雪域55713411
基本沒有出路，這種境遇的老師是最值得同情的，但是又很無解：
1，年齡已老，從教三四十年，按照20歲開始從教都已經快60歲了，放棄民辦代課老師的工作，又無其他技能很難謀生，除非是下苦力。
2，無編制，意味著沒有任何福利保障，當然現在可以自己買社保和新農合，但需要自己掏錢，最關鍵的無編制意味著這三四十年都是臨時工身份，隨時都有失業的可能性。
3，收入低，這個不用說了，現在公辦中小學老師收入都不高，更別提民辦的的代課老師了，很長時間內這個群體月收入只有一兩千甚至幾百塊的工資。
4，教育資源重組，現在隨著人口不斷向一二線大城市集中，很多地方教育資源都開始重組，尤其是農村的教育資源被大量兼併，這個時候又給這些代課老師的前途蒙上了一層陰影。
總之這群老師是被犧牲的，可憐了，奉獻了自己一生的群體，也希望他們早日能夠給自己謀一條出路，或依靠子女，或依靠自己，走出困境。
嬌羞帝老師
能在公辦學校在崗三、四十年，不用說就是1985年之前任教的，這些可是“特殊”的代課教師。
之所以說他們是“特殊”的，這是因為一部分人是教育部劃定的1984年年底之前任教的“計劃內民辦教師”，不知因何原因就沒有實現“民轉公”的夢想；也有一大部分是被“界定年限”外的，所謂的“計劃外民辦教師”，他們被“政策清退”而離崗了。但是由於一下子清退了那麼多的民辦教師，勢必造成教師短缺，不得已又被“返聘”了清退的民辦教師讓他們繼續上崗任教，不過此時已經換了一個稱謂，叫代課教師了。
擔任代課教師，可以說貢獻出了畢業精力，難能可貴，確實叫人肅然起敬:老師，你辛苦了！可是代課教師只不過是民辦教師的替代品，如果沒有清退民辦教師的政策，也就不可能產生代課教師。而代課教師始終進不了事業單位正式編制，充其量還是公辦學校“臨時”的任教人員。他們之所以堅守，還不就是想幾分政策再開個口子，是他們能夠“代轉公”。
其他地方還沒有代課教師被招聘錄用為公公教師的消息，不過，我所處的甘肅省出臺了甘政辦【2017】144號文件，今年2月2日、3日所轄平涼市六縣一區938名2003年9月25日以前縣聘至今在崗任教的代課教師，已經進行了招錄考試。他們現在已經是公辦教師了。但願甘肅省代課教師轉正的這股春風能吹遍全國，是代課教師都能成為公辦教師，這也許是對他們最大的報答和安慰。
為生活而提神
這些帶課老師是有報酬的，每月一千多工資。八幾年的民辦教師每月工資幾元錢。他們更苦，幹了10至20年，有誰體諒他們的苦！在一個單位幹幾年的臨時工，都有了養老保險。這些民辦教師教了這些年，不叫教齡也不叫工齡，養老保險都辦不上，這些民辦教師都60以上了，領導們給他們開開綠燈吧！
