老李3683912797848
原民辦、代課教師大多在當時年代是教師隊伍中的中堅力量，他們的文化素質在當時年代都是比較好的，所任的課程非常重，一般情況下一天最少要上四節主課三節付課，有的包班全天都要泡在課堂上，晚上批改學生的作業，寫教案，一天下來基本上沒有什麼休息時間，把全部的精力全部都奉獻在教育事業上。隨著形式的發展，後來由於師範生慢慢的多了起來，才逐漸讓教師隊伍補充了新生力量，這些新生力量的出現，逐漸代替了原來為教育事業奉獻了,10年、20年的中堅力量，這些中堅力量中上邊有人緣的或者是有後臺的通過各種途徑轉為公辦教師，還有一部分沒有人緣和後臺的，都被辭退，而這些被辭退的原民辦、代課教師既沒有技術，又沒有能力再創業，都靠在外給人作小工，幹力氣活賺取一點點微博的收入，在很大程度，他們憑做苦力賺取的一點點微博的收入很難養家餬口，更不要說改善生活和提高生活質量了。當年的民辦、代課教師如今都已經是手無縛雞之力的年邁之人，家境都很貧窮，居住條件也十分惡劣，不要說現代的交通工具沒有，就是想買一輛賴以代步的自行車還要算計著下個月的生活費有沒著落。如今，雖然國家給了原民辦、代課教師按教齡每工作一年補10塊錢的補貼，工作10年，一個月才能領到100塊，工作20年，一個月才能領到200塊，這點錢對於現在的消費水平只是杯水車薪，難以維持原民辦、代課教師如今的最低生活水平。希望國家有關部門出臺相關政策，多關注關注這些仍然處在貧困線以下為祖國的教育事業奉獻自己青春的原民辦、代課教師的基本生活問題。
山裡的世界也精彩
和一起幹了近二十年的民辦老師一一蘭保，只有兩個侄子，被解僱後當小工，傍晚大雨中回家滑到路邊的水渠中被淹死了，多少屆畢業的娃娃看著曾經的畢業照，都感嘆蘭老師真是個可憐人，他要當初不當民辦老師命運就不會是這樣了。
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在教師隊伍中，有這麼一個特殊的群體，那就是民辦教師。他們在上世紀為我國的教育事業的發展做出了突出的貢獻，在我國教育發展史上的地位也是無法動搖的。但是從上世紀九十年代，國家開始對民辦教師實行了清退政策。主要還是以1984年12月31日之後任教的為“政策界限”。也就是在這個界限之外的民辦教師被迫離開一二十年的教學崗位，只能回家當農民。如今這些被清退的民辦教師，大都成為老年人。他們的老年生活保障又成為新的問題。
如何保障民辦教師的晚年生活，還是要進一步落實教人【2011】8號《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》
國家三部一辦教人【2011】8號文件，第一條四款“按照國家社會保障制度改革的政策和方針，根據不同情況將辭退的代課教師(即原來的民辦教師)納入城鎮居民養老保險或企業職工基本養老保險體系。對符合條件的代課教師，可按國家規定享受最低生活保障和城鄉醫療救助待遇”。就是這個文件，教育部在去年的“接訪談”中也提及，這是民辦教師養老待遇的最後一個文件，今後也不會再出臺。
事實上，各地對民辦教師只是建立了養老金補助制度，即按教齡形式發放的每月只能領取8元、10元、20元的補助。說是養老金補助，卻不隨社保制度的日益完善，有增長的機制；說是教齡補助，而教齡津貼的標準還是1986年《教師法》頒佈的基數。30多年過去了，根本無法和經濟發食的速度和物價上漲而“接軌”。
以農民的身份參加城鄉居民養老保險
民辦教師是沒有編制的，被清退之後恢復了農民的身份。現在的農村都在實行城鄉居民養老金保障制度。按照該政策文件規定，未年滿60週歲要每年繳納養老保險費用，當年滿60週歲，便不用繳納費用，次月起就能領到88元+個人賬戶。同時，還有城鄉居民醫疔保險。不過，還是需要按規定去繳費。
雖然國家也為民辦教師養老而努力，但是與他們所期盼的有很大的差異。希望國家能夠出臺統一的待遇文件，或者提高比例標準，讓清退的民辦教師能夠更好的享受到經濟社會發展的福利。
為生活而提神
