隨著科學技術的不斷髮展，高科技給人們的生活帶來了驚喜和方便，也有越來越多的高科技、新科技運用到了孤獨症、精神發育遲緩、語言發育遲緩、行為障礙、學習障礙、注意力缺陷、感知覺失調等兒童康復事業中來，使孩子們的康復學習更加有趣、快樂、高效!
2018年9月1日，河南省婦幼保健院(鄭大三附院) 兒童心理行為中心“多感官訓練室”經過全方位升級改造，將再次開始運行，最新科技情景虛擬互動(VR)已準備就緒，將正式投入使用。這些高科技能給孩子們帶來哪些體驗和幫助呢?我們一個一個來看。
一、多感官互動遊戲
多感官互動遊戲，融合了多種高科技設備，深受孩子們的喜愛。孩子們在寬鬆和諧的活動空間中接受多種感覺刺激，視、聽、觸、嗅覺等多種感官刺激的融合為孩子們創造出一個柔和舒適的學習環境，使之在無壓力狀態下自由活動，能最大限度地發揮兒童的創造思維及探索環境的能力，減緩不正常張力變化、減低兒童焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為，提升注意力，加強人際互動能力等。
多感官互動遊戲已成為當今孤獨症以及相關障礙兒童的康復訓練中必不可缺少的一環，各種器材可以單項使用，也可以相互結合成為一組，使活動更有趣，進而達到互動溝通的目的。
例如在室內移動的幻彩燈光能引導孩子視線隨影像移動、追蹤，還能掃描圖像。室內器材可把投射影像放大或縮小，作出顏色變化與動感效果，極大地提高了兒童的視覺專注能力。而對於一些感覺反應過低、過分好動的兒童來說，他們會發現自己來回跑動時周圍環境會發生趣味性改變，當他們開始駐足留意這些變化，就說明他們已經意識到自己跟環境是有關係的，自我意識因此得以覺醒和成長。同時，兒童按照一定的規律玩耍、跑動也可以使自我刺激的需求得到滿足。
多感官互動遊戲，不僅能有效減少孤獨症以及相關障礙兒童行為問題、改善過度敏感和遲鈍的感覺失調現象，還能夠體驗互動過程中的樂趣，進而提升與他人交往的積極性。
二、虛擬情景互動
虛擬情景，簡稱VR，是利用電腦產生一個三度空間的虛擬世界，讓使用者如同身臨其境一般，及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。在完全虛擬的、場景和題材豐富的動畫環境裡，感受非常有趣的互動體驗，充分提高使用者的主動參與性，提高學習的效率。
虛擬情景技術的動畫互動效果，充滿了神奇的力量，超強的趣味性使孩子們對於每一個場景都非常的積極主動，從而最大限度地發揮他們肢體運動、大腦思維、社交互動的能力，不知不覺地主動進行學習。
虛擬情景由電腦控制，比人更有耐心和一致性,孩子們可以根據自己的情況反覆觀察模仿練習，使學習活動更輕鬆容易、學習效率更高，掌握的知識也更自然、牢固。
通過虛擬互動的遊戲練習，孩子們可以主動、輕鬆地學習運動平衡、認識理解、事物聯繫、邏輯思維、規律規則、社會交往等一系列核心能力，並能控制和維持愉悅的情緒，對其他康復課程亦有很大的幫助。
這些高科技，已經在兒童心理行為中心落地，配合中心的其他訓練項目，定能助力孤獨症、精神發育遲緩、語言發育遲緩、行為障礙、學習障礙、注意力缺陷，感知覺失調等兒童的康復發展。
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