兒童心理學家告訴我們:
兒童心理是在外界環境的影響下發生和發展起來的。培養孩子愛學習的習慣，還必須最終形成愛學習、重教育的家庭氛圍。
孩子的學習和教育不僅僅是學校的事情。如果父母不願意在孩子的學習上花時間，孩子就會以為父母不是真的在乎自己的學習，從而對學習採取無所謂的態度。
學習應該成為家庭中一件必不可少的事情。孩子要有自己固定的書桌。在每天晚飯後孩子做作業的時間，父母要讓孩子感受到，他們在需要的時候父母能及時給他們一些幫助。
值得注意的是，父母對孩子學習的關心也要保持適當的"度"，或者說要採取恰當的教育方式。一位孩子在日記中說:
"許多年來，爸爸總是對我恨鐵不成鋼，我知道他對我是好意，可不知為什麼我對他的話一點兒也聽不進去，甚至對他的說教十分反感。雖然我當面答應著他，一旦他離開我之後，我寧可玩玩具、看小人書，也不願意照著他教的方法去學習。我對學習厭煩，實際上也是對爸爸無休止的說教的厭煩。"
聽到這樣的話，父母在心痛之餘，是否也應該反思一下自己的行為呢?有多少父母每天給孩子說三句話"吃飯了嗎?"、"作業做完了嗎?"、"那就睡覺吧!"有多少父母每天孩子一放學進家，就對他說"快做作業去";孩子剛進屋準備，就指責"還不快做!磨蹭什麼!";孩子剛打開電視，就批評"看，又看，看什麼?還不快做作業去!這樣，幾點能完?";孩子一跟同學通電話，就著急"又聊，能不能少說點廢話?";孩子好不容易進步了，父母還不滿意"有進步，但幅度不大，你下次考試必須進班級前三名，年級前十名。"
經常說這些話的父母一定有感觸，說得再多都不管用，越說孩子越煩。 的確，這樣的言行只會影響孩子的學習熱情。
父母親身表現出對學習的熱情，要比這些說教有效的多。
行勝於言!父母要想方設法在自己從事的職業中找到學習的途徑，不斷學習、充電，這不僅會對孩子起到很好的示範作用對自己的職業發展也大有好處。
學習不僅僅是上學、讀書或做功課。懂得教育智慧的父母會將學習融入孩子和家庭的各種活動中，幫助孩子建立更廣義的學習概念，形成終身學習的意識，養成自主學習的習慣。
孫雲曉
中國青少年研究中心首席專家·研究員
首都師範大學特聘教授
國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家
中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長
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