上善若水漲船高
到底是年輕氣盛，沒吃過虧，不知道有些家長的可怕，好麼，現在受到教訓了吧，年青人！
我知道有些人會說，讓你家孩子去試試！我就不明白了，習慣養成是多麼重要的事情，特別是小學生，活潑好動，他們犯了錯，適當的批評教育有何不可？打打手心而已，有必要這麼嬌氣嗎？難道在家裡孩子犯了錯，你不批評，不教育，反而表揚鼓勵？
我們都愛自己的孩子，捨不得讓他吃苦、吃虧。但是，愛不是溺愛，不是縱容，不是過度保護，他終究會長大，走向社會，難道其他人會象你一樣，謙讓他？包容他？孩子犯了錯，你現在不教育，難道想以後要社會來教育？
我都不知道現在老師要怎麼做？管了吧，嬌情家長太多，一不小心被告了，老師都沒得幹。不管吧，家長又說你不負責，不配當老師。總之，老師怎麼做都會有意見，歸根結底，還是因為老師的地位太低，最好欺負！
散了吧，這件事情過後，又少了一個負責任的老師，家長們滿意了吧？
深水中的游魚
近日，西安北郊方新小學一班主任被曝打學生，被發現是因為有孩子“害怕上學”。
家長髮現，這位老師喜歡在批評犯錯學生時拍視頻發到班級群讓家長看，還讓全班同學指出犯了什麼錯。此外，老師還會罰小孩趴在講臺臺階上寫作業等體罰行為。幾位有相同遭遇的家長溝通後得知，除了批評，有孩子還被老師打了，因此提到“告訴老師”，孩子都會非常緊張。
（資料圖）
事件引起了很大爭議，對此，該校校長作出回應，學校成立了調查小組，調查發現，這位班主任老師確實存在打人的行為，由於老師年齡較輕，之前就其教育方式找其談話，但仍未改變，從而導致了事態惡化。
學校做出處罰決定：調離該班班主任及語文帶課崗位；取消9-10月績效獎勵和當年評優評先資格；行政警告處分一次；責令寫書面檢查，教師大會通報批評，並向涉事家長和學生賠禮道歉。
除了體罰，一些不尊重個體的行為（比如示眾、當眾人面懲罰等），帶給孩子心靈上的傷害更加嚴重，孩子年齡雖然小但也有自尊心，用這樣損害孩子自尊來樹立自身威信的行為非常不可取，這樣的老師必須重新進行師德方面的教育。
華商網
我現在感覺學生稍微受點委屈就不得了了！也許我是受傳統觀念影響，但是如果老師是出於正常的管理，體罰沒有什麼問題，當然變態的除外！我也是兩個孩子的父親，我可以理解老師的無奈！前幾天去兒子的班級，看到班級紀律一塌糊塗，老師在前面講了下面說話的說話，甚至還有一個孩子在掃地（聽兒子說這個孩子總這樣，老師說了也沒有用，好一會，然後又開始），沒有一個好的紀律，怎麼會有好的成績！老師不體罰，只講道理，小孩子知道什麼！
適當的體罰，懲戒，批評對孩子是有好處的，認識到犯了錯誤就要收到處罰！
叫我頌哥1
家長要理性的考慮教師懲戒學生的事情，不能盲目跟風，只要聽到“教師打學生”就是教師的錯誤，就要叫囂著用國家教育管理制度和法律武器處理教師，捍衛自己的孩子的“權益”。這樣只能一步步讓學校學生教育走向不可承擔其具有社會教育功能的境地，基礎學校的教育發展會被嚴重阻礙，教師的教書育人的積極性會被消減。
一、學校教育已經過程實際上變得越來越脆弱，教師對於學生的管理和紀律約束逐漸不能盲目進行，只能依靠教師耐心說教，學校管理制度共同強化與促進，可是由於社會諸多方面的原因的影響，教師對學生的教育變得如履薄冰，力不從心，無力駕馭，無可奈何，教師在教育管理學生過程中稍微不注意，會給自己引來不必要的麻煩。
二、隨著社會經濟快速發展，老百姓的生活水平日益提高，人們對孩子接受學校基礎教育的觀念發生了轉變，個別家長對孩子過於溺愛，對孩子的家庭教育嚴重缺失，使得子女從小在道德品質方面發展不足；加之隨著社會學校基礎教育理念的探索與發展，各項學校學生教育管理制度的出臺與完善，雖然在一定程度上促進了學校教育的協調發展，教師在學生的教育管理工作過程中的呈現方式更加人性化、文明化，提升教師自身的教育素養，進一步完善了國家基礎學校教育事業的發展，但在一定程度上限制了學校對學生管理權限，約束了教師對個別違反校規校紀學生的管束，說教對於個別經常違反校規校紀的學生已經顯得毫無效力，嚴重束縛住了教師的管理學生工作的積極性。
