血气青年

幼儿园的宝宝小班一般是3岁，幼儿园大部分是3-6岁之间的宝宝，我小侄女3岁半，去幼儿园的第一天被老师告知明天上课不用带铅笔和本子了，因为小班不用写字。上学了不教写字，那钱是不是白交了？这个幼儿园是不是教的不好？孩子岂不是要输在起跑线上了，也许你对这个问题也有同样的疑问。

非常乐意和大家分享我对这个话题的看法：

好一点的幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，小中班主要是以玩为主，老师主要培养给孩子的是一种好的行为习惯，这种好的行为习惯有：见到长辈老师等要称呼，要会理解并使用全套礼貌用语；可以自己做的事情要自己做，如自己吃饭饭，自己穿衣服等；吃东西时时要学会一起分享等等。只是教给孩子最基础的认知、而不是会写多少多少汉字、英语单词，会算多少多少算术题等，关键是交给孩子思考、解决问题的方式。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。好的幼儿园培养的是孩子观察能力、动手能力、毅力、勇气等方面的内容，相比之下，这样的幼儿园老师比教孩子文化知识的老师还更难当。

幼儿园阶段：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习习惯和学习能力。看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力，为上小学打下基础。

作为家长，我们可以这么做：

1.培养孩子的阅读习惯，创设家里的读书角，让孩子接触不同题材的儿童文学作品，童谣、故事、散文、诗歌等

2.给孩子倾听和表达的机会，鼓励孩子将自己的所见所闻讲述出来，比如：每天放学回家让他说说在幼儿园里发生的有趣事情。

3.使用清晰标准的语言与孩子交流，丰富孩子的语言经验，帮助孩子发展语言理解能力。

幼儿园这个阶段的孩子学习东西要充分尊重他们的年龄特点。每个阶段都有适合孩子学习的，学习也不是越早越好的，给孩子一个快乐的童年，给孩子一个可以受用一生的好的行为习惯，也许来的更为重要！

多一点陪伴，多一点耐心，一起陪伴我们的孩子快乐成长吧！

更多育儿问题，欢迎关注我，一起交流讨论，让思想的火花一起碰撞！

思想火花在碰撞

我不会选择教书识字的幼儿园。原因有3点。

第1点，学前教育不能小学化，要以游戏为主。一份国务院的文件中都着重提这个，国务院吃饱撑着？当然不是，这是科学。按照现在流行的儿童发展心理学理论，6岁之前的儿童有两个阶段，2岁之前是运动感知阶段，2~岁是前运算阶段，儿童掌握不了数学中的序列、传递等概念，所以学前教育就小学化，脱离幼儿身心发展规律，是拔苗助长，事倍功半。

第2点，幼儿园的老师本身能力不够，幼师受的训练是陪孩子做游戏，而不是教知识。小孩的基础知识不是很容易教的，幼儿园老师能写一手漂亮书法的人不多，对字的笔画和读音都错误的人不在少数。这种教只会误人子弟。

第3点，我自己懂教育，完全可以自己教，而且远比幼儿园教的好。对于学生来说，学习方法、学习习惯的培养，专注力的训练，学习兴趣的激发才是更重要，我可以做到这些，当然不愿意上小学化的幼儿园了。

对于一般父母来说，我也不建议让小孩上那种小学化的幼儿园，因为学习兴趣极为珍贵，不会教的老师把学习兴趣磨灭了，那孩子再要找回来，难度太大，但磨灭非常容易。

他山石家长部落

作为家长，幼儿园是否教孩子读书写字也是我选择入园的条件之一。如果幼儿园就是一味地培养孩子玩的能力，而忽视了读书写字的基础教育，等孩子上小学的时候，书不会读，字不会写，所有基础性的东西都得现学。不仅老师教得累，孩子也烦。孩子那时候心智是比幼儿园时成熟，学东西是快，但是为了配合教学，老师势必得进行填鸭式的快速读写训练。不利于孩子把基础知识学扎实了。

寓教于乐，幼儿园适当地教一些孩子容易理解的基础性的东西，读书写字，歌舞绘画，游戏玩耍，让孩子在愉快的氛围下学习知识，让孩子在轻松的环境下培养能力。我是风w清扬，分享育儿心得，助力孩子健康成长。期待您的关注与点评！

风w清扬

原因是:

