李116250516
中國現在也算是市場經濟吧，市場經濟的特點之一就是有需求就有市場，市場滿足需求。怎麼樣才能更好的解決供需問題呢？需求是存在的，市場能撤嗎？或者國有制的撤了讓私有制獨大，這也不符合社會主義市場經濟的原則吧！那麼怎麼樣才能讓國有制參與滿足市場需求呢？或者怎麼才能讓這個市場不再有需求呢？決策者總要想出一個根本性的辦法吧，畢竟這個市場是因你而形成的。你堵死一方，縱容一方，結果被堵死的一方跑到了被縱容的那方去，其身上又加上了私有制的僱傭對象的身份。“堵”就能成為“塞”。“疏”才能“通”。
田夫41
現在，為什麼國家一直要控制教師補課，從原來的不提倡到現在的不允許教師補課?
筆者從教25年，有著深刻的體會，剛教書時，只想成績，不想任何報酬，週末從來不補課，而我還要喊一批成績差的同學到我家免費補課，還要管午飯，其樂融融。後來96年之後，大學開始擴招，99年之後，各種改革，最直接的變化就是學校強制學生週末留校，有時甚至一個月都不放假一次。
再後來，學生與老師都怨聲載道，太苦太累了，後來再有各種規定，不允許週末和寒暑假補課，江蘇出臺了五嚴規定，但是僅僅兩週之後，學校各種變通方法又使教育回到過去。
有一點就是，現在寒暑假稍微好一點，教育廳對校長有嚴格要求，不再允許教師補課。
補課市場應運而生，本身上課就是教師的強項，上級卻不允許教師去補課，外面的輔導機構當然開心，但是他們的質量肯定與一線教師有一點距離，畢竟教師是專業吃這碗飯的。
於是，家長有時在輔導機構發現花錢多並沒有獲得該有的東西，但是他們不會去怪輔導機構，就會怪學校沒有將他們的孩子教好，於是各種矛盾就來了。
當然如果將錢給了老師補課，家長又不甘心，你們拿工資了，還要再補課賺錢，不應該。當然不排除少數教師為了賺錢而補課，大多數教師還是不願意假期補課，去冒那個風險的。
教師就應該清貧?教師就不能憑自己的知識賺錢?這種說法都是站不住腳的。我們的一些專家，說起來頭頭是道，擲地有聲，你們出去做講座，從來不拿講課費嗎？都是義務勞動嗎？
心中綠洲
我高中教師，給您一個肯定的回答，有。
辦補習班，給教育機構兼職什麼的不在討論範圍之內哈
老話說，靠山吃山，靠水吃水。
老話又說，百無一用是書生。
作為一個教師，不用自己的專業技能去賺點錢，你能拿出手的還有其他的嗎?
那如何去賺錢?再次強調，辦補習班什麼的不在討論範圍。
1寫書，寫稿子，組卷。現在教輔公司什麼的那麼多，教研雜誌滿天飛，那些文章絕大多數不都是一線教師寫的嗎?我認識一些老師做這個，風生水起啊！
2做課件，做微課，這個也很猛啊，不多說。
3做在線教育，最好幾個老師一起弄，這個大家都懂的。
馬雲，老師。
俞敏洪，老師。
大有可為啊！
千川學苑
國家禁止中小學教師補課，那麼教師就沒有途徑利用自己的知識來獲取經濟利益嗎？也不是，只要你有才華社會就會給以回報，以下幾個方法就能讓教師獲得一定的經濟利益。
一、像報刊雜誌社投稿獲取稿費是教師利用自己的文學才能，獲取經濟利益的一個方法。 這大概是文科教師才能走的路子，理科教師可能就不行啦。
二、做家教。城市的許多家庭他們都比自己的孩子聘請家庭教師，來幫助自己的孩子提高學習成績，退休教師可以去做家教獲取一定的經濟利益。
三、做在線教育的輔導老師。在線教育在我國越來越興盛，教師可以做在線教師的輔導老師，來獲取報酬。
四、做多媒體。例如在悟空回答上回答問題獲取紅包也能是教師獲取利益。
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一四清園丁
這個問題我來回答，因為我專業。
一、國家的紅線不要觸碰。
國家三令五申，禁止中小學教師有償家教，這是政策的紅線，教師如果觸碰的話，就面臨著處罰，嚴重的可能被開除公職，目前來看還沒有一個合法途徑。
二、家長對優質教育資源的需求量越來越大。
