好八年級的現代文閱讀，需要將考點（題型）、知識點、文本三者結合起來答題
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濤濤老師的語文課堂
學習語文有兩大難點，一個是作文，另一個就是閱讀。不光分值重，丟分也在這兩塊。
不知題主是教師還是學生，以下回答儘量兼顧到。另外，問的是八年級語文，其實方法和思路同樣適用於其他年級。
一、標題與作者分析
分析文章標題的作用，瞭解作者生平與寫作背景。
二、正文總體分析
1、 文章的總體結構（總分總，並列式，還是逐層遞進等）。
2、 屬於哪一類文體（寫人敘事、寫景狀物抒情、還是議論文等）。
3、 以什麼為線索（事件的前因後果、人物的活動、情感的變化等）。
4、 是怎樣的敘述方式（順敘、倒敘、插敘、補敘等）。
三、正文層次分析
1、分析中心思想、找到中心句。
2、劃分文章層次，具體每個層次主要講了什麼。
3、分析每個層次的重點詞語、重點句子及其作用：
句子用了哪種修辭手法（比喻、擬人、誇張、對比等），或者哪種表現手法（象徵、襯托、抑揚、託物言志、反諷等），以及作者這樣寫的依據或情感。
無論是教學還是考試，主要就是以上所涉及的內容了。答題時，想要得分高，平時要多積累和總結，時刻注意要緊扣題意，聯繫文章主旨與作者情感，藉助文中的關鍵詞語與句子來重組答案。
成呂
語文也有套路，正如數學有數學有公式。
在語文中每個體型都有固定的一些套路，只要學會變通，學會答題模版，做題便可事半功倍。
正如閱讀理解的問題常常是：一句話的作用；使用第一人稱有什麼好處？等等。
學會套路應付試卷綽綽有餘，倘若真正想有質的提升，始終離不開：“多看，多讀，多想，多做，多總結。
沒有學會模版、套路，做再多的題也不免會答偏。
生活從這裡開始
你好， 很高興為您回答這個問題。
個人覺得，首先要注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。
要教育學生根據不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果。還要注重合作學習，養成互相切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。
簡單來說就是，要分析語言，深刻體會，以語法為依據，解決實際問題，理清文章結構，解決劃分層次難題。教育學生更要認真品讀，把握散文特點，多角度賞析散文語言，品味散文的語言美，全面把握內容要點、準確概括中心意思，再有就是自我強化訓練。
基本上就這麼個意思吧。
雪山直送
1.做好對於語文中現代文經常考察的重難點的彙總，包括修辭手法，中心思想等。
2.分門別類的對議論文，說明文，記敘文，散文等現代文常考類型的答題模板的總結。
3.注重平時的積累，多看一些優秀作者寫的優秀文章，瞭解作者的生平，瞭解文章的寫作緣由。
4.平時學習中，加強對於現代文閱讀的專項訓練。
學霸君1smart
最重要的是一定要讀懂文章的主題和中心，這是做題的前提。
現代文閱讀題目的設置都是圍繞內容和形式兩方面，而答案都離不開中心及主題。答題的思路和程序都是固定的，這比較容易。相反，要使閱讀能力提高，就必須加強閱讀和思考，訓練如何分析一篇文章。
作者和背景是輔助，要直接從文章本身理解，這是做題須堅持的原則。
初中語文新視野
1、理解、瞭解課文的寫作背景
2、掌握文章的中心思想
3、分析文章的結構層次
4、瞭解作者本人的基本情況
5、字詞句、段落大意這些都是基本的知識…
