10月20日，广州市瑶台小学校长黄妙贤应邀至黄埔书院“阅读·教育·未来”系列读书会，做
“家庭阅读与成长”的主题分享。从教33年，专注家庭教育20余年，黄校长在家庭教育、家庭阅读方面卓有洞见；讲座现场座无虚席，许多家长带着孩子慕名而来，希望在黄校长的分享中有所获益。
讲座开始之前，黄妙贤校长受聘为黄埔书院阅读推广人。
▲黄埔书院秘书长温碧瑞代表书院将聘书交予黄校长
以下为黄校长演讲摘录：
为什么要分享“家庭阅读与成长”？——20年前我开始关注家庭教育，多年来做过许多与家庭教育相关的授课课题，例如“信息时代家庭指导的现代转型”、“做个现代家长”、“如何和孩子沟通”等，实际上家庭阅读非常有意义，是家庭教育的重要组成部分。
01 家庭阅读的乐趣
- 阅读不该在家庭中缺席。
教育专家朱永新曾经说过：“教育始于家庭。” 家庭是儿童的第一所学校、是孩子走进社会的始发站，父母是孩子的第一任老师，童年是人生最关键的阶段。
英国学者赫胥黎说：“欲造伟大之国民，必自家庭教育始。” 家庭教育对孩子的教育十分重要。
12岁时，我莫名得到一本小说《香飘四季》，那是我第一次看很厚的书。坐在门口看得入神，路过的人都赞扬我。那时读不懂，只记得讲的是东莞麻涌水乡的生活，解放后的珠三角水乡，青年农民改造大自然，纯美爱情……
尽管书中很多东西我当时不懂，但我认识了故乡之外的蕉林遍野鱼米飘香……书本让我看到了我从没去过的地方，带着我的思绪去到了很远很远的地方，当时觉得读小说很有趣！
我曾经痴迷武侠小说，武侠小说让我体验到阅读的快感；喜欢看小人书（又叫连环图、小书、公仔书等），当时家家户户都有，每个孩子都读过，是我们的精神食粮；四大名著，可谓深入人心，很多人也都读过。
02 家庭阅读的重要性
朱永新说过，一个人的精神发育史就是他的阅读史。
教育家苏霍姆林斯基曾说：学校里可以什么都没有，只要有为学生和教师的精神成长准备的充足的图书，那就是学校。
《图书馆的故事》说，这世上如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。
校园阅读和家庭阅读都十分重要，两者互不干扰，但又缺一不可。在家里爱看书的小孩，在学校也喜欢阅读。
- 只有阅读才能应对未来
时代发展瞬息万变，我们如何才能以不变应万变？阅读！只有阅读才能应对未来。
美国阅读专家吉姆·崔利斯的“阅读定律”告诉我们，你读的越多，知道的就越多，就越聪明。
阅读是一种终身教育的好方法，这样良好的阅读兴趣和习惯是父母献给孩子的最好的礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。
- 培养孩子阅读是最划算的教育投资
“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。”——毕淑敏
如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；
如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；
如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以让孩子永远与智慧相伴。
- 一个不阅读的家庭是无趣的
很多家长责骂孩子不爱看书，而自己年初写的阅读清单，到年底时似乎一本书也都还没看完……我们总是抱怨孩子不听话，自己工作忙、压力大，没时间看书。
如果家庭没有了阅读，剩下什么？游戏、游玩、吃喝……
一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
- 写作是箭，阅读是弓
研究证明：一个学术的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。有些同学不会写作文，是因为阅读量不够，写不出来，要想写出好文章、好作文，需要多读书。
特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。因此阅读可以帮助我们感知文字、写出好文章。
“部编版”语文教材之父温儒敏先生说，未来语文将会成为中考真正的杀器。阅读和写作是基础教育中最重要的能力，如果孩子不重视阅读，那么在未来的高考中将会处于劣势。
曹文轩总是送青少年一句话：阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。然后还要强调，“你们把这句话记下来，用一辈子记住，
写作是一支箭，阅读是把弓”。阅读和写作是绝对可以受用一生的财富，这本来是基础教育中最最重要的一块能力。现在很多家长让孩子补习作文，但去补习写作还不如让孩子多看书，不看书只补习作用不大。
03 家庭阅读的范围
小学生应该读什么书？
书籍浩如烟海、汗牛充栋、鱼目混珠、良莠不齐，要想在里面选择好书、合适的书是不容易的。
到底应该给孩子选择怎样的书单？家长和老师们觉得茫然，网上有很多推荐书单，其实这个跟“人体该吃什么”一样没有标准答案。书单跟每个人的发展阶段的阅读能力、接受能力相关，因此我们要学会批判性选择适合的书。
朱永新教授整理了一个“新世纪教育文库”，分别给小学、初中、高中各100种阅读书目，号召每个学段的学生都读完100种书。小学生阅读分三种：文学作品50种，科普科幻25种，文化教育25种。