幼儿园教的汉语拼音，一年级小学生会学到，等孩子上一年级时再学汉语拼音，就没有了新鲜感，孩子就失去了学习兴趣，就算他之前学到的拼音知识有问题，他也很难改过来。

宝宝七岁以前称为“幼儿”，意思说还小，孩子该干什么呢？应该有丰富多彩的童年，可以多参与一些动手、动脑的游戏，逐渐培养孩子的兴趣意识，习惯，培养创新能力，而不是死板的学习，让孩子刚上幼儿园就惧怕学习。等到7岁称为少儿时，他就会有独立思考的能力。这时再让孩子正确的坐姿，握笔姿势，读书写字。

担心小学后追不上别人？多余的！

7岁以前大脑还没有开窍呢，你教再多，一个假期就忘记了，以后还是重头再来。举个例子:我们班有个小男生，他所在的幼儿园读书写字都不教，包括我们学校三名老师的。孩子也在同一所幼儿园上学。他们一年级是不是跟不上呢？并没有，反而一个个不会握笔写字，不会认读拼音的孩子却能够门门遥遥领先。原因是他在幼儿园培养了学习兴趣，并且养成了好的学习习惯！

所以，不要有意的拔苗助长，孩子要精心呵护。因材施教，才能够发挥出他最大的潜能。

欢迎大家分享更好的意见！

Jocelyn96673

我国目前小学一个班有54个孩子，统一集体教学，拼音拼读只有一个多月课程，没学过的根本不可能掌握，不识字读题都不会更别提做题了，孩子基础差，上课听不懂，做题更是无从下手，久而久之，自信心受挫，对学习失去兴趣！孩子既要适应新环境又要突然掌握好多新知识，也是身心疲惫！老师也是心有余而力不足，无无暇顾及每个孩子，只能放任下去。

其实小学知识并不难，但课上时间有限，大多数家长又是工作又是家务，也是时间精力有限！我见过很多这样的家长，有的工作忙没时间辅导，有的家庭一写作业就鸡飞狗跳，没办法！只能花钱上校外辅导班。如果孩子在幼儿园打好基础，上小学时又“温故而知新”，能够跟上老师讲课的节奏，那么家长和老师也会省钱省心！

至于有些人说孩子过早学习写字会有这样那样的弊端，也不能一概而论，凡事都有利有弊，适可适量学习拼音写字加减法我觉得还是很有必要的！

育儿教育圈

答题之前突然想到了几年前报纸、电视等各媒体争相报道的例如“一家三位状元”“12岁少年被某高校破格录取”“五岁孩童能说四国语言”等等等等。前段时间偶然看了一央视综艺节目，名字是什么忘记了，但是内容却记忆犹新，各个城市拔尖的小学派出优秀的学生在综艺节目里“斗字”“斗诗”“斗知识”吓了我一跳，现在的小学生这么博学多才了？回想起我的小学历程，真是汗颜，无非就是99乘法表、算数、简单应用题而已。

国情不同，教育自然也不会相同，但终归最后掌握的依旧还是知识，这是不变的。

举个例子，中国派出一支队伍和德国学子比拼琴棋书画、比拼听说读写，甚至是比拼短时间记忆力结果如何？

但是要比拼动手能力、比拼创造能力、比拼发射性思维结局又当如何？

读书写字，背诵文章，参加考试，这已经是几十年甚至几百年前传承下来的，根深蒂固无法动摇。纵然有缺陷，也不是你我能讨论并解决的。

要说的，是这个“度”的把握，幼儿园该学读书写字，但是应该是一分学写字，三分学做人。剩下的，幼儿园而已，家长多陪着孩子玩耍就好。至于中学，就应当全部精力投入到学习中，用知识把自己武装到牙齿去迎接人生的第一转折点。

冒牌创业家

现在面对着很多压力，有很多刚刚上幼儿园的孩子，父母一开始就让孩子学写字读书。有很多父母也想让幼儿园老师教孩子读书写字，那么，孩子在幼儿园开始读书，写字到底是不是正确的呢？

个人建议，幼儿园小朋友的手部肌肉和大脑尚未发育完全如果此时要求他们现在，如果此时要求他们写字，就要具备握笔的能力，理解能力，还有注意力。可是这些要求对幼儿园小朋友来说，未免太强人所难了。而且写字属于精细活，需要慢慢给孩子培养，如果这时候强迫要求孩子去做，有可能会对孩子的心理健康造成一定影响。有很多家长觉得，学写字越早越好，但是如果不顾孩子身体的发育情况，给他们造成压力，就会得不偿失。

