母親去接孩子放學（因為晚自習的緣故，孩子一般9點放學），卻聽到孩子這次月考又考差了，一路上對孩子謾罵不休，一個勁的埋怨孩子為什麼這麼笨，為什麼不給她爭氣，然後又拿某某某作比較，誇別人的孩子多聰明，學習成績有多好。
看到這種局面，我挺心疼，也挺擔心這個孩子的，看得出來他很委屈，一路上沒哭，卻吊著眼淚，埋著腦袋回家。但我作為一個外人，無法去勸說那位家長，也無法幫助到那位孩子。但是我知道成績不好的孩子有很多，喜歡埋怨孩子，謾罵孩子的家長更多，在這裡我以一位老師的身份，將自己的教育見解記錄下來，希望能給有上述情況的家長，一些不一樣的啟發！
很多家長一提到孩子成績差，就會想到孩子“笨”，成績差和智商真的有“一毛錢”的關係？在我看來，這只是一種藉口，不僅是孩子成績差的藉口，更是家長疏於管教，胡亂指責的藉口！
孩子因成績不好， 被家長罵笨鳥。
孩子不服氣的說，世上笨鳥有三種。
一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，家長問：那第三種呢？
孩子說：這種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。
看了後，有些哭笑不得。我們的孩子，真的是笨鳥嗎？家長們對待成績的態度很多時候可真是簡單，成績好，孩子聰明，老師教得好……成績不好，就一個字“笨”！笨鳥先飛，這個詞也成了老師，家長們教育孩子經常用的一句話。言下之意，你已經很笨啦，還不努力就更要落後啦！
現在流行一句話“智商是硬傷。”但事實上，研究數據表明我們普通人的智力界限在90~110。智商超過130的孩子屬於智力超常，達到160的是天才，低於90的是弱智的孩子。我國曾經對青少年人群的智商做過統計研究，研究報告顯示：智商低於90高於130的學生，僅佔所有學生的2%。按照這個比例來說，在一個40人的班級裡很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。
如果說智商和學習成績真有“一毛錢”關係的話，那麼學習態度佔3分，學習技巧佔3分，努力程度佔2分，心理因素佔2分。這合起來的“一毛錢”，等於一個優秀的學習成績！
學習態度：3分！
“態度決定一切。”學習態度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態度直接影響學習行為和學習成績。成績優秀的學生往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課後主動學習。而那些態度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，老師、家長逼著才去學，抱著這樣的想法，成績怎麼好得起來。
學習技巧：3分！
學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度同等重要。有些學生的成績不好，並不是因為他們不努力，很多時候就只是差在學習方法上。
學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善於歸納總結，知道課前預習、課後複習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。這些方法使學習變得輕鬆、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。努力程度：2分！
我們總是說要努力、要勤奮，但如果說態度和方法對於成績都是3毛錢的關係，其實學習的努力程度其實只有2毛。但這並不是說不需要努力。有的學霸表示自己並沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？聽聽罷了，他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。
心理素質：2分！
很多家長或者老師都會忽略這個東西，但是在我看來雖然心理素質只佔兩分，但是卻絕對不可缺少。很多孩子在考前異常焦慮，害怕自己考不好，害怕自己被責罵，擔心害怕對自己沒信心，這絕對是在考場或者日後的工作生活中不可取的態度。首先家長不能給孩子過大的心理壓力，孩子自己也應該克服這些毛病，勇於攀登新的高峰！
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