西部山村
首先，年齡不應該成為劃分教師階層的標準，更不應該成為他們對立的依據！老教師有經驗，年輕教師有精力，互相多看長處，老教師多拿錢也是應得的，多年的付出，不必攀比。
其次，看看網友們對此事的看法：
1 一些年輕教師缺乏師德，人品差，整天跟老教師比工作量比工資，等你老時怕還不如這些老教師，
2 沒有老幾輩教師的努力，不說教書，你連守門的門都還沒有，你又到哪裡去挑三揀四？須知，忘記歷史就意味看背叛！
3 誰都年輕過，都有老那天。
4 你想爭也爭不去呀，認命罷。我曾說過，年近半百體質虛，順其自然是規律，養生之道做善事，何必與人爭高低。80年的中師，連九崗都晉不級。其實，
5 每位老師都有老去的一天，只有大家的理解與支持才能夠讓校園更加和諧！我們也年青過，也幹過少拿錢多做事的活兒，不要只顧眼前，要看以前，現在，將來！
6 演員臺上演出結束，什麼都不管了，任人評說。教師在講臺四十多分鐘結束之後，還要收拾殘局，課後返思，批閱作業，天天如此，一句話，教學質量才是教師的本錢。
7 毋庸多說，打個比方，當你的父母為了把你們兄妹拉扯大，培養成人，耗盡了畢生的心血，老了，不能有大用了，你是不是會嫌棄他們？畜牲尚且不會，你會嗎？人都有老的時候，所以，還是靜下心來，好好做自己的工作，這樣為好。
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8 我認為，誰都在年輕時待過，年輕時，工作量都多，任務重，壓力大，掙得也少，1982年一個月30多塊錢，還常常壓支，也挺過來了，今年59了，還是班主任，按理說，應該上後勤了。可是學校老師少，沒辦法！還得在前勤，年歲大了，輕閒點，任務少的，也是應該的！年輕人就是打拼，等你歲數大了，也是一樣，剛上來，就掙錢多，不現實，老教師掙錢多，是合理的，老教師，用錢地方多！年青不挑重擔，無論在那兒，誰會承認你？專做點輕鬆的，到頭來哪個都要小看你，更惱火的是該具備的能力本事沒有，一輩子怎麼混？
遊戲大咖王
我不是年輕老師，有二十多年教齡的老教師了，對於有的年輕教師總說老教師是“領錢多幹事少”表示理解，但也希望年輕教師對此也要釋懷。
一、年輕教師確實承擔了最重最多的工作，但收入卻並不高。剛畢業的年輕教師，精力充沛，正是幹事的時候，領導肯定會壓擔子，多分任務給年輕教師。比如班主任工作，估計年輕教師肯定是要當的，比如每天的課時量也是最多的，同時一些彙報課、比賽課以及其他工作，領導也肯定會安排年輕教師去幹。但他們的收入卻跟他們的付出不成比例，因為工齡短、職稱低，所以工資並不高。因此出現了幹事多，領錢少的局面。特別是年輕教師又處在戀愛、結婚、買房等需要大量花錢的時期，感覺錢一點都不夠用，所以有怨言也是可以理解的。
二、老教師也是從年輕老師過來的，現在拿稍高點收入也是應該的。以本人工作為例，當年大學畢業，第一月拿的工資是165元，好長一段時間都只有幾百元，真正工資稍高點也是近幾年才漲上來的。當年也是當班主任，上多門課，但收入很低，基本也都這樣過來的。有了二十多年教齡，有了副高職稱，現在工資才漲上來，就這點工資跟大學同班同學比，我都不好意提，也許只有別人收入的一個零頭。
三、年輕教師與老教師要相互理解。年輕教師你想一想，你也會有老的時候，等你老了，你會不會願意拿比年輕人低的工資呢？老教師年紀大了，身體差了，精力有限，也不能苛求他們跟年輕教師一樣衝鋒陷陣吧。而老教師也要注意，咱們不能倚老賣老，該承擔的工作還是不要推脫，發揮自己的強處，多關心年輕教師的成長，多關心年輕教師的生活，那麼我們拿到我們份內的工資也不會讓人說閒話了。
說句實話，不管是老教師還是年輕教師，拿那份工資難道很多嗎？不要只盯著老教師那點工資，只有落實了國家對教師的政策，大家收入都提高了，年輕教師才不會有怨言。
良心老師
這是挑唆教師內訌。
老師收入高？小攤小販笑了：菜市場買菜，就老師喜歡斤斤計較，討價還價，嫌煩扔一把菜，本菜販送你了。
