囲夢i
私立學校都是自負盈虧的，它的壓力就在招生上面，它是以招收學生，收學費賺錢的，所以學費也會貴很多。一般私立學校都會比公立學校更注重學生的感覺，會更看重家長的評價，老師也會對孩子更關注。
現在網絡上有很多關於老師的負面評論，其實從事老師這個職業的人本身都素質比較高，老師對學生也都很有愛，所以體罰學生也都是個別老師的行為。特別是在私立學校的條條框框內，對老師的行為也要求更高，所以體罰基本不會出現。
你也要把體罰的界限搞明白，如果孩子特別搗亂，老師訓斥或者懲戒，你反而要感謝老師管孩子，如果這樣的孩子放任不管，吃虧的還是家長和孩子。
人學始知道6
我小學就是在私立學校上的，其實老師是想對學生表達他們並不害怕校領導，但確實是害怕（你應該不明白我是什麼意思），我說的不一定準確，但我的小學就是這樣的。我小學的班主任在一年級就打學生的臉，而且打的很狠，很多老師打人都是發洩性質的，比如那時候小孩一不小心做錯了道題，然後老師就一頓亂打，學生也不敢反抗，老師看到學生這種被打的樣子好像是更來氣，又繼續打，反正我當時的學校就是這樣，記得她還讓我們這幫學生揹著書包罰跑過圈。要問我怎麼看？這都是因為有一幫腦殘老師和家長，家長動不動就說：“沒事兒，老師你想怎麼打就怎麼打。”就顯得老師怎麼打都理所應當似的，我說這些家長憑什麼做這個主？打的又不是你們，你們瞎叨叨什麼？到時候打壞了還賴老師，老師也是仗著家長不能把他怎麼樣，或者是以關心學習為由去狡辯。私立學校教的高昂費用，難道是讓你來打孩子的費用嗎！？
軟死呀
如何看待私立學校體罰學生？
首先：私立學校的老師壓力本身非常大。然而，來自生活家庭等等的矛盾和問題，又會讓老師本已疲憊不堪的心靈，蒙上另一層陰影。或許中間某個學生長期行為乖戾，是壓斷老師精神防線的最後一根稻草。當然，一方面老師體罰學生是無能的一種體現。長時間的不學習反思，導致老師採用簡單粗暴的方法。另一方面，老師體罰學生的行為，卻又違背師德師規。老師心裡本身不願意，卻有時候被逼無奈。因此，站在私立校老師的角度而言，在巨大的升學壓力下，想當好一個老師，做好一份工作真是談何容易。但是合理的懲罰可以理解，但變成體罰卻是千萬不能的，即傷害了學生，也傷害了老師自己。因為體罰忽視了心的教育，會讓孩子並沒有意識到自己的錯誤，反而抵消了內心的負罪感。不僅不能解決問題，反而還增加了師生之間的矛盾，久而久之不得到改善，對一個孩子的負面影響非常巨大。因此在學生可以接受的懲罰教育範圍內，再加上正確的行為思想引導，是老師處理學生事件的優秀方式。
其次，孩子一面是天使，但另一面是魔鬼。人，生而有善惡。激發善的一面，就會做好事；當惡的一面被激發，就會做壞事。賞識教育愛的教育都是在激發孩子善良和積極的一面。然而，這卻忽視了孩子還有惡的一面，比如，不聽老師勸導，隨意破壞學校規則，打架鬥毆，欺負凌辱同學等等，這些很多都是賞識和愛的教育束手無策的，因此懲罰教育就顯得非常必要，它是賞識教育的有力補充。遼寧師範大學教育學院院長傅維利說“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，就是佐證。當學校如社會的基本規範和嚴肅性被學生打破時，懲罰作為最低底線，卻可有效清晰的向學生傳達行為對錯和相應代價。法國著名社會學家涂爾幹曾指出：“為紀律賦予權威的，並不是懲罰；而防止紀律喪失權威的，卻是懲罰。如果允許違規行為不受懲罰，那麼紀律的權威就會為違規行為所侵蝕。” 據統計資料表明：當今青少年犯罪總數已經佔到了全國刑事犯罪總數的70%以上。這是一個很驚悚的數字，因此校園裡的溫和包容和不作為，卻會導致孩子們輕視違背規則但代價，在學校是校規，在校外就是法律。所以在學校教育中，適當合理的懲罰教育是另一種重要且不可缺失的教育方法。但是老師應該慎用懲罰，不能讓懲罰變成了體罰抑或是對孩子的身體或者是心靈的傷害。
奮鬥的楊白勞
私立學校是資本為王，老闆是要利益最大化的。那麼怎樣才使利益最大？當然是努力提高升學率，讓唯升學率是瞻的這個社會，認為私立學校的教育比公立學校成功，讓不懂教育的家長趨之若鶩，私立學校攫取最大利益。
要提高升學率，只有拼命壓榨學生的潛力，在學生缺乏自覺性的時候，體罰成為私立學校最有效的工具。而一些家長，為了孩子的成績，往往默認私立學校老師的體罰，還認為是老師負責的表現。而對公立學校的態度恰好相反，一些家長把老師的正常教育也說成是體罰或不尊重學生。這就是私立學校體罰學生的現象，高於公立學校的原因之一。
非優秀教師
私立學校在我們這裡多的是，我們屬於晉北私立學校的學生還不少。
為什麼要讓孩子上私立學校呢，家長也是有苦衷的。公立學校老師對自己的工作不負責，孩子的成績上不去，好的公立學校成績不好是不接收的。為了孩子的未來，家長多花錢也只能送孩子到私立學校上學了。