三、在班級管理中，對於極個別經常違反校規校紀學生的學生，適量的懲罰是非常必要的，這是歷史教育史上屢次被驗證了的真理。個別學生由於家長的過於溺愛和放縱，行為規範意識差，性格蠻狠無理，不尊重教師，不知道感恩，不能團結同學，不能和同學和睦相處，調皮搗蛋，不愛學習，不聽從教師的教導與管束，嚴重影響正常的班級管理與課堂秩序。
四、對於個別行為習慣差的學生進行必要的適當的懲戒是非常必要的，可以幫助學生認識自身的錯誤，約束學生不規範的行為，逐步轉變不正確的思想意識，對於學生的成長是非常重要的。可是往往因為教師對於極個別不遵守紀律的學生進行了懲戒，學生家長對此有意見，甚至對教師大動干戈，在網絡、教育局、學校方面進行投訴，更有甚者對教師直接進行毆打，嚴重危害了教師的合法權益以及教師職業職責。
五、由於教師對學生進行了懲戒，個別家長不能正確理解，藉助《教育法》所規定的制度規定以及相關條款，利用各種形式對教師進行舉報、打擊報復，讓部分教師面對個別嚴重影響班級管理的學生只能聽之任之，放縱其行為。部分學校面對家長對教師的無理舉報採取疲軟態度，將教師在學校管理工作中產生的問題直接推脫給教師個人，教師在蠻不講理的家長的無理取鬧的囂張跋扈氣焰的炙烤之下，顯得很無助，最後只能對家長無奈的選擇了妥協，學校的這種不負責任的做法無疑助長了極個別家長的肆無忌憚，更加傷害了廣大教師的職業責任心。
最後，希望學生家長正確的思考孩子被老師懲戒的問題，不要用慣有的社會思維方式思考問題，教師對孩子的懲戒，實則是幫助孩子改正錯誤，認識不足，糾正行為偏差。家長更應該詢問孩子捱打的原因，教育孩子要認識自身的不足和錯誤，吸取教訓，下次不要再犯同樣的錯誤。一味的對孩子過渡溺愛實際上是傷害孩子！孩子還處於一年級成長時期，正是處於需要管教的時期，教師對孩子的懲戒是很有必要的，可以幫助學生糾正不良的行為習慣，逐步改進與成長。正如一顆樹苗，從幼苗時期需要人們加以施肥與修剪，才能逐步成長為筆直的參天大樹，成為可用之材。
時光匆匆微微甜
家長管不了老師管不了，等到社會上有人管，但遲了！現在社會充斥著一種對孩子的嬌縱，孩子在你手裡是寶，但要所有人為之買單，這樣的權利有點任性！孩子成長期正是需要敬畏約束的過程，老師是執行者，這是師者責任。既要老師點石成金，又要不苛責孩子。神仙都辦不到！家長是孩子的榜樣，尊師重教不僅僅體現在口號裡文件裡，需要大家共同營造良性環境而不是指責抹黑！
後廚那把鈍刀
在家爸媽管不了，在學校還不讓老師打兩下啦，打打手心，罰做作業而已，而且還發視頻在群裡，說明老師也沒怎麼體罰呀。我支持老師適度的體罰學生，現在的孩子都慣成什麼樣了，沒那麼多皇位繼承。
愛吃魚的小羚羊
頭條這樣有意思嗎？整天就發老師打學生啦，家長告老師啦這些新聞！你們知道這樣的後果就是老師以後不敢批評學生，更不能體罰學生！學生個個都成小霸王！也許以後提問的人的子女，子孫上學老師也不批評，也不體罰，讓他們自生自滅！
手機用戶5421045841
孩子在學校違反了紀律不許老師指教更不能處罰，那麼家長和教育法是要老師學武訓式的教育。有部分的調皮學生你天天用糖來求他不要影響班上上課他不會答應的。
是啊，學生有尊嚴，老師不要尊嚴;老師的心可以讓學生,家長丶社會來傷害。
孩子幼稚，可家長罵打老師又怎樣說，這種孩子的家長現在你可找老師和學校麻煩，有一天由於你縱容的孩子進了局子你是否要告公安和法院?
親愛的各位家長不要溺愛孩子，溺愛過分是一種慢性毒品是會害了孩子的。
丹青860
如果不是老師不願放棄每一個孩子，換做我絕對不會動任何一個孩子，哪怕他無法無天、成績極差。這件事情中，我相信老師的初衷是好的，只是方法略顯不當。但靜下來想想，如果這是我們的孩子，我們會怎麼做？因此，建議善待、理解老師吧，不然我們的孩子真沒有人敢教育了！
跋涉者說說
我覺得老師打學生很正常，如果覺得孩子不能打不能說，那就趕緊帶回去吧，沒必要放在學校了，我想問一下在我們上學那年代哪個不是從上學開始被打到畢業的？