隨著社會的發展，家長對優質教育資源的需求量越來越大，催生了中國市場教育培訓機構的迅猛發展，實際上是外行人領導內行人，真正富有教育經驗，教學能力強的老師，並沒有機會，也不敢去有償家教。
三、劍走偏鋒，很多教師在打政策的擦邊球。
現在很多當地知名的教師，由於對自己的收入和自己的付出感到不滿意，直接辭職，去走一個專業的教育培訓之路，獲利頗豐，如果你也具有這種能力的話，我覺得可以去嘗試。現在普遍的做法是，在自己的朋友圈內進行有償輔導，因為朋友之間彼此的熟悉，而實際上，教師的有償家教，的確給孩子帶來了非常多的好處，朋友圈內，對老師也比較認可。但是圈外的人很難進入這個圈子裡面去，教師首先要注意的就是自身的安全，所以一般不熟悉的人，他不會進行這個有償家教。
希望我的回答對你有所幫助。讓我們一起為教師吶喊，為教師加油！為教師打call，教師爭取更多的利益。
虎子看教育
小妹說歷史
首先，有償補課，私立學校可以，培訓機構可以，生意火爆得不得了，在職教師不允許！也就是說，老師可以利用節假日去搬磚掙零花錢，而平時搬磚的可以辦培訓班掙錢，這樣互相不違反規定，皆大歡喜！
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其次，老師們可以有這些途徑增加收入：網絡授課，網紅教師還是收益可觀；寫文章掙稿費；做自媒體人，比如我，就在頭條和悟空問答耕耘；或者是發傳單，搬磚，蹬三輪，搬地攤，撿廢紙......但切記一點，你的服務對象千萬不要是你的學生或者學生家長，不然你就違規了！
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最後，看看大家對此有什麼看法：
1 有需求就有市場，建議義務教育階段學生禁止學生各種形式的課外學習，禁止開設各種各樣的校外興趣班，取消輔導機構，像過去一樣，少年宮擔負起選拔、培養重任。有條件的地方可以政府撥款，學生免費學習。
2 教師就不允許用知識在工作外時間去掙錢，你就老老實實待著，想掙錢，搬磚，抗大活去；
3 我是教師，35年教齡，從沒感到生活的壓力，因為牢記初心，深知教師是太陽底下最光輝的事業，有口飯吃，有口水喝，冬有襯衫，下有棉襖就行了！
4 教師週末是被包養了的，絕不能在外去搞啥子有償掙錢，免費可以，醫生業餘時間工作叫救死扶傷，教師嗎，那叫師德淪喪；
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5 還是希望老師補課好些，外面培訓機構不好還貴；
6 凡是說課上不講課下講的，他絕對沒當過老師！老師的工作都有嚴格的要求，不完成自己的工作，學校讓嗎？上每節課，都有嚴格的規定。一個學期的教學任務必須完成，否則統一考試就會敗下陣來。每個老師的教學內容，不僅完成，而且要高質量的完成，因為區裡市裡，都在進行統一考試統一試卷。學校統一評定老師。不好的，末尾淘汰制，更談不上升職稱。
遊戲大咖王
我不是特別的懂“法”，但是題主提到了“合法”那我們不得不探探這個“法”的問題了。
我雖然不是教師，但是也是從頭到尾的看過《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》的。
在這兩部法律中都沒有限制和禁止教師利用業餘時間有償辦班和做家教！
而教育部印發的《嚴謹中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》他並不是法律！它只是教育部的一項管理制度！
說白點這就好比企業有企業的規章制度，員工違反了某些制度會被處罰甚至開除一樣，只不過“教育部”是一家特大“企業”，而他的“員工”有特別的多且分佈的也特別的廣罷了。
因此題主一定要搞清楚，“有償補課”不違法！只是違反了教育部的規定而已！別把這事兒上升到違法的高度！
至於教育部是否有這個權利限制教師有償補課，這事兒我不懂，但是感覺上應該是可以的。
