今天，網絡媒體又紛紛轉載中國網11月30日消息：山東省萊西市姜山鎮中心中學一學生在家中服農藥，經萊西市人民醫院搶救無效死亡。經調查，學生系在家中服毒自殺，排除學生受到校園欺凌，網絡中傳播的“帶有威脅字眼的紙條”系學生之間相互傳抄的網絡“經典語錄”。
這讓我想起，柴靜《雙城的創傷》，這何嘗不是《雙城的創傷》的再次呈現？網絡傳播的字條內容“不要和我硬碰硬，我受的傷，而你丟的是命”等言語，正是孩子內心世界豐富起來在真是世界的寫照，這些細節如果不被重視，甚至忽略，我們就有可能忽略了孩子內心世界的的健康發展。為什麼每次出了事，才想起要重視孩子的心理輔導？希望山東萊西學生服毒自殺事件能夠引起社會的關注和重視，對未成年人的心理進行正確的引導，而不是聽之任之，任其發展。
柴靜在《看見》中寫道：“看著孩子在採訪中離開，我們知道他還有很多話沒有說出來，也許那些話才是服毒的真正原因，雙城事件調查到最後，我們發現，最大的謎，其實是孩子的內心世界，能不能打開它，可能是每個人都需要面對的問題。”孩子成長的過程是內心世界日漸豐富的過程，也應該是一個孩子內心世界從無到有，從封閉到打開的過程。在這個過程中，家庭和學校環境起著重要的引導作用，如果引導錯誤或者缺位，那麼就有可能出現問題。
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