“书香羊城十大好书评选”已经评了七届，成为羊城阅读、文化和出版界的风向标！我有幸成为2018年少儿类十大好书的七个评委之一，我心目中的好书应该是思想导向正面、主题内容积极、满足读者喜好的好书！
- 书是粮食不是药
不少家长把书当作“药”，导致很多孩子也把书当作“药”。孩子作文不好？买本作文书；孩子数学不好？买本数学练习册……阅读也变得功利起来。
有些孩子只看某一类的图书，比如有图的绘本；或是童话书、故事书，或者科幻类、科普类图书，但这对儿童的发展是不利的，应该全面阅读，不要只读某一方面的书。
读书要循序渐进，由简单到复杂，从粗浅到深入。
书是粮食，所以阅读不苦；书是粮食，所以见效不快；书是粮食，所以不能偏食。
04 亲子阅读的技巧
全民阅读从家庭阅读开始！
家庭教育是一切教育的起点，全民阅读当然也离不开家庭，而家庭中能够引起全家人共同关心的话题就是子女的教育，换个词就是读书问题。
家庭阅读的推动必须要营造良好的家庭阅读环境，最重要的是“家庭要有书”和“父母要读书”。
家庭阅读环境对儿童成长具有潜移默化的作用。环境布置对孩子影响颇大，阅读、
学习、艺术活动、乃至提醒备忘，每一个角落，都可以给孩子不同的氛围和感受。
家庭阅读从亲子共读开始！
在家庭中，亲子共读形式能促使爸爸妈妈和孩子密切接触，培养家庭阅读习惯。每天花费最少的时间（读一本绘本大概7分钟）能给孩子最有品质的陪伴，是促进父子和谐关系的重要手段。
亲子共读从绘本阅读开始！
每个阅读台阶都有不同的阅读策略：学前是亲子共读引发兴趣，小学是海量阅读奠定基础，中学就是休闲阅读张弛有度。
在欧美等发达国家，学龄前儿童的读物中，绘本占了70%，被公认为是儿童早期教育的最佳读物。以读图为主的绘本，符合儿童的心理特点，长期阅读能潜移默化地激发儿童的阅读兴趣，对儿童的语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助。
以培正小学一名五年级学生《走进苏宁，探秘智慧物流》的作文为例，再次强调阅读对写作文的重要性。并给出了一些让孩子爱上阅读的小tip：
1、读书给他们听、坚持读书给他们听、不断读书给他们听，每天读书给他们听。
2、建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
3、给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜。
……
最后，黄校长再次呼吁：“只有那些从小奠定了良好阅读基础和阅读兴趣的孩子才是真正赢在起跑线上的人！”
随后，黄埔书院生态阅读研究中心主任、特聘作家、阅读推广人董正锋老师为黄校长赠书并致辞。董老师表示，家长在引导孩子阅读时，心态积极与否对孩子的影响很大；孩子的好奇心和求知欲时强烈而又脆弱的，家长要小心翼翼的呵护。
希望家长在孩子成长的过程中教会他们写三个字：上、止、正。
上：教会孩子有一颗上进的心、积极的心；不过前提是你自己要有一颗积极上进的心，成为乐观上进的人。
止：知“止”是成功和失败的分水岭，不是所有人都可以做到做事有分寸，为人有底线。道德的准则、法律的红线，是不能逾越的。在好坏之间、善恶之间、老少之间，教会孩子“止”的价值。
正：正，守正。人以正气立，事行正道远。一个孩子读正本、养正气、守正道才能步正途。
希望孩子可以清清白白、堂堂正正、顶天立地，学会上进、知止、守正。
互动环节
问：孩子阅读量蛮大，但写不出作文；好词好句写得不少，兴趣来的时候才可以写一些，应该怎么办？
答：三年级是刚开始写作文的时候，一年级写字，二年级写句，三年级写篇。三年级是开始的阶段，对孩子来说也是最难的开始。我刚刚说大量的阅读，不断培养孩子对文字的感知力，当阅读达到一定量的时候才会倾泻出来，有东西可写。刚开始写作时，写不好是正常的，要给孩子时间，静待花开。
教孩子先观察，把观察到的说出来，能顺畅的说出来的之后，才会写出来。
问：孩子只喜欢看漫画书，对文字不感兴趣，老师让写作文时，他写不出作文，应该怎么办？
答：孩子刚开始写作时，觉得很难，容易对写作文产生恐惧，这时候我们不要强化孩子的恐惧。可以让孩子先说，说出来之后再变成语言文字。给孩子多点时间，下多一点功夫，从读和说开始，相信孩子会爱上写作文的。
问：孩子口述没问题，可以口述几百字的文字，但是为什么写作时，却怎么也写不出来？
答：所有的小孩写作文都是从观察、阅读、说开始的。可以让孩子多从阅读、表达方面下功夫，相信到达一定程度之后孩子的写作能力会提高的。
问：引导学龄前儿童的阅读，您有什么看法？重点是什么？
答：学龄前儿童，兴趣是最重要的。因为对于学龄前儿童来说，最重要的是要把他们引导到喜欢阅读的道路和方向，让孩子在阅读中体会乐趣。
问：孩子在学习拼音上有困难，请问如何引导孩子学习拼音？
答：您可以在网上下载一些音频来听，或许会有用。
问：孩子很喜欢看书，但是看书从来不完整，每本书都只是挑一点看，应该怎么办？
答：首先要明确这本书是不是孩子感兴趣的；其次这本书里是否有他不懂的或时不感兴趣的，这时候建议家长和小孩一起读，一起探讨书中的内容，这样可以帮助孩子把书读完整。
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