只有在一個多元的混沌系統中互相牽扯，人性的惡才會無限分解，利益才有地方安放。
今天想談談劉慈欣的一本書《超新星紀元》。
關於劉慈欣，不用多介紹了，被譽為“中國當代科幻第一人”，連續數年獲得中國科幻文學最高獎“銀河獎”，憑藉《三體》獲得世界科幻界的最高獎項“雨果獎”。
這本書雖然寫的很早，已經二十多年了，但它反映了劉慈欣寫作的最大特點，就是構設一個場景，讓科技與文明相結合，進行人性和歷史的探討。
這樣的寫作方式，在《三體》中同樣如此。
或者說，這也是評價一本好科幻的標準。
故事人人會講，物理知識人人知道一些，關鍵是如何通過科技，合理推導出一段文明。
中外好的科幻小說，像銀河帝國、沙丘，還有星球大戰，都是這樣的路數。
這本書主要故事，是講地球由於受到超新星爆發射線的照射，13歲以上的人類都將死亡。
經過一年的大學習時代，13歲以下的孩子們掌握了世界的決策權。
然而，雖然補齊了見識、技能和知識上跟成年人的差距，但這個沒經歷過調試、也沒有容錯率的運行系統很快崩潰了，地球最終變成了一個工業癱瘓、政府停擺、民眾絕望、遍佈仇恨的廢土世界。
看到此處，人們自然會想起一個古老的話題，人性本惡。
問題是，這些都是原本純潔無暇的孩子啊，怎麼會導致這個局面？
我們一步步來看。
首先，這些孩子們是能力不足的，沒有見識，對這個世界缺乏基本的瞭解；沒有技能，缺乏開飛機、火車，做外科手術這些基本技能；沒有知識，大到E=mc² 這樣的物理知識，小到某一個倉庫的鑰匙放在哪個抽屜裡。
其次，大人們都意識到了這個問題，而且進行了專門的培養。比如，用“五感俱全洞見法”培養了8個孩子作為領袖，用醫院、工廠、軍營讓大多數孩子擁有技能，專門建造了一臺“大量子”超級電腦保存知識。
第三，超新星紀元開始，社會技能系統率先崩潰，精心培養的領袖完全被架空，只有計算機發揮出了作用，接管了整個世界。
第四，在孩子們速成技能的背後，是價值觀的不完備，孩子遵循愛玩的天性，把武器當做玩具，把戰爭當做遊樂場……
這裡面，沒有壞人，但壞事卻發生了。
就像《蠅王》裡面所講，孩子們流落在孤島上，開始選出了自己的領袖，一切似乎很美好，但人群還是最終分化了，一派對另一派展開了殺戮。
同樣，沒有絕對的壞人，但就是人的利益訴求和某些天性，讓一個謬誤開始後不斷擴大，最終演變成了誰都不認識的樣子。
恐怕，這就不僅僅是人性和道德所能解決的了。
說到底，我們需要多樣性，需要有包容的社會文化。
無論是超新星的射線災難，還是孤島，都把人類社會積澱的文化一下子抽走了，只剩下了人性和利益。
只有在一個多元的混沌系統中互相牽扯，人性的惡才會無限分解，利益才有地方安放。
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