關於民辦教師的話題，我本不想再說什麼了，不過有幾個民師朋友，一再要求我繼續呼籲。唉，其實該說的都說了，說的口乾舌燥。該喊的也喊了，喊的聲嘶力竭，管用嗎？我們說的再好，再多又有啥用，還是無及於事，民師問題依舊束之高擱，不能合理解決。有的省份即使解決過了的，也是不盡人意，不能使民師們滿意。真的讓他們好心酸啊！
民辦教師時期，是國家的困難時期，是教育的斷檔時期，是人才極端缺乏時期。可以說，沒有民辦教師的存在，也就沒有今天教育的振興，更沒有我國高科技發展的輝煌。
條件的艱苦，環境的惡劣，可想而知。點的是煤油燈，站的是土講臺，吃的是粉筆面。一窮二白的學校，老師們穿的是補丁衣，吃的是粗茶淡飯。即不攀比，也無怨言，勤勤懇懇地把自己的教學工作做到最好。
民辦教師是牛，吃的是草，擠出的是奶。
民辦教師是蠶，吃的是葉子，吐出的是絲。
民辦教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
民辦教師所受的苦，所受的累，所遭的罪，以及為國家所做出的貢獻，是人們有目共睹的，也是抹殺不了的。
國家教委不止一次的下發文件，要求把民辦教師問題解決好，把他們的養老和醫療納入保險體系。難道政府會不知道嗎？
前後40多年的民師階段，他們付出了美好的年華，為我國的教育事業撐起了半邊天，為我國各方面的發展奠定了良好的基礎。不計個人得失，幫助國家度過難關。當時，國家經濟落後，生活困難，他們沒有選擇放棄，是那堅強的信念，支撐著他們走過坎坷之路。勤奮教學，廉潔為人，兩袖清風。他們的奉獻精神，將被歷史所牢記，將被國家和人民所牢記。
眾所周知，民辦教師們的文化水平並不是很高，這也就更增加了他們的教學難度。但是，他們有一股頑強的精神，邊學邊教。有時候，為了一道題，幾個老師爭論到深夜。不斷提高自身的教學水平。可以毫不誇張的說，他們把心血和精力都傾注到教學之中。
每一個民辦教師的經歷，都是一段刻骨銘心的記憶。沒有做過民辦教師的人，是無法體會得到的。正是由於他們對學生極強的責任心，對工作敬業的精神，才培養出一批又一批的優秀人才，輸送到祖國的各條戰線上。
眼下，我國已經很強盛了，真為祖國的迅速發展而自豪。不過，還有一部分七老八十的弱勢群體一一老民師，還在為生活而奔忙，疾病纏身的也不在少數。他們的晚年生活甚是淒涼。
希望地方政府，根據國家的督導精神，出臺合理的民師政策，給他們最低的生活保障。
最後，但願民師朋友們，要知足常樂，給點就接受，不給也快樂，把身體養的好好的，夕陽無限好！！！
寶木鴻F
年輕的時候，不管入哪一行，一是因為熱愛，二是為了積累經驗，三是為了著家護口。可是當了民辦代課教師，養家護口很勉強，積累了經驗被辭退了，還有什麼意義呢？到社會上逃生活，無一技之長，又沒有積蓄去學技術，一家老小還要生活，只能去幹一些費力又掙錢少的苦差事。一人入錯行，全家跟著倒黴。
12再再而三
民辦教師是中國農村教育的歷史產物。特別年代，特殊時期產生的民辦教師。那些年代，人口多，學生也多，農村公辦學校都缺老師，所以當時具有初高中畢業水平的，大隊，生產隊，中心小學推薦就去教書，當老師，初期沒有工資，回生產隊稱口糧，後來國家財政給予民師補助。七十年代每月就十幾元。
隨著社會進步，國家經濟條件提升，民辦教師這支隊伍發生具大的變化，一部份自動離開民辦教師隊伍。因為工資報酬太低。另一部份被辭退。這部份有的是被基層的辭退的（不規範），後來納入教育部門管理。分配公辦教師後辭退。對民辦教師進行整頓。國家專項招收一批民辦教師讀師範回爐後成為公辦教師。通過考試考核辭退了部份相對差一些的民辦教師。大部分的民辦教師通過考核推薦轉為正式公辦教師。
實際指的民辦教師遺留問題就是指曾經當過民辦教師，後來因各種原因而離開民辦教師隊伍，離職後沒有得到補償或者是補償太低。到今天，這部分民辦教師已到花甲之年了。基本都在60歲以上了。這部份人的晚年生活應該得到保障。
因為這些民辦教師在非常時期做過貢獻，奉獻幾年，十幾年，甚至更長的青春年華。這是得到了社會的肯定，國家的認可的。
應該得到保障的文件依據：