私立學校對這種情況都瞭解，所以學費收的高其它費用也多。私立學校招聘的老師基本上都不是師範類畢業的老師，招的都是其它學校畢業的學生，文化知識有但對於教學沒什麼經歷。在給學生上課時方法不對，這樣就造成了老師費了不少勁，可學生卻是沒明白，學生的升學率和老師的工資獎金是掛鉤的，所以經常出現歐打學生的現象。
家長呢覺得花的學費多，捨不得讓孩子中途退學，還怪怨孩子不認真學習。也不去和學校溝通，造成了孩子對學校產生了低觸情緒。
這樣的情況下孩子能提高成績嗎？做為老師你不檢討自己的不足把脾氣發到學生身上你愧疚嗎！私立學校要想做的好，我覺得在招聘教師上應該選擇一些有愛心，有能力的人，做為一個好教師我覺得不是你的專業水平有多高，而是你必須有一顆愛心，有一套和學生溝通的好方法，這樣才能提高學生的成績。
被插上了鮮花的牛糞
只要有教育行為發生的地方，不管是公立學校還是私立學校，違紀的學生都免不了受處罰。
無規矩不成方圓，私立學校要想在教育這個充滿激烈競爭的環境生存下去，就必須有更高的目標，更嚴格的紀律要求，因此，處罰行為可能比公立學校更突出，由於施行處罰的教師不同，處罰的方式也會有差異，稍有偏差，就會變處罰為體罰，能合理把握好處罰的度的教師並不是很多，對學生處罰輕了可能無效果，重了就可能是體罰，這需要教師得非常有智慧！
目前，學校教育中對違紀學生的處罰都是按照校規來執行的，但任何校規都不可能面面俱到，因此會出現班規做補充，而班規的制訂是因人而異的，不同的班主任制定的班規是有很大差異的，有些班主任有經驗，制定的班規寬嚴適度，在對違紀學生依規進行處罰時不會有矛盾發生，但不乏有新上任的無經驗的班主任，對學生的處罰方式本身就是體罰，又沒經學生簽字和家長簽字同意，一旦施行，學生反對，家長不滿，這樣就會產生矛盾。
所以，建議班主任以及參與教育教學的任課老師一定要學會保護自己，既使你想體罰某個群體的學生，也要事先有約定的規矩，就像周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨，只要不激化矛盾，就不存在體罰。
當前所有學校，尤其是義務教育階段存在保護呵護學生過度，而懲戒教育嚴重缺失的情況，希望家校共同努力，呼聲再強烈些，讓教育權力部門及國家立法部門儘快出臺《未成年學生懲戒法》，這樣，教師依法懲戒學生，就可能大大降低因體罰造成的矛盾衝突事件發生的機率。
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桃李滿天下
私立學校體罰學生的現象較公立學有過之而不及。
私立學校辦學宗旨是以賺錢為主要追求目標。錢從哪兒來?學生中來，學生數是他們生存的根本保證。為保住高額學生數，出路就在於聲譽，家長看中的是孩子的成績，而成績不是從天上掉下來的，必須要苦讀。為了追求成績，校長把任務壓到教師，教師自然把出成績的希望寄託給學生。因此，對於那些調皮搗蛋的學生，不能按時完成學習任務的學生，成績差影響教師績效的學生，通過屢教不改，教師往往付之予體罰。我孩子高三上的私立學校，一次作業未完成，18歲還被老師抽嘴巴子。有時對老師體罰學生，校長報著默許的態度。我一名學生在私立學校初一就讀，她告訴我，一次一個男生在課堂上隨便講話，被老師吧扒了褲子打屁股。
而公立學校，對於體罰學生的教師處分是相對嚴厲的，有的不慎會因此丟飯碗。為了自己的切身利益不被無端損害，他們一般不會觸及底線。所以，公辦學校的老師通常不體罰學生，但特例一定會存在的。
草屋閒聊
簡單：1、體罰這個“罪大惡極”的行為，必須要有一個民事和刑事法律規定，要有法律準繩為依據來判定。
2、老師教誡、勸誡、懲戒要與體罰之間要有明確的法律界限。這需要大量的立法研究和確定。
3、如果學校、教師言行涉嫌違法性質的體罰，那麼，不論是公辦還是民辦的學校及教師都不能逃避輿論譴責和法律問責！
4、交給學校和教師一定的懲戒權比濫用體罰要明智得多！
香山思學
私立學校以前是公立教育的極大補充，如今是社會的一大毒瘤，徹底暴露出貪婪的嘴臉，嚴重破壞了教育的公平性原則。社會上關於教育的一切負面影響，就是從他們開始，還有什麼他們幹不出來的和不能幹的呢？
徵騎
敢於處罰學生的不只是私立學校，公辦學校中的名校也敢處罰學生。現在的有些學生家長欺軟怕硬，義務教育公辦學校是最弱勢的。我們這兒有一所全國著名的高中，不但處罰學生成為家常便飯，對學生家長也不留情面，這個學校的學生中流傳這樣的話“女生當作男生打，男生當作畜生打"。
教育學生需要必要的懲戒，處罰是懲戒的一種方式，私立學校處罰學生只是正常行使教師職權，希望公辦學校老師也擁有處罰權。
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