讓平凡教育成就人生夢想
——讀《有一種教育來自金庸》有感
金庸參加家族同樂會
對於愛看武俠小說的人來說，對《射鵰英雄傳》應該比較熟悉。同樣是英雄的後代，為什麼高智商的楊康失敗了，而智力平平的郭靖卻取得了巨大成功呢？也許有人說，郭靖同學運氣好，碰到的都是高手。運氣真的是郭靖成功的因素嗎？雖然是虛構的小說，但通過對兩個人物的比較，會讓我們學到很多。
母親成就孩子性格。郭靖的母親李萍，用現在的話講是個標準的家庭婦女，沒有文化，沒有地位，遭逢家庭鉅變，但她不向命運屈服，也不枉自菲薄，培養了郭靖很多優點：積極向上，吃苦耐勞，獨立，不服輸，認死理，講信義，有責任心，有民族大義。
楊康的母親包惜弱，用現在的話講是個超級白富美，有文化，有教養，有背景，但所謂慈母多敗兒，她沒有能夠培養楊康吃苦的精神，更沒有培養楊康的民族大義，導致後來楊康人生的重大悲劇。可以說，楊康的失敗，根源在於包惜弱。
父親成就孩子未來。完顏洪烈對楊康精心培養，寄以重望，卻以失敗告終。為什麼？用現在的話來講，完顏洪烈相當於大型壟斷國企的董事、副總裁，有望接任總裁，而楊康則是他培養的接班人。完顏洪烈其人才智有餘，而德行不足，整天陰謀詭計，他的身邊更聚集了一幫惡人，近朱者赤，近墨者黑，長期的耳濡目染造就楊康同樣才智有餘，德行不足。
由於王爺夫妻的溺愛，王府的下人們，包括完顏洪烈的客人們，對楊康縱容無比，使楊康沾染了紈絝子弟的習氣，其實楊康本性是善良的。所以有錢、有勢且重點栽培孩子的父親未必優於窮人。反觀郭靖，他是一個單親的孩子，在他的生活中鐵木真，哲別，江南七怪，馬鈺都充當了臨時父親的角色，而這些人有一個共同的特點——腳踏實地。
2005年1月9日上午，金庸先生和夫人來到浙江大學紫金港校區
在平時的教育工作中，我們不能單純地教會學生學科知識，更重要地喚醒學生內心的夢想，讓其為之努力奮鬥，只有這樣，學生才能成為一個真正意義上的大寫的“人” 。
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