老師會不會“嫌棄”自己的學生？
還真會。
清華大學校長陳吉寧表示，“A型學生”（課程幾乎全的A）的比例實在有點多，這類學生成績很好，卻按部就班，不能面對未來的挑戰。
願意冒險，喜歡嘗試新鮮事物的“X型學生”，其實才是他們的最愛。渴望定義自己的問題，而不是簡單地解決教科書裡的，這種學生具備的創造能力，更有可能改變世界！
01
那我們如何能夠檢驗自己的孩子是“A型”還是“X型”人才呢？小小鳥為大家找了一個特別簡單的小遊戲。
這就跟著一起來挑戰一下吧！（先不要偷看答案哦）
問題
桌面上現在有：一杯水、一張紙和一支筆。如何讓一個陌生人知道這杯水是有毒的？
答案
想好了麼？
“A型”人才的答案整體上分為兩類：
1、文字表示，比如紙上寫“No”，然後貼在杯子邊。
2、繪圖表示。比如在紙上畫“X”，或畫恐怖的臉蛋。
那“x型”人才的答案又會是怎麼樣的呢？
從結果出發。與其做出種種提示，還不一定能讓喝水的人躲過危險，不如直接把筆折斷，把紙搓成紙團，然後丟進水杯裡，這樣的一杯水，任誰都不會再喝了。
02
坦白地說，如果跳過前提，直接看結果，這樣的孩子在小小鳥眼裡就是個熊娃！
真的不得不承認，一些有創造力的孩子，未必是有規矩和讓人喜歡的。
02
發問——問題天馬行空
有創造力的孩子思想會異常地活躍，有發散思維，通常會提出很多連大人都覺得不可能的問題，並且會不停地提出更多問題，讓大人都招架不住。
03
敏感——觀察細緻入微
一點小事就不開心，鬧情緒，但這類的孩子通常會表現出超強的觀察力，很細緻、很微小的變化都能輕易覺察。
04
好動——運用實驗檢驗想法
這類的孩子在大人眼中就是什麼多手多腳，什麼都要去碰一下，其實他們只是用自己特別的方式去檢驗心中的想法。
03
或許有些家長會覺得，啊呀，我的孩子一個條件都不符合。天生就沒有創造力，無法學會，也沒法教，算了吧！
這個結論未免下得太早。
實際上，科學已經印證，所有孩子與生俱來都具有創造的潛能，但是他們的創造力並不一定能夠自行發展，而是需要培養、鼓勵和支持。
你可以培養孩子的創造力。
這個過程就像農夫或園丁通過創造適宜的環境來培育植物，你也可以創造一個學習環境，讓孩子的創造力在這個環境中得到蓬勃發展。
而那些造力越好的那些孩子，將來的成就也會越大，成正比關係。
04
當然，最關鍵的問題，永遠要落腳在實踐上。
我們又該如何培養和提高孩子的創造力？北京中致兒童關愛基金會副理事長白滔滔是這樣總結的，值得學習。
寫作是培養創造力的好方法
寫作，是用一種語言去創作。
需要一種流暢的表達形式。當學習寫作時，僅僅學會拼寫、語法和標點是不夠的。還要學會講故事和交流想法。
在寫作中，學會了組織、提煉和反思自己的想法。成為一個更好的作者時，也就成為了一個更好的思考者。
孩子愛玩是天性，玩也是學習最重要的方式之一。不要問這個玩具能為你的孩子做些什麼，要問你的孩子能拿這個玩具做些什麼？
閱讀更多 重明鳥母嬰 的文章