教人（2011）〈8〉號《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》中規定：按照國家社會保障制度改革的政策及方針，根據不同情況，將辭職的代課教師（即原來的民辦教師）納入城鎮居民養老保險或企業職工基本養老保險體系。對符合條件的代課教師，可按國家規定享受最低生活保障和城鄉醫療救助待遇。
各省區都出臺相關政策解決民辦教師遺留問題。都是核准認可民師原工作時間（年限），給予一定的補助，有的是將補助轉交養老保險，享受相應的養老金。有的則一次性補助給個人。只是標準比較低。
比如，解決比較好的廣東茂名市，規定，從2018年1月1日起，年滿男60歲，女55歲，原民辦教師，認定教齡在30年以上，每月生活補助900元。20一29年每月補助800元，
10年一19年每月700元。
1一9年的，1年的每月100元，
2一3年的每月200元，
4一5年的每月300元，
6一7年的每月400元，
8一9年的每月500元。
山東省的新政策是按教齡每一年每月補助20元。從2020年1月1日起核發。2020年1月1日以後年滿男60歲的，從2020年1月起計發，超過年限不再補發。
雖然補助不很高，但也是對原民辦教師最好的安慰。隨著國家經濟的增長，相信今後也會有所增加。
也許有的地區可能解決得更好，你們地區解決得如何呢？？
洪爺33344611
題目中的民辦教師肯定指的是現在的原民辦教師。因為只有這群人晚年生活無法保障。題主是這個意思嗎？
凡是看到民辦教師的問題，我都想談一談，因為我和他們有一段難以割捨的經歷。
60年代，70年代這部分民師，我們都稱他為老民師。80年代90年代參加的民師，我們稱他為新民師。不管是老民師和新民師，他們都有一段共同的驕傲的歷史，也有一段共同的辛酸記憶。為共和國的基礎教育而工作，為那段激情的歲月而奮鬥，這段歷史足以銘刻在他們的心裡，這段歷史足以讓他們終生難忘。他們是一群卑微的人，工資待遇異常的低，工作環境異常差，生活捉襟見肘，甚至溫飽不定，這段時間，他們的生活經歷充滿了心酸，也足以讓他們記一輩子的。
好在，國家沒有忘記民辦教師，後來讓絕大多數民辦教師轉為國家的正式教師，享受到了正式教師的待遇。現在這些民辦教師陸續退休，同樣享受著國家的退休政策，衣食無憂，頤養天年。
可是，還有一部分民辦教師，沒有轉正，成了原民辦教師。一個“原”字，就讓這部分教師的生活依然延續著以前的清貧生活，甚至還不如以前。
2013年，國家對這部分原民辦教師進行了養老全補貼，但是數量太小了。最多得三四百元，最少的只有幾十元，這點錢在現在的社會經濟條件下，對他們來說可謂杯水車薪。
因為，這部分原民辦教師年齡都大了，已經失去了勞動能力。看病，吃飯，穿衣，住房，都困擾著他們。所以他們的處境非常不好，他們每個人都盼望著國家出臺政策，建立養老金正常增長機制，得到他們應該得到的待遇。
我的一個老師就是原民辦教師，幾年前，患有結腸癌，手術，化療，放療結束，花了十多萬，後續還要堅持每天吃藥。他幹了29年民辦教師，每月補助290元，那點兒錢還不夠吃藥。他只有一個兒子，這場病讓兒子債臺高築，看著他天天吃藥，兒媳婦就不耐煩了，家裡鬧矛盾。他天天唉聲嘆氣，沒有辦法。他對我說，我想不通，我在教育上幹了29年，功勞不提，總有苦勞吧！我怎麼連個低保戶都不如呢？人家低保戶看病全免費，我怎麼……
沒辦法，只有安慰他。原民辦教師的狀況就是這樣。有誰能為他們考慮嗎？有誰能為他們解決實際的生活困難呢？
寒韓寒
我們江蘇被辭退民代幼老師還一毛沒有泥？他們不是不夠優秀，現代社會不需要他們了。他們幹了半輩子教師，臨老了，不需要了。老了無生活保障，無經濟來源，只能靠兒女接濟生活。祖國富強離不開他們的負出！希望國家統一政策給這些老民代幼老師有個說法。不讓地方政府會拿國家沒文件做說詞！
徐杏梅
望中央統一制定解決原民辦代課教師問題‘丿按教齡乘以150元)才合理合法0
王師61077063
教育一一民師把最美的青春年華獻給了你，到最後為何把他們拋棄，讓他們生活無著落，在無奈無奈中離去
