“四”字第二筆，到底是“橫折”還是“橫折鉤”？一個簡單的問題，卻引發了不少爭論。
一年級語文整懵大學畢業家長
魏女士大學畢業後一直從事和文字有關的工作，自認女兒的小學作業難不倒她；她的先生姓餘，更是對語文非常自信。但夫妻兩人同時栽倒在這一道一年級的語文題上。
題目：“旦”字的第二筆和“舊”字的第三筆是“橫折”還是“橫折鉤”？這是一道杭州拱墅區某小學一年級的語文題。
媽媽選了兩字均為“橫折”；爸爸看到，認為兩字應當都是“橫折鉤”。夫妻兩人爭執不下，去翻女兒的語文書，他們看到書上“白”字第三筆、“明”字第二筆、“四”字第二筆均為“橫折鉤”；而“口”字、“中”第二筆均為“橫折”。
兩個人根據書本推測了好久，依然無法得到有關“旦”和“舊”那一筆的準確表述。
“如果搞不清楚答案，那麼我就想找到一個何時寫‘橫折’、何時寫‘橫折鉤’的規律，至少能讓女兒在面對考試時做對。”
知名大學生VS一年級語文老師
為了找到這個規律，餘先生找到了記者。記者去找了幾所知名大學畢業的學士和碩士——他們分別來自浙江大學、浙江工商大學和復旦大學、北京大學、南京郵電大學。
18個學生參與作答，認為“四”第二筆為“橫折”的有11人，認為是“橫折鉤”有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人。
很快，另一份權威材料把學霸們的疑惑推高到了新點：國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署於1997年4月7日聯合發佈的《現代漢語通用字筆順規範》（以宋體字筆畫為準）——
像“口”、“西”、“四”、“國”、“直”、“白”、“自”、“回”這樣的字，相應的筆畫就是“橫折”。
一年級教科書是“橫折鉤”，《現代漢語通用字筆順規範》說是“橫折”。我們該相信誰？
“‘四’字第二筆為‘橫折鉤’，日常教學中，低年級學生的確會面臨筆畫這個問題，而且是基礎知識點，是必須掌握的，同時也是難點。” 杭州下城區某知名實驗小學一位高級教師說，教材由專門的編審委員會審定，是教學中最為權威的材料。從老師的角度說，他們必須按照教材來教學。“至於其他資料，如果要影響課堂，一般需要通過教材來實現。”
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