老師收入高？隔壁大媽大嬸笑了：我家那口子小學輟學，工地搬磚300元一工，隔壁本科大學生當老師，月工資3000多元，不過小學生十天的收入。
老師收入高？老師自己笑了：老教師工作30年，教齡津貼10元，是的，你沒有看錯，十元。看到這裡，是不是大家都笑了？
就這點點收入，還老師收入高、收入低的，不覺得寒磣嗎？
某些人內心險惡，企圖讓老師窩裡鬥，發動老師鬥老師，其心可誅！
大俠145002436
在當前的教育實踐中，有這樣一種現象：年輕教師總說老教師“領錢多幹事少”。其實，老教師“拿錢多幹事少”的現象已然不少，而且這種現象也引起了一些年輕教師的異議，但老教師真的如此不堪嗎？在筆者看來，老教師的這種行為雖然有，但我們是不是不能如此理解呢？
老教師如今大多數都已經不在一線教學崗位，退居二線從事後勤工作。但他們也是從年輕教師走過來的。如今的這些老教師大都從教三四十年，可以說他們經歷了我國教育事業發展最困難的時期，工資發不全或直接發不上的情況有之；各方面待遇低且不健全的情況有之；工作環境差且發展前景一般的情況有之；教學任務重甚至高於今天教師的工作量及壓力的情況有之；……老教師們的付出和奉獻可以說一點也不次於當今的年輕教師，只是他們今天年齡已經很大，因為長期的超負荷工作，身體健康狀況大多都已經無法繼續站在講臺為學生講課，只能選擇退出一線教學崗位。
經歷了多年的付出，他們的教齡也已經長達幾十年，也終於迎來了職稱的眷顧，有的可能得到中級職稱，有的好一點過聘了高級職稱，在各方面的綜合因素影響下，老教師的工資待遇當然是比較高的，現在的年輕教師因為資歷和職稱等因素的影響，難以與老教師如今的工資待遇相比，這也是情理之中。
作為今天的年輕教師，我們應該多給老教師一些理解。雖然今天的我們工作量及教學壓力比他們大多了，但我們也有成為“老教師”的一天，我們也會成為“領錢多幹事少”的時期，一時的幹事少不是衡量教師是否優秀的唯一標準，我們應該從整體來評價教師的不易與成績。給予別人多一點理解，就是給自己多一分寬容。
東愛雨小公
對此，我有以下三點看法：
一、世界沒有絕對公平
公辦學校評價機制和教師薪酬體系不具備絕對的公平性。青年教師對此不必較真。你說老教師不做事，他可能會跳起來說自己做了大量工作，你想不想跟他換位置嘛？一所學校大家都是同事，你何必讓別人拿錢少自己拿錢多呢？
二、請多一份相互體諒
人人都會老，人人要尊老。老教師在寫文章用技術和表現力上肯定不如年輕教師。還有，有的老教師確實不適合教書，只能在學校待著打雜。這種老師必定是少數。想想人家已經沒那個能力站穩講臺了，已經夠慘了，多一份體諒吧！當然不幹活的老教師也要體諒年輕教師的不容易，多一些心理上和經驗上的支持與幫助。
三、把人放在合適位置
一所學校人事安排是最難的。所以領導不好當啊！學校校長要把合適的人放到合適位置上。儘量避免安排閒職，讓學校內部產生矛盾。
教育不易，且行且關注！
明白說教育
本人教師，零八年師院畢業在私立學校任教。第二年考了教師編制。一二年考了市區教師。文中提出的，老教師拿錢多幹活少的有這樣的現象，起碼在我知道的幾十所學校裡是存在的。
不過，老教師拿錢多幹活少的現象不能代表所有老教師，只是部分。而我看到的的，有的剛入崗位的年輕老師幹活也少。所以，都是個例問題。
老師幹活，幹什麼活？我不知道你提的問題具體細化指什麼。我就按自己的理解說，教師的活就是教書育人，這是個良心活，良心活很多是無法量化的，不能擺到桌上上去比的。
教師除了完成本學科的教學任務，可能需要擔任一些兼職，比如班主任，教導處，總務處，後勤處等等一些校內的事務。這一方面會有一個幹活多少的量化。
我覺得這裡有個比喻不知用的是否恰當，乞丐不會嫉妒商人收入比他多多少，但是會眼紅收入比他高的乞丐。
同是公職人員，大部分老師們很少關心公務員發了多少錢，卻對同事比自己多的幾十幾百塊錢心存不滿。
對於公立學校，如果說多出來這個錢是工資上的，沒必要提，因為這都是財政撥款。多拿的錢是國家撥付的。
如果是績效工資上體現了少幹活的教師多拿錢，那是學校的績效分配方案有問題或者是少幹活的老師給校長送禮了。