关于读书这块，个人觉得，幼儿园小朋友可以先学认字，识字前提当然是拼音笔画笔顺等。孩子会认字了，简单的书籍，就会进行认读了这样不会让孩子产生排斥的心理，到了大班以后，可以慢慢的能写字了，可以通过一些游戏来进行锻炼，孩子的注意力反应力，以及手部肌肉。逐渐达到让孩子，读书写字的能力，不过也不要施加压力强求。

作为一名有些许经验的老师，跟对孩子长久以来的相处获得的自我感觉，父母们可以参考一下。

Emma13872

有个同事，在孙女小学前教她认字，然后为了考她，教她读报纸新闻，每次带孙女到我们单位，都要拿出一张报纸，让孩子读给我们听，边表演边炫耀，显示她孙女有多聪明。然而后来读小学之后，成绩平平，直到最后高中也没考上，很是惋惜，有点伤仲永的味道。

后来自己带大了孩子，我总结可以适当学，但要根据孩子特点，方法要科学。

孩子小时候的学习，每次注意力集中的时间很短，所以可以让孩子以听短故事为主，背古诗，孩子的记忆力很好，模仿能力也很强，4行古诗朗诵上口，孩子也有兴趣。慢慢地加故事的量，让孩子复述故事，这样当她兴趣积累到一定程度，她自然会想办法认字，从而为幼儿园到小学自然过渡。

其次，可以让孩子学画画。我儿小班开始学画画，孩子从涂色开始，慢慢过渡到自己画，到大班时已完全可以拿笔，点横撇捺也很工整，于是改学硬笔书法，还得了全国三等奖。上一年级后，字写得很漂亮，自信心更强，语文是基础，语文不好，数学题都看不懂也容易理解错。

所以读书写字，引导好了，不让孩子成为负担，不是炫耀的资本，对孩子轻松地过渡到小学，帮助非常大。

闲捻光阴

我认为应该，为什么呢？

原因很简单，孩子们马上要面临着升小一，这个阶段很重要。我在一线工作，每年招收一年级新生，我都在场，凡是在幼儿园学过拼音和汉字的，孩子在上一年级以后，学习都很轻松，也都跟的上。孩子无论在口语表达上，写句子上，都是游刃有余，也显得老师水平高了。但凡是在幼儿园没有学过拼音和汉字的，不要说口语表达了，就连最基本的最简单的汉字笔顺都不会，大家都知道在一年级，学科任务重，对于那些三番两次教不会的，老师也是很头疼的，但是没办法，他就是不会。

以上所述，都是亲身经历。

所以，不要小看幼儿园，它是非常重要的。幼儿的启蒙教育在孩子的教育生涯中，尤为重要。学校校长的儿子今年高三，他在孩子的启蒙教育上下了很大功夫，拼音识字，在孩子还没有上小学时，人家就把小学一年级的汉字都教了，会读，会写。不光教汉字，四大名著人家坚持每天给孩子读（白话文）
版。现在孩子从上初中起，语文成绩都在全校前三，并且阅读分析多次被教师当堂泛读，这是什么，这就是启蒙的早，是孩子产生了兴趣。

有兴趣在，还有什么干不好的呢？

所以，别在听哪位专家说，得给孩子一个快乐的童年，幼儿园让孩子尽情的玩。幼儿时期完了，以后受苦了，幼儿受苦了，以后轻松了。

个人见解，欢迎评论。👌

xiaoxue9

其实这个问题很明显的反应出中国家长普遍危机意识比较强，总是担心孩子输在起跑线上。但是往往忽略了应该遵循孩子的生长发育规律。

幼儿园是不教授孩子写字的，原因有以下几点。

第一：不符合孩子生长发育规律。

幼儿园的孩子手部小肌肉群发育还不完全，过早的让孩子练习写字会容易导致孩子手指变形，甚至可能造成更大的伤害。所以幼儿园的并不适合学习写字。

第二：在心理方面。

孩子在幼儿园阶段的学习还是应该以玩为主，孩子的心理方面也不够成熟，心理承受能力还较低，如果过早的开始知识的学习容易造成孩子对学习厌恶，影响孩子以后的学习效果。

第三：幼儿园老师教学不够规范。

不可否认，在对于孩子写字能力的培养和教学方面，幼儿园老师比着小学老师还是有差距的。毕竟术业有专攻，而且写字这种基础的学习又是非常重要的。所以还是小学老师来教更加合适。

以上就是我的看法，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。

關鍵字: 读书 幼儿园 写字