至於題主問的還可以通過各種方式通過知識掙錢，這個就比較多了。比如教育自媒體（這個見效可能會慢一些，但是真的能做起來的話，含金量會比較高）、出試卷出題賣（以前看到一個報道，教師夫妻兩口子辭職之後賣試卷，一年也能賣個一兩千萬）、開網店（注意不是“微商”，因為有些城市確實明令禁止老實做微商）、各種投稿賺稿費、頭條問答（這個有點坑，收入不穩定，而且比較費時間）、給機構擔任隱形顧問（編寫教材、講義，制定教學計劃以及培訓教師等。不直接教孩子這事兒也算擦邊球）……說真的，貌似能做的事是挺多，但是好像哪一個都不太容易！
個人認為不用太過擔心，這是一陣風，估計過上一段時間之後也就沒人管了，改補課還去補吧！
另外，如果題主真的是生活比較困難，希望掙更多點的錢，那麼還是建議你多研究一下校外這些機構的教材。那麼就算有朝一日被處分開，除了你也可以在外面混的風生水起，要知道外面的培訓機構收入其實很多還是非常高的，在外面的機構是可以憑真本事吃飯的！因為學生不認可，學生家長不認可你，就算是再大牌的老師也沒有用。而隨著教育差異化需求的愈演愈烈，那麼必然會導致外面的機構教育未來還會有長足的發展。
不就是那點勞保福利嗎？在外面把錢掙足夠了，這些都不是事兒！如果想圖一個穩定，那就考慮一下私立學校。
隨便看看微笑不語
教師節了，學校今天開會，學校下發通知，要求全部到會，不到會的扣除本月績效工資並全校通報批評，然後集體宣誓。通知如下:明天早上十點教師節大會，第一項內容是全體教職工共同宣誓，現將誓詞內容發給大家，請大家在宣誓時，聲音響亮，宣出氣勢。(介時會由**老師領誓，電子大屏上也會打出誓詞)
誓詞如下:請大家舉起右手，跟我莊嚴宣誓: 崇德博學，精業善道；勤勉敬業，篤學嚴謹；團結奮進，無私奉獻；傳承文明，啟智求真。 鑄師魂，修師德，樹師表，厚師風。我將勤奮耕耘每一天，用智慧啟迪學生，用情感關懷學生，用品格感染學生，為祖國培養新時代英才！ 我們保證:為立德樹人而不懈，為二次創業來增輝，讓領導放心，與學校同行！
放假不可能，耽誤課的老師晚自習補上。節日禮品一條短信。
區委領導親自出席並講話，首先肯定老師的奉獻和學校取得的成績，要求全體老師戒驕戒躁，發揚無私奉獻的精神，燃燒自己照亮學生。
然後教師節表彰上期優秀教師和班主任，優秀教師代表發言。獎品:市級優秀教師獎狀一張，絲綿被一件。區級優秀教師獎狀一張，茶杯一個。校級優秀教師獎狀一張。
最後校長總結髮言，感謝領導百忙中參加教師節表彰大會，感謝優秀老師的付出，希望全體教師不為名不為利淡泊名利繼續為教育事業無私奉獻。然後不點名批評一些老師教學成績考勤的不優秀。宣佈缺席教師名單，及扣罰這些老師本月績效工資。
大會結束。
一片赤心
教師在週六、週日補課應該說並不違法（勞動法），因為這是休息日。我國在治理校外補課上，似乎出現了頭疼醫頭，腳疼醫腳的現象。開始人們批評教師為自已的學生補課，說有損師德，有關部門為平息眾怒，就發文件嚴禁教師有償訃課。教師不能給學生補課了，教師們倒不著急，當然那些賺過補課費的除外；真正著急的是學生家長，既然教師不給補課了，可是自己的孩子不能耽擱呀，只得找校外培訓機構報名補課。儘管培訓費比老師們要得還多，儘管補課機構的老師連教師資格證都沒有，可是為了孩子，也無可奈何。教師退出補課市場後，教育培訓機構迅速填補了這個市場。自從教師退出補課市場後，各地能人快速辦理培訓資質，新的培訓機構如雨後春筍蓬勃發展。於是魚龍混雜，家長又叫苦不迭。於是有關部門又出臺文件想堵一堵這股“泥石流”，就大力整治，但目前收效並不明顯。反倒是補課效果不及過去教師補課時的好。毛主席生前曾批評過一種治理現象：要警惕一種傾向掩蓋了另一種傾向。教師在工作日有償補課肯定不對，應該嚴令禁止；但教師在休息日有償補課並不違法，則不要一刀切去。這樣可給家長有充分選擇的餘地，也對校外培訓機構的濫芋充數者樹個參照系，想充數還得再充些“電”。