如果是私立學校出現少幹多拿的問題，那這所學校離倒閉不遠了。
就這個問題胡亂說了一點，就事論事。不嚴謹處請包涵。
最後總結，幹老師就不要和別人比收入。因為和其他行業工作性質不同。如果嫌收入低就趁早跳出。
我以前考慮過這樣的問題，現在從不提誰收入多誰少。我也不搞學生補習，因為在我們這裡違法，要挨處分。我上班就把自己的學生教好和搞好自己專業，我只要求自己對得起學生和家長。空閒時間就利用自己專業幫別人作圖，比如設計圖紙，廣告，效果圖，logo，修圖，牆繪等。
不是說自己多有能耐，工作內就要認真教書，體制內相互比收入沒意義。教師只是我養家餬口的手藝，因為我就是一個普通人。但是我想家庭能過得好一點，所以我做著專業領域的活，在這一方面可以去比收入多少的問題。
黒鷹歐陽
這樣的看法我覺得有些偏頗。
畢竟，每一個老教師都是從年輕教師過來的。他們也曾經像年輕老師一樣為教育，為學生嘔心瀝血拼命過，他們甚至為教育事業付出了一生的心血。
我的鄰居就是一位老教師，現在快要退休了，但他仍然戰鬥在教學的第一線。每天比年輕教師到校早，對學生的關心也比年輕老師多，他的教學經驗肯定比年輕教師豐富。
年輕教師只看到自己的辛苦，根本沒有從老教師的角度去思索。確實有一些老教師在學校上的課沒有年輕教師多，但他們畢竟年齡大了，身體情況也不允許。但他們為教育事業所出的力，不比年輕老師少。
所以作為年輕教師應該體諒這一點，每個人都有老去的一天，正確的看待老教師，其實就是正確地看待自己。何況每個人的分工不一樣，你能衡量你的付出就一定比老教師多？
老教師領錢多，幹事少，那只是一種表面現象，也是一種錯覺。只有自己親身經歷了，才有發言權。
放平心態，做好自己，才是每一個年輕教師該做的。
幼稚128276745
應當這樣出題讓這些無恥之徒來回答:
1，先減他父母的工資，因為他們比不過年青人的效率。(尤其是體力勞動者)
2，他將來老了，現在記住這筆帳，老了很扣他的工資，讓他痛到骨頭裡。
3，他現在可能身強力壯，體精力充沛，工作效率在某些方面可能會高點。沒人教你(老帶新)你算什東西，他的這種言論是以多勞多得為藉口實則是貪心，更是無恥，不良，不善，不尊重別人。學了老人的技術，良心這麼壞，情何以堪。
4，你要比別人掙得多，尤其是仇視老人，你有何德何能，一定該比老人掙的多。真是恬不知恥！
5，既然那麼獨性，貪婪，自私……，那就滾出去自謀生路，掙多少都是你的，當然賠多少也更應該是你的，也正是對狂妄者，目中無人的懲罰！
學會做人，尊重別人，和諧相處，互容互讓，兼虛，向上，勤勉，付出，貢獻，給予，大愛，擔責，作為，……。
實言守真
看到問題使人隱忍心酸惆悵惘然。因為我是親自體驗並同感深受的踐行人。
一，"有的年輕教師總說老教師是領錢多幹事少"，對於這樣的認識首先是年輕人有"不服"而心智"不成熟"的反應,這個誰也不能避讓的經歷都要踐行，而且"輪迴歸屬"，人人不同尋常。奉勸年輕人體諒老教師的"特殊享受"，不能公正的"待遇\
喜205409161
目前，教師隊伍中確實存在老教師‘’拿錢多幹事少‘’的情況。對此要正確看待。
老教師是過來人，也經歷過青年時期，走的橋比青年教師走的路還要多。況且他們年輕時教學所處的環境條件、付出的勞動汗水、經受的困苦和挫折，是現在的青年教師無法比擬的。老來得以拿較高待遇，退休能安度晚年，既是社會發展的必然，也是國家對他們虧欠的補償。這也要攀比、炒作，實在讓人百思不得其解。試問如果你自己的父母是老教師，工資待遇比你高，你又怎樣看待？
再者，老教師因年令、身體等實際情況和多種原因，工作量少一些，或乾點輕鬆工作，受到尊重和照顧，是人之常情，符合自然規律，也是學校和教育部門應擔負的責任。青年教師也有老的時候，也會有工作上力不從心的年紀，到那時你還會說‘’領錢多幹事少‘’嗎？別人這樣說，你心裡又是啥感受？
盼大家都能將心比心，正確看待工作付出和工資待遇問題，讓青年教師有所作為，讓老年教師平安退休、老有所養。
